小学五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题
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小学五年级数学下册第六单元分数加减法
差生辅导练习题
万物皆数——毕
达哥拉斯。查字典数学网为大家准备了
五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题，希望
能对大家有所帮助。
小学五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题
一、
填空不困难，全对不简单。
1、 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。
2、( )个 是 ， 里有( )个 。
3、3个 是( )，化简成最简分数为( )。
4、同分母分数相加、减，( )不变，( )相加、减。
5、 - 表示6个(
)减去3个( )，差是( )个( )。
6、 某校女生人数占总人数的 ，男生人数占总人数的(
)。
7、 再加上( )个这样的分数单位是5。
8、 - =( )绿色
9、
的分数单位是( )， 的分数单位是( )。
10、 和 的分母不同，也就是( )不同。
11、分数单位不同的分数，可以用( )把它们转化成( )的分数
再相加、减。
12、
13、 + = + =
14、 - = + =
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15、分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序( )，
都是按(
)的顺序计算，有小括号的要先算( )。
16、 在算式 +( - )中，要先算(
)法，再算( )法。
17、 与 的和再减去 与 的差是( )。
二、我是小法官，对错我会判。
(1) + = = = ( )
(2) - =
= ( )
(3) + + + = = ( )
(4) + - + =0( )
(5) + = ( )
二、 亲自练一练，动笔算一算。
1.直接写得数。
+ = + = + = 5- = - = - =
+ = - = - = - = -
= 1- =
2- = 8- = + + = + - = - - =
2.
计算(前8题写出过程，后4题用递等式计算)。
3.解方程。
X+ = +X= X-
= X- - =
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生
把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要
求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
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或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生
的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。+X= X- = X+ = +X=
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗
云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称
为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可
见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和
学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”
。
X- =0 X-1=
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如
蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼
真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事
物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机
，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
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化，乌云密布，我问幼
儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来
，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大
极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴
朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这
样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会
应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力
中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治
病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大
家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的五年级数学
下册第六单元分数加减法差生辅导练习题，对
大家有所帮
助！
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