四年级数学辅导计划
六一儿童节的习俗-感恩节的资料
2018——2019学年度下学期
四年级数学教学辅导计划
一、指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上
路”。对差生高看一眼，
厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，
但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日
常学习抱自暴自弃的态
度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上
的精神枷锁。
2、情感性障碍： 缺乏
积极的学习动机，成天无精打采。随着时间
的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理
，不敢举
手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久
之成为学习困难
学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对
学习缺乏兴趣
，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，
上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课
不听讲，练习不完成，
课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作
业
常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思
维和合理的推理分析来对待学习。他
们对自己要求不高，甚至单纯为应
付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因
素。父
母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的
家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐
心；有的缺乏教育，缺少关心，
放纵孩子，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的<
br>上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的
文化氛围差，使学生的学习
受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取措施
由于各种不同的原因造成了学
生的学习困难，从而使这些学生自
卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。我们要让他们都
抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方
面入手 。
１、引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自
我反应，因而容易降
低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识
自我
，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利
于取长补短，摆脱学习困难的困境。
２、 培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度
端正的学生
一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可
以对它持比较
积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣
的同时，要注重学生学习态度的培养。
３、 优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此
他们的转变也只能是逐步进
行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于
积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对
学生进步及时鼓励，发现问题即
刻纠正。对待不同的学生采用不同的教
学方法。
４、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮
助他们学会如何学习的关
键应该是掌握学习策略。应结合学科的知识特
点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的
普通认知策
略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策
略等，对学习
困难学生改进学习肯定是有益的。
５、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教
学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问
题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题
情境，问题要小而具
体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较
差，只有当某一知识领域内的知识
累积到一定程度时，才有可能使他们
对这一领域的知识产生求知欲望。
６、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中
要能照顾到这
些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。
对在课堂上
没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利
用空堂课、自习课对学习困难
学生进行补课。作业要做到区别对待。还
应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他
们一起
进步。
７、 提倡积极鼓励评价
学习困难学生的问题通常不是
一天两天就形成的，而是在多年批评
声中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐缺乏自信等消极情
绪。
“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，
要把这些生锈的锁一
把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催
生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重
学生的人格，平
等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的
进步也及
时肯定和表扬，进步大的还要奖励。
８、给予学生成功的机会
成功感却能使
学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学
生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长
处。我们的老师应
创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读
的机会
，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努
力改变他们其他方面的落后状态。
韩寺镇古城小学
刘红莉
2019年2月