3月份的节日-行政管理制度

三维教学目标
（四年级下）
加、减法的意义和各部分间的关系（四则运算）
1、知识与技能：使学生了解加、减法的意义 及各部分之间的关系；培养学
生列加、减算式解决实际问题的能力
2、过程与方法：通过情境 创设、教师讲解及小组合作学习等形式，使学生
能够自己提出并解决类似的问题，学会运用加、减法解决 生活中的数学问题。
3、情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、
独立思考等良好的学习习惯；使学生体会四则运算与现实生活的密切联系，产
生自主探究的欲望，提高 对数学的学习热情，
4、重点：掌握加、减法的意义及各部分间的关系
5、难点：学会并熟练运用加、减法各部分的关系来完成算式以解决实际问
题。
6、教学准备：多媒体课件
乘、除法的意义及各部分间的关系（四则运算）
1、知 识与技能：通过应用乘、除法的知识解决实际问题，了解乘、除法的
意义和各部分间的关系；理解0为什 么不能为除数，掌握0在四则运算中的特
性；提高计算能力和概括能力，感受数学与生活的密切联系；
2、过程与方法：通过教师引导并讲解及小组合作学习等形式，让学生明白
解题思路，并学会运 用乘、除法解决生活中的数学问题；通过归纳、分析、总
结0在四则运算中的特性，使学生进一步理解0 的相关性质。
3、情感态度与价值观：从四则运算出发，使学生感受数学与生活的密切联
系， 激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。
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4、重点：学会通过应用一步乘、除法计算解决相关的实际问题；掌握0在
四则运算中的特性
5、难点：学会并熟练运用乘、除法各部分间的关系来解决实际问题；理解
0为什么不能为除数
6、教学准备：多媒体课件
加法运算定律（运算定律）
1、知识与技能：通过观察 发现，掌握加法交换律的意义，会用自己喜欢的
方式表达加法交换律，并会运用加法交换律验证加法；通 过演算比较、理解并
掌握加法结合律的意义，学会用符号或字母表示加法结合律；
2、过程与 方法：经历加法交换律和结合律的发现过程，体验观察比较、举
例论证、总结归纳的学习方法，体验数学 知识之间的联系和它的广泛应用性。
3、情感态度与价值观：让学生感受发现知识的快乐，激发学习的 兴趣，感
受数学与生活的联系，培养学生学数学、用数学的乐趣。
4、重点难点：理解并掌握加法交换律和加法结合律。
5、教学准备：多媒体课件
乘法运算定律（乘法交换律、结合律）
1、知识与技能：理解并掌握乘法交换律和结合律的意 义；学会用字母表示
乘法交换律和结合律；
2、过程与方法：经历乘法交换律和结合律的发现 过程，体验类推的学习方
法；3、情感态度与价值观：感受数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的
乐趣，培养学习数学知识的兴趣。
4、重难点：理解并掌握乘法交换律和结合律；
5、教学准备：多媒体课件；
乘法运算定律（乘法分配律）
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1、知识与技能：理解和掌握乘法分配律的意义，培养学生分析归纳的能力；学会用字母表示乘法分配律；掌握乘法分配律的特点，区别乘法分配律与
结合律的不同点；2、 过程与方法：经历乘法分配律的推到、发现过程，体验比
较分析、归纳发现的学习方法；3、情感态度与 价值观：感受数学知识之间的逻
辑之美，提高学生的审美能力，培养学生独立思考的良好学习习惯。
4、重点：理解并掌握乘法分配律；
5、难点：区别乘法分配律与结合律。
6、教学准备：多媒体课件
小数的意义（小数的意义和性质）
1、知识与技能：理 解和掌握小数的意义；理解整数、小数、分数之间的联
系，掌握小数计算单位间的进率。
2、过程与方法：经历小数的发现、认识过程，体验探究发现和迁移推理的
学习方法。
3、情感态度与价值观：了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动
手实践、合作探究的学习习 惯。
4、重点：理解和掌握小数的意义。
5、难点：认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。
6、教学准备：多媒体课件，xx
小数的性质（小数的意义和性质）
1、知识与技能：理解和掌握小数的性质；会应用小数的性质改写小数；
2、过程与方法：经历小数的性质的发现和应用过程，体验比较、推理的学
习方法。
3、情感态度与价值观目标：感受数学知识之间的内在联系，激发学生探究
学习的兴趣，提高学生发现问 题的能力。
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4、重点：理解小数的性质
5、难点：应用小数的性质改写小数
6、教学准备：多媒体课件、
小数的大小比较
1、知识与技能：掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小；
2、过程与方法：经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的
方法。
3 、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴
趣，培养学生分析、判断的能力。
4、重难点：掌握小数大小比较的方法
5、教学准备：多媒体课件
小数点移动引起小数大小的变化
1、知识与技能：理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、过程与方法：经历小 数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过
程，体会观察比较、归纳应用的学习方法。
3 、情感态度与价值观：感受数学知识中的逻辑之美，激发热爱数学、学习
数学的情感，培养严密的逻辑思 维。
4、重点：掌握小数点移动引起小数大小变化的规律
5、难点：理解当数位不够时如何用“0”补足
6、教学准备：多媒体课件
三角形的特性
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1、知识与技能： 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的
高；了解三角形具有稳定性的特性及其应用；
2、过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习
方法。
3 、情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习
兴趣，培养学生的动手操作能力 、创新意识和合作意识。
4、重点：理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。
5、难点：找出各种类型的三角形的高；
6、教学准备：多媒体课件、直尺、三角尺
三角形的分类
1、知识与技能：理解分类要按同一标准，会把三角形按角和边进行分类；会用集合图表示不同类三角形之间的关系，渗透集合思想；培养学生的分类能
力；
