典型发言材料-教师学习心得

目 录
第一单元单元小结 ......................... .................................................. ........... 2
第二单元单元小结 ....................... .................................................. ............. 8
第三单元单元小结 ..................... .................................................. ............. 14
第四单元知识小结 .................... .................................................. .............. 20
第五单元单元小结 ................... .................................................. ............... 26
第六单元单元小结 .................. .................................................. ................ 31
第七单元单元小结 ................. .................................................. ................. 37
第八单元单元小结 ................ .................................................. .................. 43

第一单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
绒(róng) 摔(shuāi) 跤(jiāo) 假(jià)
荒(huāng) 裳(shang) 诵(sònɡ) 例(lì)
糊(hú) 涂(tú) 戒(jiè) 挨(ái)
(2)难写的字
．．．．．．．
装:上下结构,上扁下宽,“衣”横画不宜太长。
舞:上下结构,上面中间四横,下边“夕”撇和横撇要写舒展。
假:左右结构,“又”捺画要写舒展。
荒:上下结构,中间的“亡”不要多加点。
臂:上下结构,上大下小,上半部分不要多加点。
(3)多音字
．．．．．．
ā 鲜艳 à 放假
鲜 假
ǎ 鲜有 ǎ 假如
è 背诵 ā 圆圈
背 圈
ē 背包 à 羊圈
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱
国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝
这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子

阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假
互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
(2)近义词
．．．．．．
穿戴——穿着 打扮——装扮 绚丽——华丽
敬爱——爱戴 飘扬——飘荡 好听——悦耳
安静——寂静 招引——吸引 粗壮——壮实
湿润——潮湿 突然——忽然 碰触——触碰
互相——相互 急急忙忙——匆匆忙忙
照例——照常 流利——流畅 霎时——刹那
详细——详尽 认真——细心 清楚——明白
糊里糊涂——稀里糊涂
(3)反义词
．．．．．．
许多→稀少 敬爱→憎恶 安静→喧闹
有趣→乏味 热闹→冷清 古老→年轻
粗壮→纤细 洁白→乌黑 湿润→干燥
罚→奖 突然→逐步 急急忙忙→不慌不忙
流利→结巴 糊里糊涂→明明白白
鸦雀无声→人声鼎沸 厉声→柔声
详细→简略 认真→马虎

反义词是 考试中的一个常考考点,其考查方式有:(1)找出句子中
的一组反义词。(2)写出下列词语的反义词 。

(4)
．．．
词语归类
．．．．

①AABB式的词语:急急忙忙
类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 密密麻麻 家家户户
虎虎 明明白白 世世代代 完完整整
②ABAC式的词语:糊里糊涂
类似的词语:不慌不忙 走来走去 大手大脚 呆头呆脑
多艺 独来独往 非亲非故
③描写颜色的词语:绚丽多彩
类似的词语:五彩缤纷 姹紫嫣红 五颜六色 五光十色
④描写动作的词语:摇头晃脑
类似的词语:东张西望 手舞足蹈 指手画脚 欢蹦乱跳
⑤量词
一条小路 两只猴子 一所小学 一间教室
⑥动词
打招呼 朗读课文 看热闹 跳舞 做功课 站墙角
⑦修饰词
马马
多才

鲜艳的服装 敬爱的老师 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的
枝干 洁白的粉墙
⑧跟教育有关的四字词语
寓教于乐 德艺双馨 学无止境 诲人不倦 精益求精
二、佳句积累
1.排比句
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老
师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话连用三个“向……”,运用排比的修辞手法,增强了 语言的
气势,令我们感受到学校生活的美好。
2.精彩句
(1)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上
跳舞、狂欢。
这句话写花儿开放时的样子,把花当作人来写。花儿的表现展现
了春天的生机。
(2)树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大
手。
这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态,既表现了雨来临时
狂风大作,又不失语言的美丽。
3.描写优美的句子
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵
上,好像都在听同学们读课文。

