如何在小学数学教学中开展针对性辅导
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如何在小学数学教学中开展针对性辅导
作者：韦钦
来源：《速读·上旬》2017年第07期
摘 要：小学数学教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，
为提高全民族素
质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在数学教
学中必须面向全体学生，使
每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生
素质的提高。同时又必须正视学生的个
别差异，因材施教，针对性辅导尤为重要。
关键词：小学数学；针对性辅导；策略
数学是一门基础学科，对于培养学生的思维逻辑能力有重要的影响。传统的教学模式，
在
教学方法、教学理念等方面都存在一定的问题，影响课堂教学效果，造成教学质量不高。因
此
，需要教师对其进行调整和改进，小学数学知识具有层次和类型上的差异，学生的数学知识
水平也参差不
齐，因此，要想提高小学数学教学质量，就要对学生进行针对性辅导，以下就简
要分析一下如何在小学数
学教学中对小学生进行针对性辅导。
一、针对小学生计算能力差的辅导
1.注重知识生成的讲解，使学生掌握算理
算理是算法的基础，所以，算理讲解的重
要性实际上并不亚于算法讲解。在数学教学中，
帮助学生掌握算理的实质就是使学生利用规律进行计算，
有助于学生学会举一反三。以人教版
小学数学《9加几》这一课为例，教师可先提问：10加2等于几？
10加6呢？10加7呢？待
学生准确回答之后，教师可继续发问：为什么同学们可以这么快就得出正确
答案呢？这样就可
以引出一个规律，即10加几的结果就是十几。在此基础上，教师即可组织学生进行如
下练
习：7+2+3=？8+7+2=？4+9+6=？在练习的过程中，教师可鼓励学生进行比赛，看
谁的算法最
省时。经过比较就会有学生发现，上面的题目中，若先计算7+3、8+2、4+6就会比较
省时，这
是因为这样做可以先凑成10，之后再加最后一个数，很快即可得出结果。这样做不仅可以使<
br>学生对知识生成有个直观的感受，还可以达到简化计算的目的，有助于提高计算准度。
2.有意识的优化算法
数学题往往有很多种计算方法，而算法优化指的其实就是鼓励
多样化，是一种基于个体差
异的教学法，也是满足小学生个性需要的有效方式。在算法优化中，教师必须
综合考虑学生需
要，并发挥好引导与鼓励作用，使学生能够通过算法体验，选择最适合自身需要的方法。
考虑
到小学生的能力发展状况，建议教师在上述过程中注意营造情境，为算法优化提供动力。小学
生在刚开始学习计算的时候，往往会采用数手指等方式。但这一方法仅适用于10以内的加减
法，若超
出这个范围，计算时就会很容易出错。以小学数学中《20以内的加减法》这部分为