招生代码-爱情句子

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人教版小学语文第六册三年级语文第十
七课“古诗三首”教案
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如意！

教学目的:
1．读懂诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色，
感受祖
国语言文字的美。
2．通过诗句展开想象，体会诗人表达的思想感情。
3．背诵课文。默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话，导人新课。
俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，吟
诵对理解和
继承古代优秀文化，提高阅读和写作能力，都有
积极的作用。今
天，我们再学习三首古诗。
二、学习第一首古诗《独坐敬亭山》。
1．读课文。
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2．学习生字。
亭：上下结构，把“亮”字下面的“几”换成“丁”，
就是
“亭”。
3．理解古诗。
(1)“敬亭山”在哪儿?这首诗题目的意思是什
么?(今安徽
省宣城县北，宣城是六朝以来江南名郡，风景优
美。独自坐在敬
亭山，李白一生曾七游宣城。)
· (2)读第一句诗，说说“众鸟”“孤云”“闲”的意
思?(成
群的鸟儿；仅有的一片云；云彩飘来飘去悠闲的
样子。)
(3)说说第一句诗的意思? (空中成群的鸟儿高飞
远去了，
无影无踪；长空中仅有一片白云也慢慢地飘去
了。)
(4)读第二句诗，说说“两不厌”的意思?(指人和山
彼此
相看不厌烦，把山人格化了。厌：满足。)
(5)说说第二句诗的意思?(只有敬亭山没有走开，
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我和它
互相看望不觉得厌烦。)
(6)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(表达了诗
人和山
之间的深厚感情。)
三、巩固练习。
1．朗读课文，背诵课文。
2．说说“敬亭山”“闲”“厌”的意思，用自己的话讲
讲古
诗的意思。
3．默写课文。注意标点，不写错别字。
第二课时
一、学第二首古诗。
1．教师范读课文。
2．仔细看图，说说图上画了什么景物?
二、学习本课生字词。
1．读准字音。
“泊”的读音是bó，“德”的读音是dé，两字的读音
要注意
区分，尤其声母b、d，不要混淆。
“移”的读音是yí,是整体认读音节。
“愁”的读音是chóu，声母是ch，不是c。
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2．记忆字形。
(1)利用熟字和偏旁学习生字。
移：左边禾木旁，右边是“多”，合在一起是“移”。
泊：左边三点水，右边是“白”，合在一起是“泊”。
愁：上边是“秋”，下边是“心”，合在一起是“愁”。
旷：左边日字旁，右边是“广”，合在一起是“旷”。
(2)分析字形。
德：左边双人旁，右边从上往下的顺序是“十四—
心”，合
在一起是“德”：注意不要丢掉心字上面的一横。
3．理解词意。
建德江：新安江流经建德县(今属浙江省)的一段
江水。
泊：停船靠岸。
烟渚：烟雾笼罩的水边沙洲。
野旷：原野空旷辽阔。
江清：清水很清澈。
三、理解古诗内容。
1．读第一句“移舟泊烟渚”，说说“移舟”、“泊”的
意思?
(划船靠岸；停船宿夜。)
2．这句是讲什么?起什么作用?(行船停靠在江中
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的一个烟
雾朦胧的小洲边。不仅点题，也为下句写景抒情
作了铺垫。)
3．读第二句“日暮客愁新”，说说“日暮”、“客”的
意思?
(日落；诗人自指。)
4．这句是讲什么?为什么会有这样的感觉?(夜暮
时分，孤
船小洲，不禁勾起”我”新的愁绪。大概是身在异
乡为异客的原
因吧。)
5．读第三句“野旷天低树”，说说这句写了什么?
(写日暮
时候，天色苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远
处的天空显得比
近处的树木还要低。)
6．读第四句“江清月近人”，说说这句讲了什么?
(夜幕降
临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和
船中的人是那么
近。)
7．表达了诗人怎样的思想感情? (羁旅的惘怅，故
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乡的思
念，以及对人生复杂的感受，交织在一起。)
四、巩固练习。
1．朗读课文，背诵课文。
2．用自己的话说说这首诗的意思。
3．读一读“野旷天低树，江清月近人。”这句诗，
想象诗中
所描写的景象。
第三课时
一、启发谈话，导人新课。
今天，我们要学的古诗《舟夜书所见》，是清代诗
人查慎行
写的。清代是离我们最近的一个朝代。诗人早年
从军西南，又遍
游大江南北，所以他的许多诗是通过行旅见闻来
描写山川风物
的。
二、初读课文，看看图上画了什么?
三、学习本课生字词。
1．读准字音。
“萤”的读音是yíng，是整体认读的音节：“簇”的
读音是
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cù，声母是c，不是ch。
2．利用熟字和偏旁记忆生字：
萤：上中下结构，上边是草字头，中间是秃宝盖，
下边是
虫，合在一起是“萤”。
簇：上下结构，上边是竹字头，下边是个“族”，
合在一起
是“簇”。
3．理解词意。
所见：看到的景物。
孤光：孤零零的灯光。
风簇浪：微风泛起的层层波浪。
散：散开。
作：变作，变成。
四、理解古诗内容。
1．这首诗题目的意思是什么?讲讲“舟”“书”“所
见”的
意思?(记夜间在船上所看见的景色。舟：船。书：
写，记；所
见：见到的东西。)
2．读“月黑见渔灯”，说说它的意思?(漆黑的夜晚，
一盏
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渔灯闪现在河面。)
3．读“孤光一点萤”，这句是说什么? (那盏渔灯的
光亮，
就像萤火虫似的，静静地映在河面上。)
4．读“微微风簇浪”，说说“簇”的意思?这句告诉
我们什
么?(簇：聚集、簇拥，这里是吹起的意思。是说
一阵微风吹来，
河面漾起了层层细浪。)
5．读“散作满河星”，这句是说什么?(原来像萤火
虫那样
的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面
闪动。)
6．这首诗的前两行和后两行，在写法上有什么不
同?说明
诗人什么?(前两行写：漆黑的夜晚，没有风的时
候，河面上孤
灯闪烁的美妙景象。后两行写：微风吹来时河面
上由静变动，渔
灯倒影“散作满天星”的神奇画面。说明诗人观察
得仔细，善于
捕捉刹那间的景色变化。)
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五、巩固练习。
1．根据诗句想象《舟夜书所见》描绘的美丽景色。
2．用自己的话说说这首诗的意思。
3．背诵课文，默写课文。
作业设计：
一、写出下面字的部首和笔画。 ·
亭：( )部，共( )画，第七笔是( )。
德：( )部，共( )画，第十三笔是( )。
萤：( )部，共( )画，第七笔是( )。
旷：( )部，共( )画，最后一笔是( )。
二、比一比，组成词语。
秋( ) 族( ) 各( )
愁( ) 簇( ) 客( )
三、读一读，注意带线的词语，说说诗句的意思。
1．众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2．移舟泊烟渚，日暮客愁新。

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