这句话写学生上课认真读书时,小动物们的有趣表现 。小动物们
的表现,一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点;二是突
出了孩子们的书 读得入情入境、有声有色,小动物被孩子们的读书声
吸引,不忍心打扰孩子们的学习。
三、考试热点
1.《大青树下的小学》一文中第3自然段描写窗外安静的句子和
小动 物凑热闹的语句常作为课内阅读进行考查。
2.《花的学校》整体文章写得都很美,经常以全文为阅读理解题
目进行考查。
3.《不懂就要问》一文故事性很强,常以全文进行阅读理解考查。
四、“1+X”阅读

推荐篇目:[日]黑柳彻子《窗边的小豆豆》
推荐理由:巴学园里亲切、随和的教 学方式使这里的孩子们度过
了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声
和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,并成为20世纪全球
最有影响的作品之一。《窗边的小 豆豆》不仅仅是关于童年生活片段
的回忆,更是一种教育方法的实例展示。
阅读方法:这是一本少儿文学类图书,适合默读,也可以和大人一
起读。

第二单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
斜(xié) 赠(zèng) 残(cán) 犹(yóu)
橙(chéng) 橘(jú) 印(yìn) 洼(wā)
凌(líng) 棕(zōng) 靴(xuē) 钥(yào)
匙(shi) 缤(bīn) 厚(hòu) 争(zhēnɡ) 喇(lǎ)
枚(méi) 吟(yín) 蟀(shuài) 振(zhèn)
(2)难写的字
．．．．．．．
赠:左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最 后一笔点画要短
小。
斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点,第二笔由捺变成点。
橙:左右结构,左窄右宽,“登”上半部分是横撇、点、 撇、撇、
捺。
紧:上下结构,“幺”的两个撇折要平行。
(3)多音字
．．．．．．
ǎ 挑战 ū 铺满
挑 铺
ā 挑水 ù 店铺
é 觉得
ℎ
à 扇子
觉 扇
à 睡觉
ℎ
ā 扇动
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．

金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠
落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则
棕红 叶丛 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料
枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味
香甜 香味 过冬 丰收
(2)近义词
．．．．．．
明朗——晴朗 潮湿——湿润 亮晶晶——亮闪闪
湿漉漉——湿淋淋 平展——平整 规则——规整
增添——增加 愉快——快乐 五彩缤纷——五光十色
温柔——温和 留意——留心 颜料——涂料
炎热——酷热 告诉——告知 欢乐——快乐
凉爽——清凉 频频——频繁 振动——抖动
告别——告辞 叮咛——叮嘱 丰收——收获
辽阔——广阔 掠过——拂过 歌吟——吟唱
(3)反义词
．．．．．．
明朗→阴沉 潮湿→干燥 凌乱→整洁
增添→减少 愉快→悲伤 小心→粗心
仔细→马虎 温柔→粗暴 炎热→寒冷
凉爽→闷热 雪白→乌黑 加紧→放慢
丰收→歉收 辽阔→狭窄 匆匆→缓慢
道别→重逢 撒下→收起
(4)词语归类
．．．．．．．

①ABB式的词语:亮晶晶 湿漉漉 油亮亮
类似的词语:绿油油 红彤彤 静悄悄 香喷喷
②AABB式的词语:舒舒服服
类似的词语:躲躲闪闪 跌跌撞撞 叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴
答答 嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 客客气气
③AABC式的词语:闪闪发光 频频点头
类似的词语:步步为营 草草收兵 比比皆是 彬彬有礼 步步
高升
④量词
一把钥匙 一盒颜料 一把把扇子 一枚枚邮票 一排排大雁
一阵阵秋风 一首歌 一块地毯 一双雨靴 一片片叶子
⑤动词
铺上地毯 打开大门 抖抖手臂 振动翅膀
⑥修饰词
亮晶晶的水洼 潮湿的地面 金黄的叶子 五彩缤纷的颜料
金色的海洋 香甜的气味 好闻的气味
油亮亮的衣裳 暖暖的叮咛
⑦形容秋天的四字词语
硕果累累 秋雨绵绵 五谷丰登 秋高气爽 一叶知秋 稻谷
飘香 春华秋实
二、佳句积累
1.比喻句