2、过程与方法：经历三角形按不同标准分类的过程，体验整理分类的思想
和方法。
3、情感态度与价值观：在学习过程中，体会知识之间的联系，学会合作学
习。
4、重点：认识各类三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它
们。
5、难点：理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。
6、教学准备：多媒体课件、各种形状的三角形卡片、直尺、量角器
三角形的内角和（1）
1、知识与技能：理解和掌握三角形的内角和是180°；运用三角形的内角和
的知识解决实际 问题；
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2、过程与方法：经历三角形的内角和的探究过程，体验“发现-验证-应用”
的学习模式；3 、情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提
高学生学习的能力，培养学生的创新精神 和实践能力。
4、重点：理解和掌握三角形的内角和是180°
5、难点：运用三角形的内角和解决实际问题。
6、教学准备：多媒体课件，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的硬纸
片，多媒体课件
小数的加减法
1、知识与技能：理解和掌握小数的加减法的计算法则，会正确进行小数部分位数相同和小数部分位数不同的加减法的计算；培养学生分析、比较、归纳
的能力；
2、过程与方法：经历小数的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、
归纳的学习方法。
3、情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生的
求知欲望，培养认真 、刻苦的学习习惯。
4、重点；理解并掌握小数加减法的计算法则；
5、难点：理解小数点要对齐的意义。
6、教学准备：多媒体课件
小数的加减混合运算
1、知识与技能：掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确地进行计算 ；
会用不同的方法解决同一问题，培养学生的发散思维；
2、过程与方法：经历小数加减混合运算的计算过程，体验迁移学习的方
法；
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3、情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的密切 联系，激发学
习兴趣，培养创新精神和求异意识，养成肯动脑的习惯。
4、重点：掌握小数加减法混合运算的顺序，能够正确的进行计算；
5、难点：xx思考并解决问题
6、教学准备：多媒体课件
整数加法运算定律推广到小数
1、知识与技能：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用； 会运用加法
运算定律进行简便计算；
2、过程与方法：经历小数加减法的简便计算过程，体验迁移的学习方法。
3、情感态度与价 值观：在学习活动中，体会数学知识的内在联系，感知数
学的优化思想，培养热爱学习、独立思考的品质 。
4、重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
5、难点：会运用加法运算定律灵活地进行简便计算。
6、教学准备：多媒体课件。
轴对称
1、知识与技能：通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发
现 轴对称图形的特征；能够在方格纸上画一个轴对称图形的另一半；
2、过程与方法：经历轴对称图形的 认识和探究过程，体验观察、想象、分
析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。
3、情感 态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴
趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生 认识美、创造美。
4、重点：掌握轴对称图形的特征
5、难点：学会画出轴对称图形的另一半
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6、教学准备：多媒体课件
平移
1、知识与技能：结合生活经验和实例，感知平移 现象。能直观地分辨常见
的平移现象；会在方格纸画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图< br>形
2、过程与方法：经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能
力，会判 断图形平移的方向和距离。
3、情感态度与价值观：让学生在认识平移的过程中，产生对图形和运动的
兴趣，感受数学的魅力。
4、重点：体会平移的本质特征和性质
5、难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图
形
6、教学准备：多媒体课件
平均数
1、知识与技能：掌握平均数的意义和求平均数 的方法；理解移多补少求平
均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。
2、过程与方法：通过创设情境和学生自主探究，掌握求平均数的方法；
3、情感态度与价值 观：能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交
流，培养积极的数学学习情感。
4、重点：掌握求平均数的方法。
5、难点：理解平均数的意义。
6、教学准备：多媒体课件
数学xx-鸡兔同笼
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1、知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性，提高
学生学习数学的兴趣；尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会
假设法的一般性 ；在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力；
2、过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法；
3、情感态度与价值 观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生
探究的意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴 趣。
4、重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同解题思路和方法
5、难点：理解“鸡兔同 笼”问题的本质特征，能解决“鸡兔同笼”的变式问题
6、教学准备：多媒体课件
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