湖南长沙学院-装修合同样本

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第一单元：
加与减（一）
第1课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
买铅笔
十几减九的退位减法 P2
教学目标
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索十几减九的退位减法的
计算方法。
2、在具体的计算中，养成认真仔细的良好学习习惯。
掌握计算方法，能正确进行十几减九的退位减法计算。
理解退位减法的计算道理。
小棒和计数器。
教 学 过 程 增 删 修 改
教学重点
教学难点
教具学具

一、创设情境，导入。
用电脑出示课本全景图。（小兔买铅笔的场景）
1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
二、探索新知。
1、从图中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。
袋鼠阿姨有15支铅笔，小白兔要买9支铅笔，我们帮袋鼠阿姨算
一算还有多少支呢？你能根据要求列出 算式吗？
15—9=？该怎么算呢？下面同学们用小棒代替铅笔摆一摆，再说说
你是怎样算的。

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2、在纸上列算式，摆小棒。
（1）先摆15跟小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道
还剩6根。
（2 ）先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根
剩一根，就把这一根加上5根，就得 到还剩6根了。
（3）把9根小棒分两次拿，先从15根里拿走5根，再从10根里拿
走4根 ，最后只剩下6根了。
（4）想9+6=15，反过来15—9=6.。
三、巩固新知。
1、做书上练习“练一练”。
2、练习题。
15—6=（ ） 13—7=（ ） 16—7=（ ） 15—7=（ ）
12—7=（ ） 11—6=( ) 14—6=( ) 13—6=( )
四、课堂小结
1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（小组讨论）
五、布置作业

作业设计


板书设计
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教学反思

第1单元：加与减（一）

第2课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
捉迷藏
十几减8的退位减法
1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减
法。
2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。
3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
探索十几减8的退位减法，并能正确计算。
理解十几减8的减法算理。
主题图，小棒20根。
教 学 过 程 增 删 修 改
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一、创设情境，提出问题

1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷
藏这个游戏来学习数学知识。
2、出示课题: 捉迷藏。
3、出示主题图：说说图中的信息。 我们一共来了（ 13 ）人；
现在只能看到（8）人。
4、提出问题：藏起来的有几人？

二、自主探索，解决问题：

1、想一想，用什么方法计算？
2、列出算式：13-8=？
3、试一试，你会计算得数吗？ 13-8=5
4、集体交流不同的计算方法。 学生的算法 可能有 A 10-8=2，
3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8
差5个不够减，10-5=5。 „„„„
5、摆一摆、圈一圈。 摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？
在桌子上摆一摆，圈一 圈。让学生理解13-8=5的算理。



三、练一练

1、用小棒和计数器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 让学生先
用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做）
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2、画一画，填一填。 让学生在数线上画出计算过程。
3、 看图列式 让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上
列式计算。
4、 比一比，看谁算得又对又快。 先让学生算出得数，再尝试让学
生说出每组算式的规律。
5、 摘苹果。 把算式和得数连起来。


四、总结：

这节课你学会了什么数学知识？


作业设计


板书设计
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教学反思

第1单元：加与减（一）

第3课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
快乐的小鸭
“十几减7、6”的退位减法。
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
教学目标
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵
活性和独立性。
教学重点
熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法
教学难点
教具学具
探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
小棒、铅笔、多媒体课件。
教 学 过 程 增 删 修 改
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一激趣导入
1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小 河里的冰融化了，
一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游
起泳来 ，他们玩的可真开心。
2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发
现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解
决
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2、 列出算式，12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5
（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
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（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程 14—7= 12—6=
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3、看图，列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
五、总结：这节课你有哪些收获？

作业设计


板书设计
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教学反思

第1单元：加与减（一）

第4课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
开会啦（十几减6）
十几减6

1．结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法
的实际意义。
2．理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
3．会用所学知识解决简单的实际问题。

理解减法的实际意义。
理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
Ppt课件，小棒 计数器
教 学 过 程 增 删 修 改
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
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一、情景导入 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图
片，大家能发现什么信息？（有 11人开会，才7把椅子）根据你看到的
信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景 。引入
新课----开会啦


二、新课讲授
1．你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你
会这个解决问题吗？并说出你的方法。
2．动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，
用△表示椅子的把数。 一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几