(1)你 看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇
哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子,生动形象地把银杏叶子
的形状表现了出来。
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很 远很远的地方,一直到路的尽
头……
这一句写出了水泥道的美丽,运用了比喻的修辞手法,形 象地展
现了水泥道的多彩与可爱,令人难以忘怀。

比喻是一种常用的修辞手法,用 跟甲事物有相似之处的乙事物来
描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。比如:树上的苹果像灯笼似< br>的又大又红。
常见的考查形式有:(1)照样子,写句子。(2)找出文中的比喻句,
并画出来。(3)说出比喻句中是把什么比喻成什么。



2.含义深刻的句子

(1)一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
作者将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽,也
表现了作者对秋的喜爱之情。
(2)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首
欢乐的歌。
这是一个总结句,总结了秋雨的作用,表达了作者对秋雨的热爱
之情。
三、考试热点
1.《古诗三首》每次考试必考填写古诗句。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》常作为课内阅读题目出现。
3.《秋天的雨》一文中第2自然段常作为课内阅读考查。
4.《听听,秋的声音》一文中第1、2小节常作为课内阅读考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:王宜振《秋风娃娃》


推荐理由:整首诗歌给读者构建了 一个生动活泼的秋风吹拂的意

境,让读者强烈地感受到秋风创造出的美好生活图景。诗人 的想象奇
特、生动、美丽,充分展现了秋天的美。
阅读方式:有感情地朗读诗歌,感受作者对秋风的赞美和对生活
的热爱。

第三单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
锯(jù) 煤(méi) 燃(rán) 缩(suō) 茎(jīng)
嚼(jiáo) 推(tuī) 偷(tōu) 拆(chāi) 答(dā)
怜(lián) 齿(chǐ) 宣(xuān) 眯(mī)
(2)难写的字
．．．．．．．
剩:左右结构,左大右小。“乘”要写得瘦长些。
斧:上下结构,“父”撇、捺要舒展,下边“斤”要写得扁平些。
救:左右结构,左边“求”的笔顺是横、竖钩、点、提、撇、点、
点。
旅:左右结构,左边略小,右边略大。右下部分笔顺为撇、竖提、
撇、捺。
(3)多音字
．．．．．．
ē 切成 ǎ 砍倒 ā 答应
切 倒 答
è 亲切 à 倒影 á 回答
ì ɡ 答应
ɡū 一骨碌
ī 几乎
应 骨 几
ī ɡ 应该
ɡǔ 排骨
ǐ 几天

ℎ
à 稍息
ℎ
ǔ 处理
稍 处

ℎ
ā 稍微
ℎ
ù 到处

多音字是指一字多音的情况,不同的字音表示的意思是不一样的。

常见的考查 形式有:(1)在文中根据句子意思选择正确的读音。(2)
给多音字写出不同读音。

2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
寒冷 离开 一定 原野 发生 剩下 树根
斧子 山谷 火柴 村子 煤油灯 告诉
灯火 接着 旅行 要好 咱们 草堆 作声
答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命
大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉
光亮 眼泪
(2)近义词
．．．．．．
寒冷——严寒 必须——务必 融化——溶化
一定——必定 知道——知晓 声音——声响
舒服——舒适 拂动——摇动 包裹——包扎
调皮——顽皮 费力——费劲 满意——满足
舒展——伸展 暖洋洋——暖烘烘 旅行——旅游
要好——亲密 急忙——慌忙 贮藏——储藏
悲哀——悲伤 勇敢——勇猛 知觉——感觉

光亮——光明 集合——聚合 嘀咕——嘟囔
诱人——迷人 趁机——借机 毅力——意志
依旧——依然 七上八下——忐忑不安 牵挂——挂念
犹豫——迟疑
(3)
．．．
反义词
．．．

