课外辅导应处理好的环节和遵循的原则
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课外辅导应处理好的环节和遵循的原则
作者：曾祥春
来源：《中学教学参考·文综版》2015年第07期
[摘要]笔者从当前农村初中学校实际出发，针对学生课外辅导中存在的诸多问题，提
出了
课外辅导应处理好的四个环节和遵循的五个原则。四环节即（一）明确对象，因材施教；
（
二）营造氛围，知行合一；（三）把握契机，因势利导；（四）研究方法，提高功效。五原
则即（一）因
材施“导”的原则；（二）循序渐进的原则；（三）启发诱导的原则；（四）全面
提高的原则；（五）传
授知识与学法指导相结合的原则。
[关键词]课外辅导处理环节遵循原则
[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210
课外辅导是课堂教学的延续，是教学过程中不可缺少的重要一个环节。但目前有个别教师
在课外辅导中走
到了两个“极端”，有的一说辅导就上补习课，或搞“题海战术”“大运动量”，也
有的辅导是“雷声大
雨点小”甚至“只打雷不下雨”，放任自流，不闻不问，效果自然可知。加上
现在的学生学习负担普遍过
重，学习生活的节奏普遍加快，那么对学生课外辅导应注意哪些方
面？下面就谈谈自己在教学实际中的几
点认识。
一、课外辅导应处理好的几个环节
（一）明确对象，因材施教
辅导功能大致有三类：补缺、转差、培优。因此教师在辅
导前对自己的学生要做到心中有
数。课外辅导的内容很多，但不管是辅导哪方面，首先应做的是认真调查
了解学生情况，关注
每一个学生，因此在目标教学中做好分层设计是非常必要的，这样，学生在辅导中的
过程中才
能体会到课外辅导的乐趣，才会产生一种通过自己的努力获取知识的喜悦。
（二）营造氛围，知行合一
课外辅导的特点在组织形式上时间短、人数少、距离近，
并且双边活动频繁，这就要求师
生尽快进入角色。辅导课气氛既要紧张，又要活泼。如果学生不投入、不
配合，教师决不能急
躁，不宜呵斥、讽刺学生，以免造成抑制状态，而要密切注视学生学习的情绪，及时
调整辅导
的策略，遇到麻烦，要心平气和、苦口婆心，以情感人，以理服人，从而营造平等、默契的良<
br>好学习氛围。
（三）把握契机，因势利导