把椅子？
指名回答
3．谁能列出算式？说明理由。 11-7=4 指名说一说11、7、4各表
示什么
三、巩固练习
1．课本第9页第1、2题。
（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）
2．课本第9页 第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位
减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。 ）
3．小活动 同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。

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四、课堂小结 今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。

作业设计
P9 第3、4题。
开会啦

有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △

板书设计
11-7=4

教学反思
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第1单元：加与减（一）

第5课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015年 3月 9 日 上 午 第 4 节
跳伞表演
课本11页到12页
教学目标
初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题
教学重点
运用所学知识解决实际问题
教学难点
教具学具
解决问题的能力
口算题
教 学 过 程 增 删 修 改
一、活动一：农场鸡生蛋情境
1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：昨天生了11个蛋，
今天生了5个蛋。
2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？ 3．指名列
出算式，集体反馈．

4．学生汇报，教师板书。
5.教师小结 通过观察，动脑思考发挥集体的智 慧，解决了这数学问
题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
二、活动二：结合实际巩固练习
1.完成课本12页第3、4题。
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（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？
（2）根据情境图列出减法算式．
2.出示图片“送信”完成课本12页第5题 学生用开火车的形式完成，
对完成较好的小组奖励。
三、课堂小结，布置作业
（一）课堂小结 这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高
兴，因为，我们在玩中也 学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
（二）布置作业 自己尝试提出一些谁比谁多（少）几”的问题。

作业设计


板书设计
昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？

11-5=6（个）

答：今天比昨天少生了6个蛋。


教学反思

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第1单元：加与减（一）

第6课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
美丽的田园
课本13-14页
1.知识与技能： 在美丽的田园的情境中进 一步巩固20以内的进位加法
和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。
2.过程与方法： 能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单
的实际问题。
3.情感与态度： 能根据情境提出简单的数学问题。
教学目标
教学重点
运用所学知识解决实际问题
教学难点
教具学具
能根据情境提出简单的数学问题
计数棒、红、黄、蓝小圆片
教 学 过 程 增 删 修 改
一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）
（一）、复习铺垫
1.背“凑十”儿歌。
2.口算练习（看谁算得又对又快）。 6+5= 9+7= 10+2= 10-8=
（二）、情境导入：
师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？
生：听过。
师：丑小鸭听说咱们班同学非常聪明 ，想出题考考你们，如果你们全答
对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？
生：想。
师：那你们有信心答对吗？
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生：有。
师：好听丑小鸭给同学们的问题。

二、出示指导，学生自学（5分钟）
（一）、出示指导 师：仔细观察这幅图，思考下面问题： 问题一：仔
细观察图，看看这美丽的田园里都有什么？ 问题二：观察图，你能根据
这些数学信息，提出几个数学问题吗？
（二）、学生自学
1.同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上三个问题？
2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。 教师巡回，适时指导。

三、检测自学，展示交流（10—15分钟）
（一）、检测自学。
（二）展示交流。

四、分层练习，巩固提高（10—15分钟）
（一）、必做题 学生独立完成“练一练”的第2题。
（二）、选做题 课本第14页第1题。(有能力的做) 出示课本第14页
第1题情境图。学生观察图尝试提出数学问题，并解决。 展示学生成果。

五、课堂小结，布置作业（2—3分钟）
（一）、课堂小结 师：这节课你学得怎么样，有什么收获？还存在疑问
吗？（学生小结）


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作业设计

美丽的田园
鹅：一共有几只鹅？
6+8=14（只）
答： 一共有14只鹅. 水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？
8-6=2（只）多2只
答：水里的鹅和岸上的鹅，水里的多,多2只。

板书设计

教学反思
第1单元：加与减（一）

第7课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015年 月 日 上 午 第 节
练习一
能正确计算20以内数的加减法
教学目标
1. 知识与技能： 能正确计算20以内数的加减法。 2.过程与方法： 在运
算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。 3.情感与态度： 在各种活
动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
精选范本

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教学重点
巩固20以内加减法的计算，提高计算能力
教学难点
教具学具
培养学生的观察能力和口语表达能力
计数棒、红、黄、蓝小圆片
教 学 过 程 增 删 修 改
一、情境导入：
师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有
哪些收获?有哪些疑问呢?
学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，
可以摆小棒、摆花片。 •我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。
•对于看图列式有什么窍门吗? •怎样才能算得又对又快呢?
师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己< br>的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问
题，相信只要你好好学就会 有收获的。