朋友→敌人 一定→可能 寒冷→炎热
融化→凝固 点燃→熄灭 舒服→难受
高大→矮小 调皮→老实 费力→省力
美丽→丑陋 舒展→蜷缩 暖洋洋→冷冰冰
悲哀→欢喜 吞→吐 勇敢→懦弱
细嚼慢咽→狼吞虎咽 笑眯眯→气冲冲
集合→分散 凉快→闷热 消失→出现
犹豫→果断
(4)
．．．
词语归类
．．．．

①拟声词:吱吱嘎嘎
类似的词语:哗哗啦啦 叮叮当当 叮叮咚咚
沥沥
②第二、四个字为反义词的词语:争先恐后
类似的词语:出生入死 承上启下 舍近求远
覆地 转败为胜 声东击西 转危为安
③含有数字的词语:七上八下 四面八方
类似的词语:九牛一毛 一丝一毫 一落千丈
滴滴答答
口是心非
三心二意
淅淅
翻天
四分

五裂 五湖四海 五光十色
④量词
一棵树 一盏煤油灯 一片小叶子 一个农夫 一把斧子 一
辆手推车 一把椅子 一头黄牛 一只蟋蟀 一次旅行 一个喷嚏
一团草 一块奶酪
⑤动词
钻出地面 闭上眼睛 贮藏食物 打喷嚏 集合队伍 搬运粮
食
⑥修饰词
寒冷的冬天 很大的工厂 很远的地方 高大的树 真正的农
夫 美丽的木地板 可怜的红头
二、佳句积累
1.描写心理的句子
(1)“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”手推车< br>一边这么想着,一边费力地跑来跑去。
这句话通过心理描写展现了手推车的劳累与渴望休息的心情。
(2)蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴
的禁令。怎么办呢?
这句话展现了蚂蚁队长的矛盾心理:既想吃奶酪渣又不想违犯禁
令。
2.精彩句 < br>(1)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。

树呢,天天 听着鸟儿唱。
这几句话总领全文,揭示了童话中的人物关系。一个唱一个听,
多么和谐。 < br>(2)“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草
重新送回嘴里,然后细嚼慢咽 ……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
这是青头鼓励红头的对话,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深
厚的友谊。
3.含义深刻的句子
(1)唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
鸟 儿兑现了自己的诺言,仿佛在说:“树,我唱的歌你听见了吧,
再见了我的朋友。”一个“看”字饱含了 鸟儿对树的深情与留恋。
(2)当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只
蚂 蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
这是蚂蚁队长对最小的一只蚂蚁说的话 ,既表现了蚂蚁队长对属
下的关爱,也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。
三、考试热点
1.《去年的树》是一篇经典的童话,常以课内阅读的形式考查。
2.《那一定会很好》这篇课文常选取文中带有关键性词语的个别
句子以赏析的形式考查。
3.《在牛肚子里旅行》常常把红头在牛肚子里旅行的路线作为重
点考查。

4.《一块奶酪》中常常考查会认字或者多音字的正确读音。

四、“1+X”阅读
推荐篇目:[丹麦]安徒生《安徒生童话》
推荐理由:这本书 是丹麦作家安徒生的童话作品,也是世界上有
名的童话作品集之一。他将民间传说、道德说教和幽默诙谐 与他自己
的非凡想象力结合起来,创作的童话故事不仅对儿童,而且对成年人
同样具有重要的意 义。尽管创作体裁属于童话,但是其中蕴含了丰富
的人生哲理。
阅读方式:《安徒生童话》中 的故事十分生动、有趣,还可以让我
们懂得很多道理。,我们可以和小伙伴一起读,还可以扮演童话故事 里
的人物

