广东松山学院-沈阳化工科亚学院

新人教部编版二年级语文下册期中质量检测试卷
（时间：70分钟，总分：100分）
一、我能读拼音写词语，还会把字写漂亮。（6分）
jiǎn dāo jiǎ gǔ rè nào jiāo kè


tián cài yí mā hǎi xiá yǔ sǎn


二、圈出下列每组词语中加点字注音有误的字，并改正在括号里。（8分）
1 夜莺（yīng） 裁剪（qián） 茁壮（zhuó） （ ）
2 蔗糖 (zhè) 泥泞（lìng） 亭子（tíng） （ ）
3 晶莹（yíng） 漂亮（piāo） 小巷（xiàng） （ ）
三、按要求，写词语和句子。（11分）
1、写出下面词语的反义词。
苦（ ） 喜欢 ( ) 寒冷( ) 破坏 ( )
2、写出下面词语的近义词。
急忙 （ ）珍贵( ) 格外( ) 清洁 ( )
3、按要求写句子，并加上标点。
（1）春雨姑娘唤醒了沉睡的笋芽儿。
改为“被”字句：_____________________________
（2) 我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
换个说法，不改变句意： _____________________________
四、读音相同的字叫同音字，根据拼音写同音字，并组词。(9分)

五、按要求，写句子。（8分）
1、补全句子。
我长大了想当__________，因为________________ __________。
2、根据下面的提示，写一句连贯的话。
首先 然后 最后
－－——————————————————————————————

六、 口语交际。(8分)
下课了，文文在操场上玩儿，看见一位小同学乱扔垃圾，于是文文 就走了过去提醒那位小同学。想
想，他们会说些什么呢？写一写。
文 文：_____________________________
小同学：_____________________________
文 文：_____________________________
小同学：_____________________________
七、按照课文内容填空(12分)
1、村居中表现早早地从学校放学回家，趁着东风连忙放起风筝的诗句
——————————，————————————。
2 、“不知细叶谁裁出， ”这句诗把 比作 。
3、野火烧不尽 , 。

4、平时肯 ,急时 。
5 不立。
6 我 , 称 , ， 。
八、按要求，写词语。（8分）
形容生气：
形容高兴：
形容难过;
九、阅读理解。（17分）
（一）课内阅读。(6分)
一棵绿油油的小树栽好了，就像战士一样笔直的站在那里。邓爷爷脸
上露出了美丽的笑容。
今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大，成了天坛公园一处美丽的风景。
1、把短文中的比喻句找出来，抄写在横线上。（3分）
—————————————————————————————
2、根据选段在括号里填上合适的词语。（3分）
（ ）的小柏树 ( )的笑容 ( )的风景
（二）课外阅读。(11分)
小红伞
有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门采 蘑菇去了。她来到果园里，看见小刺猬怎么
也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又 鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽 然看见一只大灰狼刚朝这边走来。逃
跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的 小蘑菇。大灰狼每见到小白兔，就
走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她 高兴得采起了蘑菇。这是天下起了小雨，小白兔打

开小红伞，高高兴兴地回家了。
1、这篇短文共有（ ）个自然段。（2分）
2、小白兔的小红伞用处可大了：它可以 （ ），可以帮 （ ），还
可以（ ）。（3分）
3、读了短文，你觉得这是一只什么样的小白兔。（3分）

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4你觉得蘑菇除了像雨伞，还像什么？发挥你的想象，写一写。（3分）

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十、快乐写话。（15分）
请仔细观察图画，看看图上有哪些
们在做什么？想一想，再写几句通顺的




















































































































































人？她
话 。

编制小学语文试卷应注意的几个问题
在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多 种功能。
它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一 些小环节，而编制试卷
又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功 能往往通过试卷体现出来。试卷的质
量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目 的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编
制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意 这么几个问题。
一、要明确测试的目的
由于测试目的的不同，对测试的内容及形式 要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解
学生的知识理解和巩固情况，我们 编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总
结性考试，一般在学 期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学
目标的 要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的< br>覆盖面要广，要求性高。
可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工 作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二
步、第三步······
二、坚持做到“不超课标”“不超前”
所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不 超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，
努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学 语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应
培养的语文能力有着明确的规定，同 时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲
的这些要求的具体承担 者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知
识、培养 语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正 常进行，
也有助于教师确切地把握学生的学习情况。
所谓“不超前”，是指我们在编制试 卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为
编制试卷的出发点，考查他 们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。
就目 前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超< br>纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把 握住教材。
只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。
三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型
试题表达要明确，主要是指试题的 语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制
得太窄，至使学生冥思苦 想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这
样的题目就 不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要
写“我”在学校的一天？不清楚。
指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或 模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧
义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应 清楚。
有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特 别注意列举的题目一定
要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用 。
照样子，填上适当的答案

例：寒冷对冬天正如炎热对夏天
1.微笑对高兴正如流泪对（ ）
2.黑暗对晚上正如光明对（ ）
3.宽阔对马路正如狭窄对（ ）
不难看出，例题中包含两组词，每组 词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容
易地做好这道题目。