小学三年级语文:《山行》教学设计
给家长的一封信-大学生入党申请书
新修订小学阶段原创精品配套教材
《山行》教学设计
教材定制 提高课堂效率 内容可修改
Teaching Design of
教师:风老师
风顺第二小学
编订:FoonShion教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
《山行》教学设计
教材说明:本教案资料适用于小学三年级语文科目 ,主要用途为提升学生日常听、
说、读、写
的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得
实际运用语言的能力,进而促进
全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学
使用。
教学目标:
1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。
2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。
3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。
教学过程:
一、古诗激趣
1、学生交流古诗,背诵古诗。
2、回忆学习古诗的基本方法
(1)理解课题,认识作者
(2)解释词语,说说诗意
(3)联系实际,发挥想象
(4)感情朗读,体会诗境
二、揭题
学习《山行》
1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?
2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流。
(1)山行:在山路上行走。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
(2)作者:杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认
识,加深记忆,更方便的理解诗意。
(3)交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处……
(学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。)
3、句子的理解:
A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的
山头。
B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。
C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。
D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。
(自己说、同桌说、指名说)
5、联系实际,发挥想象
6、介绍古诗
(可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。)
7、交流:表达了诗人的什么感情?
在朗读熟练的基础上,体会感情。
8、美读古诗
形式多样,体会情感。
三、作业
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion
Education Research Center
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