第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)
．．．
难读的字
．．．．

暴 bào 孵 fū 凑 còu 偶 ǒu 愁 chóu
晾 liàng 讨 tǎo 厌 yàn 怒 nù 批 pī
访 fǎnɡ 模 mó 疯 fēng 汪 wāng
搞 gǎo 差 chà 喵 miāo 饿 è 叽 jī
(2)
．．．
难写的字
．．．．

暴:上下结构, 最下面不是“水”,而是竖钩、点、提、撇、点。
壁:上下结构,上大下小,“辛”写得小一些。
饱:左右结构,左小右大。“包”写得略扁一些。
准:左右结构,左小右大。左边是两点水。
(3)
．．．
多音字
．．．

钻
ā 钻研 è ɡ 一条缝
à 电钻
缝
é ɡ 缝补

发
ā 发愁 è 因为
à 短发
为
é 为人

á 干吗
吗

—
担
ā 担保
ǎ 吗啡
à 担子

压
à 压根 ò 百发百中
ā 压力
中
ō 中华

à 子弹
弹
á 反弹
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁
母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
(2)近义词
．．．．．．
准备——预备 安心——放心 偶尔——有时
飞快——迅速 漂亮——美丽 注意——留意
发愁——忧愁 浓密——茂密 继续——连续
确定——肯定 牢固——坚固 发现——发觉
匆匆忙忙——急急忙忙 缺陷——缺点 结局——结果
容易——简单 诧异——惊异 感谢——感激
讨厌——厌恶 特别——特殊 批评——指责
同情——怜悯 洪亮——响亮 委屈——冤枉
取笑——讥笑 安详——安宁 鲜嫩——新鲜
(3)反义词
．．．．．．
安心→担心 偶尔→经常 飞快→缓慢
漂亮→丑陋 注意→忽略 浓密→稀疏
继续→中断 确定→犹豫 牢固→松散
匆匆忙忙→慢慢腾腾 陌生→熟悉
讨厌→喜欢 高兴→难过 成功→失败
容易→困难 批评→表扬 缺陷→优点

紧张→放松 特别→普通 同情→嘲笑
洪亮→沙哑 诧异→镇定
(4)词语归类
．．．．．．．
①ABB式的词语:孤零零
类似的词语:毛绒绒 胖乎乎 笑呵呵 笑哈哈 水灵灵
②AABB式的词语:匆匆忙忙
类似的词语:纷纷扬扬 风风雨雨 隐隐约约 吞吞吐吐 缝缝
补补 方方面面
③ABAC式的词语:百发百中
类似的词语:怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现 绘声
绘色
④拟声词:喵喵 吱吱呀呀
类似的词语:叽叽 喔喔喔 咯咯 咕咕 哞哞 汪汪 砰砰砰
滴滴答答
⑤量词
一间老屋 一个晚上 一只小鸡 一条缝 一张网 一根胡子
一阵风 一条狗 一头母牛 一个农民 一片白云 一把枪

量词。通常用来表示人、事物或动作的数 量单位的词,叫作量词,
如头、匹、条等。常见的考查形式有:在括号中填上合适的量词。

⑥动词
孵小鸡 讲故事 晒太阳 刮胡子 放风筝
⑦修饰词积累
睡觉的地方 倒不了的老屋 倒下的时候 漂亮的网 浓密的
胡子 甜甜的果酱 孤零零的小狗 很大的缺陷 讨厌的猫 高兴
的时候 偷偷地练 喔喔喔的叫声 可口的午餐
⑧描写心情的词语:百感交集 感人肺腑 垂头丧气 心灰意冷
欢天喜地 心旷神怡
二、佳句积累
精彩句
(1)老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 黑窟窿,门板也破
了洞。它很久很久没人住了。
这是对老屋的一个介绍,说明了老屋的破旧,为下文的描写做了
铺垫。
(2)狐狸真 想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍着不
笑出声来。小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水 默默走开了。
通过对狐狸动作的描写,我们能够感受到它对小狗的嘲讽,小狗