二、探究新知：
1．看图列式。(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)
（1）学生观察图找出数学信息及问题；
（2）学生独立完成，集体讲评。
2．口算练习。
师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。
我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是
冠军。
学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。
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作业设计


板书设计
练习一
20以内的退位减法
1.数数法
2.平十法
3.破十发
4.逆算法


教学反思
精选范本

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第1单元：加与减（一）

第8课时
主备人姓名 朱红妹
课 题
教学内容
授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节
做个减法表
做个减法表
教学目标
1. 知识与能力： 进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的
退位减法。
2. 过程与方法：发现算式间的规律，做个减法表。
3. 情感与态度：培养学生归纳总结的习惯。
教学重点
做个减法表
教学难点
教具学具
发现算式间的规律
退位减法卡片
教 学 过 程 增 删 修 改
一、 20以内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1.小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别
排列。
2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找的数相同的。
（2）可以找被减数相同的。
（3）可以找减数相同的。
3.做个减法表。
（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？
（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。
精选范本

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三、巩固练习
1、出示减法表。
2、把下面的减法表填写完整。
四、总结
师：说一说这节课，你发现了什么规律？还有疑问吗？（学生小结）
师：在生活中我们要做一个善于总结归纳的人，发现探索一些规律


作业设计


板书设计

教学反思

精选范本

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第二单元：
观察物体
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
看一看（一）
北师大版一年级下册数学课本P30—34
1、 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，在
同一位置不 动，最多只能看到物体的三个方面。
教学目标 2、 让学生知道哪是物体的正面，哪是物体的侧 面和上面能正确辨认从上面、侧面、
背面观察到简单物体的形状。

教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状

教学难点
教具学具
能正确辨认从正面、 侧面、上面观察到简单物体的形状。
多媒体

教 学 过 程
一、创设情境，激发兴趣
今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看 到照片后
却不高兴了。你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）
你能帮 她解答吗？
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
二、 观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人 （出示存钱罐），请大家按自己现在的
位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子， 请和你的前
后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么
位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚
精选范本
增 删 修 改

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才看到的一样吗？同桌间说一说。
对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不
一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察 ，然后再换不同方向观察，最后再找一
名代表来说一说你们的观察结果。
三、 深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的？为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
四、 多种练习，巩固知识。
1.比比谁的 反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细
观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来 。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五、课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？

作业设计


板书设计

教学反思
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第二单元：
观察物体
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
看一看（二）
北师大版一年级下册数学课本P35—39
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所
看到的形状可能是不同的。
教学目标
2、通过实际操作，判断从不同方 向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点 培养学生观察物体的能力。
教学难点
教具学具
体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
多媒体
教 学 过 程
一、
复习引入
增 删 修 改
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个
正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？ 魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个
长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？ 书柜、衣柜。。。。。。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，
它是什么呢？ 长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）
二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样

的。
2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学
们能不
说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
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C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢 ？学生汇
报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察
的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再
观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作
表示出看到的茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状
画出来。
作业设计


板书设计

教学反思

精选范本

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第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名 朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
数花生
22至23页
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
教学目标
2、体会数位、基数、序数的意义。
3、初步感受一列数蕴含的规律。
教学重点
会认、会读、会写100以内的数。
教学难点
会认、会读、会写100以内的数。
一包花生米 PPT
教 学 过 程 增 删 修 改
教具学具
精选范本

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一、创设情境。
小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少
花生好不好？
二、探索新知。
学生自由数
1、交流，你是怎么数的。
2、全班汇报。
给与评价
三、巩固新知
1、数一数（第23页第一题）
再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）
2、圈一圈（第23页第四题）
再用圈一圈的方式完成第四题
3、在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
4、接力赛,生生练习：
小组一人报前面三个数字，另三个人接着说
师生练习：
34、36、38、（）（）、（）、（）
20、30、40、（）、（）、（）、（）；
45、50、55、（）、（）、（）、（）；
22、32、42、（）、（）、（）、（）；
5、晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。
精选范本

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四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

作业设计


板书设计

教学反思

精选范本

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第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名 朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
数一数
24至25页
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几
个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维
教学目标
灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交
流的乐趣，
教学重点
教学难点
教具学具
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
一百根小棒 PPT
教 学 过 程 增 删 修 改
精选范本

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一、创设情境。
复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加
一根是30，三十九加一根是40）
二、探索新知。
进一步认识100以内的数。
1、课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计
一下有几个小方块
2、动手操作，交流探究
①同桌合作数小棒100根。一根一根的数
②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数
A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。
B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。
汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对
数的组成的认识。
三、巩固新知
讲例题，再添多少就变成一百了？
1、练习25页第1、2、3题；练习第四题
2、练习第五题
古人计数
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?




