小学数学学科教学设计
劳模先进事迹材料-玲珑塔词
小学数学学科教学设计
课题：20以内进位加法
课型：新授课
教材与学情分析
本节课的内容是学生在学习了9加几等一些进位加法的
基础
上进行教学的。教材设计充分考虑了儿童烦人现实生活，
年龄特点和已有的知识水平，让学生通过观察和
思考，发现
20以内进位加法表中的规律，进一步熟练地掌握20以内进
位加法，培养学生动脑
思考和小组合作的能力。
教学目标
1、知识与技能目标：使学生进一步熟练地掌握
20以内
的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，
并发现20以内进位加法
表中的规律，培养学生的观察与思
考能力。
2、过程与方法目标：以小组合作的形式整理20以内的
进位加法表
3、情感、态度和价值观目标：鼓励学生积极参与小组
合作学习，培养学生学习数学的兴趣与热情。
教学重点
教学难点
教学方法
自主学习，合作探究
预习作业
课前准备
1、20以内加法口卡
2、课件
教学设计
一、创设情境
教师活动：师拿出20以内的加法口卡，进行开小火车
游戏。并了解学生掌握20以内加法的情况。
学生活动：学生进行开火车游戏
二、探究体验
教师活动：
1.教师出示课件，并让学生观察，说感受。
师：那我们应该怎么做，让他们看起来不那么乱。
生：很乱。。。
2．师：书上已经帮我们整理出几道了，剩下的就交给
各个小组了，开始动笔吧。
教师巡视各小组，给予指导。
师：各小组讨论，填到书上。并说说是怎样填的，为什
么这样填。
生：交流汇报
设计意图：通过让学生感受凌乱的算式，让他们自主地
想到要整理。体现了教师在课堂中起
引导作用，学生是主体。
3．师：出示20以内加法表。让学生仔细观察，你还发
现了什么？
生：得数相同，有8加几。9加几。。。。。。
生：交流汇报
设计意图：通过小组讨论，锻炼了学生小组合作能力，
语言表达能力。
三、实践与应用
1．独立完成练一练第一题
2．独立完成练一练第二题教师展示《海底世界》图片，
引导学生说说都看到什么，并能提出哪些数学问题。
3．数学游戏（小小邮递员）
游戏规则：黑板上有三个信箱，请小小邮递员把信封投
到正确的信箱里。
设计意图：通过做游戏，提高孩子们的学习兴趣
教学反思
这节课讲完之后，发现自
己还有很多要学习和提高的地
方。比如在组织课堂上，还要注意方法和策略。因为一年级
学生小
，具有活泼好动的年龄特点。老师就要时刻管理课堂
秩序。来保证孩子的注意力和听讲效率。再次就是，
对这节
课的设计还有很多欠缺的地方，该挖深的地方没有挖深，应
该给孩子们讲透，讲全。引导
孩子对本节课有更深层次的了
解。提升孩子们的思维空间。扩展他们思维领域。还有就是
课堂小结，看似很不起眼，其实锻炼了孩子们的语言组织能
力，也锻炼了老师课堂总结能力。总
之经验太少，还希望各
位老师给与指点和批评。自己学要更加的努力学习。