的表现也说明了它很受伤害。
(3)胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就
剪了一段用来放风筝。
用胡萝卜先生的胡子放风筝也是挺有趣的。通过小男孩的动作展
现了小男孩的可爱与童真。
三、考试热点
1.《总也倒不了的老屋》富于故事性,全文常用于课内阅读考查。
2.《胡萝卜先生的长胡子》中第4——7自然段常作为课内阅读
考查。
3.《不会叫的狗》通常以考查多音字的形式出现。
四、“1+X”阅读

推荐篇目:《一路花香》
推荐理由:这是一篇寓言故事,主要讲挑水工有一好一破两只水罐,破水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工告
诉它,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。 这篇寓言告诉我
们:世上每一个人都有自身存在的价值。要正确看待自己,树立正确的
人生观、 价值观。
阅读方式:这是一篇富有哲理的故事,适合我们和家长一起朗读
感悟,通过和同学交 流共同理解文章所蕴含的哲理,体会文章所要表

达的思想感情。

第五单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
悄(qiāo) 鹦(yīng) 鹉(wǔ) 蒲(pú)
耍(shuǎ) 钓(diào) 拢(lǒng) 嘴(zuǐ)
欠(qiàn) 啦(lā)
(2)难写的字
．．．．．．．
搭:左右结构,左小右大。“合”的撇、捺要舒展开。
翠:上下结构,“羽”没有钩。
悄:左右结构,左小右大。“肖”写得瘦长一些。
察:上下结构,“祭”右上部分为横撇、捺。
趣:半包围结构。“走”的捺要长。
睡:左右结构,左小右大。“目”和“垂”都要写得瘦长些。
蒲:上下结构,“艹”宽扁,“浦”左窄右宽。
(3)多音字
．．．．．．
à 漂亮
ā 沙啦 ǎ 假装
啦 漂

ā 漂浮
假
ɑ 走来啦 à 假期
ǎ 漂白
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛

翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 乡下 窗前
蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛
假装 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣
喜爱 睡觉 起床
(2)
．．．
近义词
．．．

美丽——漂亮 难道——莫非 时候——时间
静悄悄——轻悄悄 告诉——告知 盛开——开放
玩耍——嬉戏 使劲——用力 假装——伪装
快乐——欢乐 仔细——认真 观察——查看
有趣——好玩 喜爱——喜欢
(3)
．．．
反义词
．．．

美丽→丑陋 告诉→隐瞒 静悄悄→闹哄哄
盛开→凋零 快乐→悲伤 仔细→马虎
合拢→张开 可爱→可恶 有趣→乏味
喜爱→讨厌 引人注目→默默无闻
(4)
．．．
词语归类
．．．．

①ABB式的词语:静悄悄
类似的词语: 顶呱呱 明晃晃 慢腾腾 沉甸甸
②含有“引”字的四字词语:引人注目
类似的词语:旁征博引 引人入胜 引吭高歌 引咎自责
引以为荣

抛砖
引玉

四字词语:是由 四个字组成的常用词。四字词语是指广义的概念,
包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组。如东山 再起、四脚朝
天等。
常见的考查形式有:(1)照样子,写词语。(2)在括号里填上合适的
四字词语。


③含有数字“一”的词语:一本正经
类似的词语:别具一格 一丝不苟 一马当先 一如既往 不屑
一顾 一气呵成 独树一帜 沧海一粟
表里如一 一应俱全
④量词
一片草地 一只小鸟 一场大雨 一张红色的嘴
一条小鱼 一张床 一种小花 一棵蒲公英 一艘船
⑤修饰词
用力地摇着 翠绿的羽毛 悄悄地停 金色的草地 盛开的蒲
公英 合拢的花瓣 张开的手掌 柔软的绒毛
⑥与人相关的词语:人才辈出 人才济济 人财两空 人困马乏
人地生疏 人定胜天 人杰地灵

