小学四年级数学课件：《路程时间与速度》
南怀瑾语录-茶花女读书笔记
小学四年级数学课件：《路程时间与速度》
小学四年级数学课件篇一：《路程、时间与速度》
课程标准：
1.体会数学知识之
间、数学与生活之间的联系，运用数学的
思维进行思考，增强发现和提出问题，分析解决问题的能力。
2.从现实生活或情境中抽象出数学问题，初步形成模型思想。
教学目标：
1、学
生通过小组合作，能够用自己的话说出什么是速度、
时间与路程，知道速度的单位，会正确读写速度单位
。
2、学生通过自主探究，构建速度×时间=路程的数学模型，
理解速度、时间、路程之间的
关系。
3、运用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际
问题。
教学重点：
熟悉和掌握时间，速度和路程之间的关系
教学难点：
对速度，速度单位的熟悉和掌握
学情分析：
学生已经掌握了乘除法各部分间的关系
，具备了除数是整十
数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在
已有的生活
实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到
它们之间可能存在一定关系，这些知
识、能力及经验为学生掌握
本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应
的应
用题提供了前提条件。
教学策略：
1)助学单先行，以学定教，教师的教是为了促进学生的
学。
学生对这个课题已经知道多少、存在哪些障碍?如何做能协助学
生轻松、有效的实现目标?
这些是我进行教学方法设计的出发点
与着力点。
2)体现“五主一辅”原则。本节课我遵循以
学生为主体，以
教师为主导，以思维训练为主线，以教材素材为主载，以学生情
感的升华为主旨
，以趣味性的故事情节和多媒体资源的声像图为
辅的原则，创设问题情境，启迪学生的抽象思维，促进学
生主动、
和谐的发展，最后达到建模。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你和你的家人从网上买过东西吗?
师：那你们知道我们买过的东西是怎样交到我们的手里的
吗?
师：其实快递也是物流
，关于物流，老师这里有一段视频，
让我们一起来了解一下。(学生观看视频)
师：正是因为
物流中心有着这么多的作用，所以每天那都是
车来车往，你看摩托车、大货车，小货车都在赶着往物理中
心送
货呢。
师：你发现了那些数学信息?
师：根据这两条信息你能提出一个什么数学问题?
生1：车站与物流中心相距多少米?
师：经过观察，咱们发现并提出了数学问题，下面咱们就分
析和解决问题。
二、活动促思
1.探究速度时间与路程
师：同学们，这是助学单的第一个问题，先
请大家回忆一下，
你昨天是怎么想的?现在请大家在组内交流你的想法。
师：哪个小组愿意交流一下你们的想法?
学生小组展示，并且进行互动
师：同学们
讨论的非常热烈，刚才大家提到一个非常关键的
几个词(板书速度、时间、路程)，请大家结合实例想一
想什么是
速度?什么是路程?
同学们紧互动交流。
总结：这样我们把每分钟、每小
时等等这样的时间可以叫做
单位时间单位时间行驶的米数或千米数就可以叫做(速度)
师：那速度单位应该怎么写呢?哪位同学愿意当小老师给大
家讲一讲?
学生讲解
师：学会了吗?那老师可要考考大家。