精选范本

.
作业设计


板书设计

教学反思

第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名
朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
数豆子
26至27页
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
教学目标
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学重点
教学难点
教具学具
数位、基数、序数感念的渗透。
数位、基数、序数感念的渗透。
一百粒豆子 PPT
精选范本

.
教 学 过 程 增 删 修 改
一、创设情境。
1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。
2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们
讨论交流是怎么估计的。
二、探索新知。
（一）拨一拨
学习记数和写数。
1、师生一起来数数到底是多少颗？
2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。
3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8
个1。
怎么写呢？
学生自由的写。
（二）说一说
1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？
学生讨论。全班汇报。
（三）写一写
教师拨珠，学生写数。
36、40、100
三、巩固新知
1、练习书上27页第1、2、3题
2、练习书上27页第4题
找找生活中的100
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?


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.
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教学反思

第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名
朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
谁的红果多
28至29页
1、会比较100以内数的大小。
教学目标
2、初步感受一列数蕴含的规律。
教学重点
教学难点
教具学具
抽象地比较数的大小
抽象地比较数的大小
一百根小棒 计数器
精选范本

.
教 学 过 程 增 删 修 改
一、创设情境。
1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。
2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？
观察，讨论
二、探索新知。
1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。
2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。
3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。
32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。
4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列

练习，讨论
三、巩固新知
课后1、2、3、4、5题
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?









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.

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教学反思

第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名
朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
小小养殖场
30至31页
1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的
教学目标
含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
教学重点
教学难点
教具学具
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多
一百根小棒 计数器
教 学 过 程
精选范本
增 删 修 改

.
一、创设情境。
1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什
么？
二、探索新知。
1、学生交流看到了什么？
2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁
比谁怎么少啊？少一些，少得多。
还有差不多等概念。
三、巩固新知
想一想羊有几只？
1、跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一
些？
跳远的可能 有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并
说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。
2、猜数。
同桌合作，
方法：一人猜数，其他孩子语言提示。
例如：
甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗？
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?


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教学反思
第三单元：
生活中的数
第1课时
主备人姓名
朱少容
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
做个百数表
32至33页
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以
内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
教学目标
2、在独立思考和合作 交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创
新意识，并进一步发展数感。
教学重点
教学难点
掌握比较数的大小的方法。
掌握比较数的大小的方法。
精选范本

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教具学具
一百根小棒 计数器
教 学 过 程 增 删 修 改
一、创设情境。
1、数一数，填一填 < br>数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细
观察一下，这些数娃娃们是 怎样排队的？（小组讨论）
方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数
边填，完成百数表）
填完以后数一数。
二、探索新知。
数一数，想一想
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P73）
（1）、横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：41、42、43、44、45 、46、47、48、49、50，左边九个数的十位
上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、 5、6、7、8、9最后一个是
整十数。]
（2）、竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：5、15、25、35、45、 55、65、75、85、95个位上都是5，上下
两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数 。]
（3）、斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相
同。]
2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还
给你们带来了几张“魔力框 ”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）

分别出示三张框。
三、巩固新知
课后练习1、2、3、4
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四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

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教学反思

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第四单元：
有趣的图形
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
认识图形
北师大版一年级下册数学课本P85—100
1.通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长 方形、正方形、三角形和圆，体会
“面”在“体”上。
2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3.通过图形在生活中的广泛运用，感受 到数学知识与生活息息相关，激发学生对
数学学习的兴趣。

教学目标
教学重点 会辨认这四种图形。
教学难点
教具学具
体会“面”在“体”上。
多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、火柴（或小棒）。
教 学 过 程
一、创设情境，导入新课
1、今天老师给大家请来了几个老 朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、
正方体、圆柱、三棱柱）
2、小朋友们的桌面上都 有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老
师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么 感觉？（感知面在体上）
3、教师综合学生回答的特点：平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知
1、说一说
（1）、同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
（2）、学生汇报，交流。
2、搬一搬
（1）、师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一

