市场营销就业方向-学雷锋树新风演讲稿

小学数学教案封面图片
【篇一：数学教案封面】



数学教案

语文教案

【篇二：语文教案封面图片】


xxxx第一小学

教 学 计 划

年 级：三 年 级 学 科：语 文 教师姓名：xxx

【篇三：教学设计封面】


附件5

南沙区中小学教师教学基本功和技能竞赛之课件制作决赛

教学设计

课题名称：_____《跨越百年的美丽》
_______ ________________________

学 科 组：______小学语文
________________________________________

作者比赛编号：
____xxk072________________________ _________________

，

《跨越百年的美丽》教学设计

教材分析

课文《跨越百年的美丽》是梁 衡的同名散文（发表于《英才》1994
年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美 丽”
为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡 献，实现了自己的人生价值。作者采用倒
叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场 面，
将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两
个自然段具体描写了居里 夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而
进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充 分表
现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段
写了居里夫人在名利面前 的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利
的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的 话
肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而

是将作者对 科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在
教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课 的重点一是联系
上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精
神；二是读懂 居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美
丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分 析、
隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深 刻的句子，感悟居里夫人的在科
学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前准备

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点
语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么
很美丽？

2 ．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年
的美丽》，看到这个题目你有什么问 题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么
样 的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百
年”指的是什么时间？课文为什么要 以《跨越百年的美丽》为题??

3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里 夫人的形
象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的
居里夫人。

4、出示有关居里夫人的简介。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较
难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、 词典，联系上下文，
看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，
学生理 解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解：

放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶
解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句
子。

4．整体 感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出
的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

三、交流资料，认识居里夫人

教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生字词。

2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课 我们
就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的
收获和更新的认识。
二、细读探究课文，理解“美丽”内涵

1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画
出有关语句。

2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的
“美丽”所在，边指导学生有感情地品 读有关语段，深入理解“美丽”
的内涵。

（1）外表美。重点品读下面语句。

引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美 丽、庄重的形
象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

（2）内在美。相机出示有关语句。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩 一下而已，
可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩
上来的。别人摸瓜 她寻藤，别人摘叶她问根。

重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。

③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科
书里的新名词“放射线”，变成物理学 的一个新的计量单位“居里”，
变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身
的伟大精神。

④ 她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但
是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研 事业和战争中的法国，而
将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

引导学生体会居里 夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。
这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

4、播放居里夫人提炼镭的录像。

三、回读通览课文，理解题目含义

1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为
什么美丽能跨越百年？

2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，
不变的。居里夫人的“ 美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表
现在她那坚