一年级数学兴趣小组活动辅导记录
托福答案-艺术类留学
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 3 星期 五
第一讲:速算与巧算
1、看图写数(图略)
活
动
内
容
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。(图略)
4、圈一圈,涂一涂
(1)把左边的5个图形圈起来
(2)从右数起,把第6个图形涂上颜色。
活
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,
动
协调合作。
效
2、能分清物体的第几个和几个。
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 4 星期 五
第二讲:分类
1、把下面同类的东西圈起来(图略)]
活
2、给下面的图形分类,分类可以有几种分法。
动
3、找出每组中与其他三个不同类的东西,并把他圈起来。
内
容
(1)足球 杯子 篮球 羽毛球
(2)苹果 雪梨 橘子 西红柿
4、练习
活
动 1、从生活中总结分类的方法,选择不同的标准来分类。]
效
2、锻炼学生的自理能力
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 5 星期 五
第三讲:找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填
上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
活
动
内
容
(2)1、5、25、( )
(3)1、3、6、10、( )、( )28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、( )、( )。
3、找规律填空,并求前6项的和。
(1)3、6、9、12、( )、18、( )。
(2)4、8、12、16、( )、( )。
4、一个数列的第一项是4,后一项减前一项的差是5,问54
是这一列中的第几项?
活
动 1、学生具有较强的学习积极性。
效
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 7 星期 五
第四讲:按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖
行,每斜得的和都得15
活
动
内
容
2
6
5
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里,使
每条线上的
三个数相加等于14(图略)
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
效 2、提高了学生思考问题的周密性。
果
活动日期
周次 8 星期 五
活动地点 活动人数
教室 12人
辅导老师
周峰
第五讲:简单的推理
1、 =(
)
=( )
=( )个
活
动
内
容
2、已知 + + =15
+ + + =20
求: - =?
3、已知 + + =6,
+ + + =12
求: + =?
三、 + + =21
+ + =15
求: - =?
活
动
效
果
学生觉得学会了推理,可以使他们的头脑更灵,所以,
学生觉得非常有趣。
活动日期
周次 9 星期 五
活动地点 活动人数
教室 12人
辅导老师
周峰
第六讲 拼拼摆摆
1、
用三根火柴棒可以摆出一个三角形
活
动
内
容
(1) 在加两根火柴棒,摆出两个三角形
(2)再加两根,摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
(1)3-7=4
(2)17+7=77-7
3、移动一根,使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活动日期
周次
12 星期 五
活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰
第七讲:数一数
活
动
2、数一数,下图中有多少个锐角。
内
容
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果
1、 数一数下图中有多少条线段。
1、训练学生培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。
活动日期
五
活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 13 星期
第八讲:谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子,张爷爷丢了1只鸽子,孙爷爷又
养了1只鸽子。请问:
现在谁养的鸽子多?多几只鸽子?
想:我们一般喜欢顺着题意做题,
张爷爷丢了1只鸽子,用20-1=19(只)。张爷爷又养了1
只,20+1=21(只),孙爷爷比
张爷爷多养了21-19=2(只)。但这不是最好的方法,为什么
多2只,怎么算呢?
活
动
内
容
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系,同学们可以
不考虑20只,仔细看图就会发现,
张爷爷丢了1只鸽子,那张爷爷比孙爷爷少1只,孙爷爷又多养了1
只,合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解:1+1=2(只)
答:孙爷爷养的鸽子多,多2只。
练:
1(A)篮子里有100个苹果,上午卖了20个,下午又卖了40个,篮子里的苹果少了几个? <
br>2(A)笼子里鸡和鸭各有50只,后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡,妈妈就又买了4只鸡和4只
鸭
,现在笼子里是鸡多?还是鸭多?多几只?
3(B)月月家养了两株美人蕉,早晨红美人蕉开了3朵
花,可黄美人蕉凋谢了1朵,这时,红
花和黄花的朵数同样多都是12朵,请问,原来哪株美人蕉开的花
多?多几朵?
活动
提高学生读题能力,理解题意
效果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 14 星期 五
第九讲:数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。
(2)19、17、15、( )、( )、( )、( )。
(3)0、1、1、2、3、5、( )、( )。
2.(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道
算式,每个数只能用1次。
□+□=□ □+□=□ □+□=□
4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,=( ),○+△=( )。
7、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有(
)个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是(
),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
内
容
活
动
练习多样化,使学生巩固知识点
效
果
活动日期 活动地点
二年级
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 15 星期 五
第十讲:玲玲上楼 例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1
层上到9层需要多少分钟?
胖胖说:“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
聪聪在纸上画完图想了想说:“不
对,从1层上到9层应该用8分钟,
因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。
少
年朋友你明白吗?
想:从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯,也就是说楼
梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟。
解:
(1)从1层到9层要爬几组楼梯?
9-1=8(组)
(2)从1层到9层要几分钟?
1×8=8(分钟)
答:需要8分钟。
练:
1(A)妈妈要把一根绳子剪成5段,要剪几剪子呢?
2(A)小红和小
明同住一幢大楼,小明住6层,小红住3层,小红上1
楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟?
活
动
内
容
活
动
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
效
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 16 星期 五
第十一讲:趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最
喜欢的数字是( )。
活
动
内
容
2、你今年( )岁,再过两年,你就(
)岁。
3、0加上0不是0,请你猜一个数字,这个数字是( )
4、
3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友,
还有( )个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比,看谁的填法多。 ( )
+( )=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。小明放
学回家从楼下回到家中,要走(
)个台阶。
活
动
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活
效 了学生的思维。
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 17 星期 五
第十二讲:数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。
(2)19、17、15、( )、( )、( )、( )。
(3)0、1、1、2、3、5、( )、( )。
2.(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道
算式,
每个数只能用1次。
□+□=□ □+□=□ □+□=□
4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,=( ),○+△=( )。
7、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有(
)个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是(
),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
内
容
活
动
练习多样化,使学生巩固知识点
效
果
活动日期
五
活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 18 星期
第十讲:玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1层上到9层需要多少分钟?
胖胖说:“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
聪聪在纸上画完图想了想说:“不对,从1层上到9层应该用8分钟,
因为从一层爬到九层只需要上8
组楼梯。”王老师满意地点了点头。少
年朋友你明白吗?
想:从图中可以清楚地看出1层至
9层之间共有8组楼梯,也就是说楼
梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟。
解:
(1)从1层到9层要爬几组楼梯?
9-1=8(组)
(2)从1层到9层要几分钟?
1×8=8(分钟)
答:需要8分钟。
练:
1(A)妈妈要把一根绳子剪成5段,要剪几剪子呢?
2(A)小红和小
明同住一幢大楼,小明住6层,小红住3层,小红上1
楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟?
活
动
内
容
活
动
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
效
果
活动日期 活动地点
教室
活动人数
12人
辅导老师
周峰 周次 19 星期 五
第十一讲:趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最
喜欢的数字是( )。
活
动
内
容
2、你今年( )岁,再过两年,你就(
)岁。
3、0加上0不是0,请你猜一个数字,这个数字是( )
4、
3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友,
还有( )个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比,看谁的填法多。 ( )
+( )=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。小明放
学回家从楼下回到家中,要走(
)个台阶。
活
动
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活
效 了学生的思维。
果