张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，
（2）生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
（3）、汇报：（教师及时评价激励）
师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？ 并根据学生的回答依
次出示正方形、三角形、圆。
师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出 物体的一个面，像这样把物体的
一个个的面表示成一个个的图形，这样的图形就叫做平面图形。
板书课题：《认识图形》
3、认一认
（1）、师：我们一起来观察这些平面图形， 你知道他们是叫什么名字吗？（师
在学生回答的同时板书这几种名称）
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（2）、教师小结（略）
三、巩固加深，迁移拓展
1、分一分
同桌合作给盒子里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来分类的。
2、摆一摆
同桌合作用火柴摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）
汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？
3、认一认
课件出示：这 些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌
的作用，渗透交通安全教育）
4、找一找
生活中，你在哪里还见过这样的图形？
四、反馈总结、动手拼图 1、师：今天我们一起学了什么知识？《认识图形》认识了哪些图形？（长方
形、正方形、三角形、 圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？
2、生动手拼，拼后展示。（播放古筝曲《高山 流水》让学生在音乐声中轻松
愉快的进行合作拼图活动，培养他们的合作意识）

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教学反思

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第四单元：
有趣的图形
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
动手做（一）
北师大版一年级下册数学课本P101—105

1．会用长方形、正方形、三角形和圆拼图。
教学目标
2．在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。
3. 体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意
识。
教学重点 通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

教学难点
教具学具
拼出有趣的图形。
图片、钉子板、橡皮筋。

教 学 过 程
一、展示作品，发挥想象，激发兴趣
（1）请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。 让学生充分说一说，每
一幅图像什么。出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形
组成的。
（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，
猜一猜它们像什么。
（3）揭示课题。这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，也同
样能做出这么 精美的手工制品。请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些
同学在我们这节课上可以做到又动手 、又动口、又动脑。
二、折一折，剪一剪，比一比

（1）拿出1号图形（ 等边三角形）。你会把这个三角形折成一样的两部分吗？
请你试一试。（学生试折）你是怎样折的呢？（ 请学生说一说）这两部分一样大吗？
请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程）
（2）拿出2号图形这是什么图形呢？（学生回答：圆）你能动手把这个圆折
成一样的两部分吗？请你动 手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）
（3）刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？
（4）请拿出3号、4号 图形，说出是什么图形。你能用刚才学过的方法把正方
形折成一样的两部分吗？比比谁的方法多。学生折 ，然后汇报结果。（可以横折，
还可以把相对的两个角对折）
（5）请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两面二部
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分。展示不同的折法。请一名学生上来剪一剪、比一比。
三、拼一拼
（1）你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图）
（2）请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。
（3）展示学生作品。请你说一说。你是用什么图形来拼的？它像什么？
（4）喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？
（5）请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙）的。
（6）请同学们评价这位同学折得怎么样。
（7）请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他 三位同学折一件物品，
折完后在小组内互相评价一下。
四、自由创作
（1）你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折
法。
（2） 你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四
个三角形，四个正方形，四个长方 形）你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？
（3）你还能剪、拼出什么有趣的图形吗？

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教学反思

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第四单元：
有趣的图形
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
动手做（二）
北师大版一年级下册数学课本P106—113
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形
教学目标
和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重点 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形。

教学难点
教具学具
进一步认识长方形、正方形和三角形。
课件

教 学 过 程
一、认识七巧板、制作七巧板
1、教师出示一张完整的七巧板的挂图
2、说一 说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那
些图形比较大？那些图形比较小？有 没有一样大的图形？
3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。
二、利用做好的七巧板拼图
1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？
2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼
3、听“守株待兔”的故事
4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！
三、总结全课，布置作业
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1、今天这节课你上的高兴吗？怎么高兴？
2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。
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第四单元：
有趣的图形
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
动手做（三）
北师大版一年级下册数学课本P114—120
1、通过欣赏设计图案活动，进一步认识正方形，长方形，三角形。
教学目标
2、发展动手操作能力，空间想象力和创造力。
3、培养学生合作意识，激发学生热爱数学的情趣。
教学重点 通过欣赏设计图案活动，进一步认识正方形，长方形，三角形

