广东高考报名网-创意婚礼策划方案

小学数学教案百度云


【篇一：大班数学《云与雨滴》】

大班数学：云与雨滴

活动目标：

1．按顺序点数50以内数量的物品，点算时不跳数。

2．了解数量与空间排列的关系，知道有序排列能更清楚地点数。
活动准备：ppt、云朵卡片每人两张

活动过程：

一、雨是怎样形成的

1．引导幼儿根据已有经验说说雨是怎样形成的。

2．帮助幼儿整理经验：水蒸发形成水蒸汽，小蒸汽遇冷、凝结，落
到地面，形成雨。

二、云里的小水滴

1．教师依次出示8、15、30点雨滴的云朵，幼儿数数云 朵里雨滴
的数量。（8是2个2个数，15是5个5个数，30是10个10个数）

2．你是怎么数的？怎样数不会数错？你有什么好办法来快速数数？
引导幼儿有序点数，如从上往下数， 从左往右数等。

3．幼儿人手一张云朵卡，根据老师说的数量（如20），在云朵上
画出相应数量的雨滴。

4．将幼儿画的雨滴展现在黑板，说说谁画的雨滴在排列上容易数。

三、拓展经验：生活中的排列数

欣赏ppt，感知生活中的排列现象。

【篇二：小学美术湘教版(新版)第二册第二课《软绵绵
的云》教案】


第二课《软绵绵的云》教案

（湖南版一年级下册）

昌乐县实验小学 秦爱国

教学目标：

1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。

教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。

教学程序：

一、欣赏云的照片

1.师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

2.师：仔细观察，云朵长什么样子？

小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云朵

1.师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2.教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3.教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1.师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：
像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2.师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

3.师：你们想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4.师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做
好朋友

四、象形的云朵

1.师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧
一瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

师：它们在说什么呀？

2.师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3.师示范。

五、绘画表现

1.教材手绘插图欣赏

2.学生作业

师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3. 师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小
朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。< br>
六、作业指导，师生互评

1.云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2.想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3.你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

【篇三：案例：小学音乐《云》教案】


案例：小学音乐《云》教案

一年级（下）

教学过程：

1．导入：通过使用cool edit pool录音软件，将谜语事先录好，并
以音频的 形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》

师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂， 在上课之前，我们先来猜
个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能
遮半 边天, 有时只见一朵朵。 答：云（奖励小红花）。

2．说云：通过播放flash动 画，以视听相结合的方法，提高学生兴
趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能
力

3．赏云：运用ppt中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力

师：小朋友们说的都很好，蓝 蓝的天空就好像是位魔术师，千变万
化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万< br>化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘
荡，小朋友们可以随着优美的音 乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。
（按二）

过渡：师：小朋友们，这些千变万 化的云美不美啊？答：美。师：
云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。

4．听云：将事先录制好的伴奏以音频的形 式插入到幻灯片中。通
过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使
学生熟 悉歌曲的节拍

a、师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。
b、师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像
在一直不停地数着一二三，一二三。 如果小朋友们不信的话，老师
就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。c、师：
好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟
老师一起做。d、师：我们现在试着 把一二三的节奏加到歌曲里去，
为歌曲打节奏。老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小
朋友来表演打击乐器。

5．朗读歌词：事先用扫描仪，将书上歌谱扫描 到幻灯片中。通过
让学生有节奏地朗读歌词，使学生进一步熟悉歌曲节拍、掌握歌曲
的节奏感， 为下一步打击乐器的加入做准备

a、师：小朋友们真聪明，我们现在试着一边打节奏，一边 朗读歌词。
老师读一句，你们读一句。（按四）。

b、师：好，下面我想请一位小 朋友跟着老师的伴奏自己把第二段歌
词有节奏地朗读出来。我看哪位小朋友最有勇气。c、师：

小朋友们，你们觉得他念的不好？下面我们全班一起把第二段歌词
朗读一遍。

6．唱云：通过边演唱歌曲、边演奏打击乐器，培养学生的协作能
力

师：a、师：你们读的真棒，现在请小朋友跟老师一起把歌词唱出来，
还是老师唱一句，你们唱一句。b 、师：好，下面请小朋友们自己把
第二段歌词唱出来。我看哪位小朋友唱的最好。c、师：好，现在请< br>小朋友们一起把这首歌曲完整地唱一遍，另外我还要请几位小朋友
来演奏打击乐器为歌曲来伴奏。 愿意的小朋友把手举起来。

7．表演歌曲：通过即兴表演动作，培养学生对音乐的理解能力和
热爱大自然的乐观生活态度

师：我们现在知道了云不但千变万化非常好看，描写它们的歌曲也
很美，下面我想请几位小朋 友随着音乐用舞蹈的形式来表现云的美。