三年级个性化辅导方案
杨靖宇的故事-郑州大学分数线
三年级数学个性化辅导计划
教师 刘建侠
一、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考
勇于创新的意识，遇到较
难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、
练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、 九九口诀背不出来。
5、 缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
二、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生
的学习积极性，更重要
的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺
爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：
1、利用课余时间，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课
后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和
老师说说心里话，有利于老师对学生的了
解，有利于做好后进生的转化工
作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创
设一个好的学
习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲
笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成
功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们
认识到“我能行”。
三具体安排：
每月复习1至2个重点单元，每月5次
第一次：基础知识测试，找出问题。
第二次：解决找出的问题
第三次：讲解中难度的题
第四次：基础知识和中难度的题测试，找出问题
第五次：
本单元测试，查看辅导结果
四：个性化辅导学生名单如下：
邢宇欣 朱冬 谭嘉莹
杨阔 张天旭 许颖豪 郭昕逸
李国敬
五、实施方案：
活动时间 活动具体内容
第2014年10口算乘法（整十、整百、整千数乘一
一月24日位数）
次
15:40——
16:20
第2014年10
二月31日1复习口算
次
15:40——2学习乘法笔算（两位数乘一位数不
16:20 进位的笔算乘法）
第2014年111复习笔算乘法
三月7日2学习三位数乘一位数的进位乘法
次
15:40——3说出算式表示的意义
16:20
第2014年111复习两三位数笔算乘法
四月10日2学习乘法估算
次
12:20——3认识“约等号”
13:00
第2014年11进行本单元小测试
五月14日
次 15:40——
16:20
活动目标
1， 会熟练的口算乘法
2， 计时，每分钟达到15
道题。
1会说出乘法的算理
2列竖式注意的书写格
式
1说出乘法的算理
2列竖式注意进位的方
法
1，
认识“约等号”并会
写
2， 知道估算比实际变
大了还是变小了。
小测试找出问题，并解决
找出的问题