教学难点
教具学具
发展动手操作能力，空间想象力和创造力
多媒体

教 学 过 程 增 删 修 改
一、导入
小朋友，我们认识了几种平面图形，这些三角形，正方形，长方形 ，
四边形，五边形，六边形，不仅单个好看，有特点，它们相同类型组合
在一起或不同类型组合 在一起更好看，可以创造出许多有趣的美丽的图
案，你们愿意欣赏吗？（出示课件）
二、探究
欣赏作品，小组讨论每幅作品都用了什么图形。
1、风车：图中有哪几种图形，颜色搭配怎样。
2、板手：图中的图形是怎样组合的，颜色好不好。
3、万花筒：欣赏图形组合，颜色搭配，变化无穷。
4、青蛙：图形组合，形状变化。
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数万花筒：生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，装饰家
庭，衣服。
三、练一练：
1、想一想，涂一涂，涂出一幅美丽的图案来，选用鲜艳或自己喜欢
的颜色，涂完展示一下。
①、选三角形涂
②、选六边形涂
③、选梯形涂，认识梯形。
④、选棱形涂，认识棱形。
2、摆一摆：（思考题）小组合作。
①、用3根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆3
个呢？
②、用10根小棒能摆出几个□？
四、总结
你今天有什么收获？

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教学反思

第四单元：
有趣的图形
第一课时
主备人姓名 朱春娥
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
整理和复习
北师大版一年级下册数学课本P121
1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树
教学目标
立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养 主动学习和认真反思的
意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点 整理所学知识。
教学难点
教具学具
对所学知识进行回顾和反思。
多媒体
教 学 过 程 增 删 修 改
精选范本

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一、我学到了什么
1.出示课本第44页主题图。 这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪
些知识印象最 深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。（听学生回答后板
书）
2.指导学生仔细观察每一幅图。
（1）比一比。 图上有什么数学信息？互相说一说。
（2）连一连。 选择你喜欢的和同学交流。
（3）说一说。 照样子，从不同方面来说一个数。
（4）拼一拼。 图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出
长方形吗？能拼出几种？
二、我的成长足迹
1.出示讨论题目：
（1）最满意的一次数学作业。
（2）最有趣的数学问题。
（3）我印象最深的一堂数学课。
2.提出要求： 请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。
三、我提出的问题
出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。 让学生根据自己学习的实
际情况提出相应的问题。
四、练一练
1.做一做，说一说。课本46页第1题。 提出要求：请独立完成在书上。
进行集体评议。
2.画一画，填一填。课本46页第2题。 学生独立完成。
3.计算比赛。课本第46页第3、4题。 在相同的时间里，看谁做得又多又准。
五、本课小结
在今天的 学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？

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第五单元：
加与减（二）
第1课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 上午 第 节
小兔请客
课本第49页~第50页 “小兔请客”

1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部
分的名称。
教学目标
2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点
教具学具
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
精选范本

.
一、复习铺垫
1个十是（ ） 5个十是（ ） 8个十是（ ） 10个十是（ ） 60里面
有（）十 90里面有（ ）个十
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加
吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷” ，
他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问
题。你知道小猴子 会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫
和。边说边板书：
┆ ┊ ┆
加 加 和
数 数
师：忽然，小 刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，
真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘 子里打了一个滚。瞧，（出示主
精选范本

.
题图的右边 图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能
提出什么数学问题了？（指名提问题）
5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？
（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。
教师板书：50-10=40
6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他 们
也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：
┆ ┆ ┆
被 减 差
减 数
数
７请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两
道算式各部分的名称。
四、巩固提高
1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
4、练一练第2题：看一看，填出答案。
五、教师总结：
4、这节课你有什么收获？
精选范本

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第五单元：
加与减（二）
第2课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 2015年 月 日 上午 第 节
采松果
课本第51页~第52页“采松果”

1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地
口算这些加法。
教学目标
2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感
受数 学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合
精选范本

.
作学习的态度。
教学重点
体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。
教学难点
教具学具
初步理解用加法计算的算理。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、创设情境，引入新课
1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠 一组去采
松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！
我采了4个 松子”你想向小松鼠提什么问题呢？
2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。
3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？
二、合作探究，学习新知
1、请 小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想
一想怎么算？同桌说说。
2 、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”
该怎么算了吗？指名学生说出自 己的算法。
3、列出算式：25+4=29 4+25=29
4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？
方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就