二、佳句积累
1.比喻句
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
这里用手掌张开、合拢这简单的动作打 比方,就把蒲公英张开、
合拢这种不太容易说清楚的现象说清楚了。
2.描写优美的句子
(1)天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑
衣在船后用力地摇着橹。
“大雨”“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒
得生动形象,也展现了作者对 雨的喜爱之情。
(2)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还
有一张红色的长嘴。
“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色,加在一起便凑
成了一只活泼可爱的鸟儿。本句不仅写出了翠鸟的外表,也表达
了作者对翠鸟的喜爱之情。
3.重点句
从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,
和我们一起起床。
这两句话把蒲公英当成人来写,表现了蒲公英花的开合与人的起
居和昼夜更替相似,也表达了“我们”对 蒲公英的喜爱之情。
三、考试热点
1.《搭船的鸟》一文第2、3、4自然段常作为课内阅读出现。

2.《金色 的草地》一文,“我”观察到草地变化的情况及变化的
原因常作为课内阅读进行考查。
3.本 单元的习作要求我们把观察到的印象最深的一种事物、一个
人物或一处景物,用优美的语言表达出来。

四、“1+X”阅读
推荐篇目:玛格丽特·华纳·莫利《种子的旅行》
推荐理由:这本书介绍了关于生命生存和繁衍的问题,这本书充
满田园风味,作者莫利通过细致入微的观 察,让我们去发现种子旅行
的秘密,感受生命的神奇。
阅读方式:这本书图文结合,可以边阅 读文字边结合插图,把诗一
般的语言和清晰简洁的插图结合起来,感受生命的奥秘。

第六单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
庭(tíng) 宜(yí) 未(wèi) 饶(ráo) 瑰(guī)
参(shēn) 富(fù) 武(wǔ) 粪(fèn) 辈(bèi)
设(shè) 侧(cè) 乳(rǔ) 剑(jiàn) 梢(shāo)
材(cái) 显(xiǎn) 临(lín) 库(kù) 滨(bīn)
鸥(ōu) 睬(cǎi) 凳(dèng) 逢(féng) 除(chú)
(2)难写的字
．．．．．．．
孤:左右结构,右部第二撇和末笔捺要写得舒展一些。
挺:左右结构,左小右大。“廴”的捺笔要写舒展。
贵:上下结构,上半部分不要多加点,“贝”的撇、点要收拢。
刮:左右结构,左大右小。右部竖钩要长。
挡:左右结构,右边点与撇相呼应。
躺:左右结构,“身”最后一撇不要露头,右边“尚”略微扁平。
(3)多音字
．．．．．．
ǒ 抹粉
ó 磨面 ǎ 鹿角
抹

ò 抹墙
磨 角
ò 石磨 é 角色
ā 抹布
胳臂
参

ā 参加
臂
ì 左臂
ē 参差不齐

ℎ
ē 海参

ī ɡ 小兴安岭
ℎ
è 宿舍
兴 舍
ì ɡ 高兴
ℎ
ě 舍命
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
群岛 位于 南海 部分 风景 优美 物产
丰富 杏黄 相互 交错 海底 海面 色彩
岩石 成群结队 条纹 周身 游动 堆积
宝贵 肥料 祖国 事业 发展 必将 更加
海滨 街道 交界 来来往往 云朵 机帆船
渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载
银光闪闪 靠岸 初夏 散发 除了 打扫
整洁 东北 红松 脑袋 严严实实 挡住
视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材
雪花 树洞 巨大 宝库
(2)近义词
．．．．．．
茂密——茂盛 富饶——富裕 优美——优雅
丰富——丰厚 瑰丽——绚丽 交错——交织
栖息——休息 威武——威风 浩瀚——浩荡
理睬——理会 寂寞——孤寂 喧闹——喧哗
热闹——繁华 笼罩——笼盖 融化——溶化
欣赏——观赏 苍翠——青翠 鲜嫩——新鲜
名贵——珍贵 收藏——珍藏 葱葱茏茏——郁郁葱葱
(3)反义词
．．．．．．

