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二年级数学期末质量分析

二年级数学教研组
一、成绩分析：
二年级数学应考435人，实考431 人，八个班的平均成绩94.45分，及
格率100%，优秀率99.3% 。八个班的数学成绩拉距不大都比较好。
二、试卷特点分析
本次二年级期末数学试 卷充分体现了以教材为主的特点，整张试卷含
盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分 明。就知识点
而言，它在不同的题型中都体现了计算、比大小、找规律、认识方位、认
识图形和 统计等。总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交
给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一 个重要的意图。从卷面看，大致
可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、计算等形式检测 。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题
的表达方式，都尽 可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。检测内
容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试 卷中，并注重考查学生
活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答
卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从
试卷的得分情况看，如果学生没 有良好的学习习惯是很难获得高分的。总
之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在 考查学生
基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题
的能力。目的 是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。
三、学生答题情况分析
（一）计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生< br>不但已经掌握了连加连减的计算方法，还能利用乘法口诀求商。在用竖式
计算也有及少部分学生由 于粗心进位加和退位减还是出现差错。对于这样
的学生我们在课堂的教学中要多加关心。
（二）填空。

这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多 的部
分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括8小题，其中第1、2、4、
7题都是考察 学生的基础概念，包括比较大小、认识米和厘米、统计等知识
的应用。在填空知识里，1、2、6、8题 的错误率比较高。第1题是注重比
较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算让学生罗列出来， 进
一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的
一种运算。让学生在 比较中清晰加法和乘法的含义。在平时的训练中多加
以这种题目类型的训练，也就不难了。
（三）判断题
出题者对学生主要考察口诀应用，多边形的理解，本题占分的比例较
重 5题共10分，学生丢分最多的是第4小题：把28分成4份，每份都是7。
有相当一部分的学生没认真 审题，忽略了平均分。这给任教老师敲了警钟
在今后的教学要有针对性的做练习。
（四） 选择题
5道题10分。学生对物体的长短、连加的改写及方位的判断都答得较
好，第3小题错 得相当多，一本故事书共46页，小芳每天看6页，她8天
时间能看完这本书吗？学生丢分的原因应该是 48页比46页多，所以不能
看完，学生的逻辑思维框得太死，不灵活。
（五）操作图 主要考察学生的思维能力和动手能力，本道题学生做得较好，作图也
很规范，教师在平时教学生时也 下了不少功夫。
（六）解决实际问题。
题目出得不是很难，但稍不注意就会 错，1.2题是注重了比较，将学生
作业中容易出现混淆的乘法和除法的题型来考，看学生是否会审题。 第4
题是算食品的价钱，同样考察学生的审题能力，题目提出：①妈妈买了7
块蛋糕，每块6元 ，买蛋糕用去多少钱？学生基本上都能做，②买牛奶比
买蛋糕多用14元，买牛奶用去多少元？学生大部 分还会计算出来用去56
元。③妈妈买以上两种食品带100元够吗？学生比较模糊的是买以上两种食品就没有很好审题，是1块还是7块蛋糕和牛奶的价钱一共是多少，那
么学生在解答的时候就出现 了6+56的错误。这也说明老师教学生的审题方
法还比较单一，不够灵活，应当多下点功夫备课教学中 多注重生活与数学
的联系，那样学生的思考空间就多多了。

四、今后的工作方向
1．关注后进生的状况
试卷从总体上讲是不复 杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可
能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩 子，先分析一下原
因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的35分钟时间内给他们以最多
的 关注。
2．注重教学的细微之处
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生 的审题能力、
绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，
过于僵化 。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些
题目。让学生会举一反三。
3．注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中 多注重生活
与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活
中提炼出来 的。