是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。
方法二：摆小棒。先摆上 2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁
边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。 方法三：口算。5+4=9，
再加上20就是29。
5、你还能提什么问题？
（1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
（2）同桌的同学交流演示。
（3）指名学生列式：25-4=21
（4）你是怎么想的？
（5）指名学生说一说。
三、从生活中体验
1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
（1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？
（2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？
精选范本

.
2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。
三、巩固深化，应用新知。
1、出示课件“练一练1”：学生看课件，说一说图的意思。
学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么。
2、出示课件“练一练3 ”。问：图中已告诉了我们什么？①知道了大恐龙
和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？
②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么
方法，为什么？
③学生做完后和同桌互相说一说。
3、拓展练习：
第5题想一想，填一填：
根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？
作业设计


板书设计

教学反思

第五单元：
加与减（二）
第3课时
主备人姓名 朱远梅 授课时间 年 月 日 午 第 节
精选范本

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课 题
教学内容
青蛙吃虫子
课本第53页~第54页“青蛙吃虫子”

1、探索并掌握两位 数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生
学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一 步体会加减法的意
义。
教学目标
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题 ，感受加减法与日常生
活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
3、学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点
教具学具
经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、导入新课：
1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一
种动物。（青蛙）
2、那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？
3、小结：青蛙可以把庄稼里 的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼
里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。
二、合作探究，学习新知
1、出示主题图，提出问题
（1）我们现在已经知道青蛙 吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想
能提出什么数学问题呢？
（2）学生讨论分组讨论。
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（3）集体反馈，教师板书：
①两只青蛙一共吃了多少只害虫？ ②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
（4）探究解决方法：
（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式
板书：56+30=
（2）讨论算法：
计数器上拨珠计算：56里有5个十和6 个一，就在计数器的十位上拨5
个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨 3
个珠子。结果是86
（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很 快
的想出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）
（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？
①板书：56-30=26（只）
②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？
③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（ 在十位上拿掉3个珠
子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26
④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。
三、应用新知，解决问题。
1、练一练第1题：
①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。
②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？
2、练一练第5题：
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①38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听 吗？②青蛙们唱完
了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去
多少 只吗？
③怎么样列式计算？讨论一下。
3、学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30 瓶水，但是向阳小学却
来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们
讨论讨论，
四、总结：
通过这节课的学习你懂得了什么？
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教学反思


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第五单元：
加与减（二）
第4课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
拔萝卜
课本第55页~第56页“拔萝卜”

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学目标
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的
密切联系。
教学重点
理解竖式计算的算理。
教学难点
教具学具
两位数加两位数的竖式写法。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、动画激趣
1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，
请你来提数学问题？
（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝
卜？你会解答吗？

列式：20＋40＝60（个）
（1）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝
卜？
列式：30＋6＝36（个）
二、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计
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算吗？
三、出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的
数学问题呢
5 、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两
只小兔一共拔了多少根萝卜？
二、新知探究：
1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说
2、四人小组学习研究。（教师巡视）
3、小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得
数是59。
（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想
提醒大家要注意什么？
注意要把数位对整齐。
5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然 后在个位上再
拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。
6、试一试。
（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
（2）45+32、26 +13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，
并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆 说出来，老师愿意与你一道
研究。
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（2）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。
三、巩固练习
1、请你试着在本子上列竖式：
43+22= 32+54= 62+14=

2、键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？
思考：你准备如何列算式，如何解答呢？
（1）有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个 什么样的数学问题呢？
你想怎么样解决它呢？

（2）全课总结：
学完了今天的知识，你有什么样的收获？
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第五单元：
加与减（二）
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第5课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
收玉米
课本第57页~第58页“收玉米”

1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减
法的意义。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学目标
3、学会用竖式进行减法运算。
4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的
密切联系。
经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的
教学重点
计算方法。
教学难点
教具学具
学会用竖式进行减法运算。
PPT课件，学生准备小棒
教 学 过 程 增 删 修 改
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一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：
淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。
4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉
米？
二、探索减法的计算方法
1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？
你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）
2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得

出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能
听明白？
A、拨一拨
师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再
拨42，十位拨4，个位拨 2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个
孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）
B、算一算
1、怎样算出57+42=？
C、竖式计算方法
（2）让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）
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XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所< br>以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方
法？你能说说怎样列竖式，怎 样算吗？
5 7 （2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，
-4 2 从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
1 5
三、巩固练习，实践应用
1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇
报结果及算法。
2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的
3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在
小组内交流发现。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？
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教学反思
第五单元：
加与减（二）
第6课时
主备人姓名 朱远梅 授课时间 年 月 日 午 第 节
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课 题
教学内容
回收废品
课本第59页~第60页“回收废品”

1、 通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的
联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正
教学目标
确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分
析问题和解决问题的能力。
教学重点
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和
教学难点
解决问题的能力。
教具学具
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、谈话导入：
1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这 种瓶
子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收
）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以

进行有益的处 理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看
吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有 哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？
学生用语言描述所给的信息。
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2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？
同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用
你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。组织学生汇报。
5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就
是13加上3个共16个，
算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？
先摆小林的13个，小青 的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13
减去4个共9个，算式是13-4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习：
1、“练一练”的第二题。
用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。
2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。
做完后集体订正。
3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的< br>得数。做完后集体订正。
4、完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。
四、课堂小结
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同学们，今天我们又有什么收获呢？
学生说一说自己的收获和不足。
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教学反思
第五单元：
加与减（二）
第7课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
练习三
课本第61页~第63页“练习三”

1、在具体的情境和习题中，针对两位数加减一 位数；整十数加减整十
数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。
教学目标
2、百以内加减法的竖式计算巩固。
3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能
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力。
教学重点
巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点
提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能
教学难点
力。
教具学具
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、复习。
经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所
学 习的内容作一个简单的回顾：
1、在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40 ，还知道了加减
法算式的各部分名称。
2、在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算
式25+4=29。
3、在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？

时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。
4、在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要
对齐。
5、这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。
二、习题巩固：
第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同
学可以用竖式算。
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第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第10题，提醒学生注意数位 对齐，教师可以再多出一些类似的练习。第
6题，给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=37 49-12=37等。教
学时可以多出几个得数请学生做。
第11题，引导学生有条理思考。如：
先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3； 再取5，看41元的
裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。这样可以做到不重不漏。
第10题，男孩： 22+6=28（元）
女孩：买一个游泳圈还差3元。
23-20=3（元）或20+3=23（元）
鼓励学生看图提出问题。
如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少
钱？……
第11题，（选作）其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多
的算式。
第13题，数学游戏，神奇的算式。
11+11=22 22-11=11
12+21=33 33-21=12
13+31=44 44-31=13
14+41=55 55-41=14
15+51=66 66-51=15
16+61=77 77-61=16
17+71=88 88-71=17
精选范本

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18+81=99 99-81=18
鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数十位和个位
上的 7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都
是1，差的十位都是1，……

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数学好玩
第1课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
分扣子
课本第64页~第65页“分扣子”

1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标
准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共
性的能力以及整理数据的 能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、 交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和
方法等，发展自我反思的能力。
教学目标
教学重点
理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
教学难点
教具学具
把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
一、提问题
１.小熊一家必须通过5个问 题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开
城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
２ .引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家
会通过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子
活动一
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一
试。
１．课件。小提示：
（1）有几种不同的分法？
（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程
中的某一步吗？）
（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。
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２.学生汇报。
（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手
分扣子。
（2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。
（4）比较两次分类，你有什么发现？
活动二
拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
１.出示课件。
（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。
（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感
受结果的一致性。
２.自我评价。
（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？
（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。
三、讲故事
从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到
城堡的主人吗？
讲述绘本。

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教学反思


数学好玩
第2课时
主备人姓名 朱远梅
课 题
教学内容
授课时间 年 月 日 午 第 节
填数游戏
课本第66页~第67页“填数游戏”

1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
教学目标
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴
趣。
教学重点
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点
教具学具
能分析和自我总结，反思的过程。
PPT课件
教 学 过 程 增 删 修 改
精选范本

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一、合作闯关
1. 介绍游戏规则。
（1）同桌互相说一说游戏规则，讨论。
（2）教师点名两名学生介绍规则。
（3）教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思
（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和
大家分享一下。
（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。
二、更上一层
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：
（1） 每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
（2） 每个横行、每个竖行的7不能重复。
2.尝试填数。

3.交流与总结。
（1）让学生在小组中讨论交流。
（2）学生汇报
三、7迷宫
1.读规则。
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2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感 兴
趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。

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