富饶→贫瘠 丰富→贫乏 茂密→稀疏
瑰丽→难看 建设→破坏 浩瀚→微渺
喧闹→寂静 热闹→冷清 干净→肮脏
整洁→凌乱 融化→凝固 名贵→低廉
欣赏→批判 巨大→渺小
(4)词语归类
．．．．．．．
①ABB式的词语:圆溜溜 懒洋洋
类似的词语:光秃秃 直挺挺 笑呵呵 乐陶陶 美滋滋 软绵
绵
②AABB式的词语:密密层层 严严实实 祖祖辈辈 葱葱茏茏
类似的词语:来来往往 整整齐齐 浩浩荡荡 规规矩矩 平平
安安
③ABAC式的词语:又香又脆 又松又软 又肥又厚 各种各样
类似的词语:怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现 无边
无际
④量词
一座小城 一簇红缨 一片树林 一只龙虾 一层鸟粪 一座
花坛 一只野兔 一艘军舰 一片沙滩
一个庭院 一棵榕树 一条大路 一张石凳 一片落叶
⑤动词
俯下身子 挡住视线 遮住天空
⑥修饰词

可爱的地方 各种各样的珊瑚 茂密的树林 宝贵的鸟粪 富
饶的西沙群岛 彩色的条纹 数不清的红松 蓝蓝的天空 美丽的
花坛 酸甜可口的葡萄 鲜嫩的蘑菇 巨大的宝库 又肥又厚的手
掌 浩瀚的大海 灰色的海鸥 颜色各异的贝壳 金黄色的海螺

修饰语是修饰句中其他成分的字、词或短语。常见的考查形式有:
在括号中填上合适的修饰语。

⑦描写丰收的词语:五谷丰登 时和年丰 果实累累 硕果
累累 丰收在望
⑧关于鱼的四字词语:鱼目混珠 沉鱼落雁 缘木求鱼 浑水摸
鱼 如鱼得水
二、佳句积累
1.比喻句
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像
分枝的鹿角。
“绽开的花朵”“分枝的鹿角”准确而形象地写出了珊瑚的形状,
给人以直观的感受。
2.把物当成人来写的句子
(1)小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏
自己映在水里的影子。

这句话生动形象地描写出小鹿喝水和静立的矫健灵动。
(2)海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过
来,划过去,样子挺威武。
这句话既形象地表现出海底动物的神态特征,又使语言活泼生动
而有趣味。
3.精彩句
(1)有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身
像插 着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满
了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各 样的鱼多得数不清。
这句话运用排比的修辞手法,说明海里的鱼不仅好看,而且品种
多。 < br>(2)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实
实的,挡住了人们的视线,遮 住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天的特点,“封”字既展现了
树木的茂 盛,又展现了小兴安岭的生机勃勃。
4.含义深刻的句子
(1)富饶的西沙群岛,是我们祖 祖辈辈生活的地方。随着祖国建设
事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。
这既是对全文的总结,又是对美好未来的展望,与本文开头相呼
应。
(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座
巨大的宝库。

这句话概括写出了小兴安岭的美丽与物产丰富。
三、考试热点
1.《古诗三首》经常考查古诗句的填写。
2.《富饶的西沙群岛》第4自然段常考查按课文内容填空。
3.《海滨小城》第4、5自然段常作为课内阅读考查。
4.《美丽的小兴安岭》要注意积累优美的句子。文中第2——5
自然段常作为课内阅读考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:余光中《听听那冷雨》
推荐理由:这篇散文抒写的 是深深的思乡情绪,这种乡情主要通
过对雨声的描写流淌而出,借冷雨抒情,将自己的思乡情绪娓娓倾诉 ,
但另一方面这种乡情也表现在作者文中化用的诗词里面,中国古典诗
词的意趣在被赋予生命的 冷雨中表现得更淋漓尽致。
阅读方式:这是一篇很美的散文,和家长一起朗读,与家长一起感
受文章意境的美是一个不错的选择。

第七单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
奏 zòu 汇 huì 妙 miào 敲 qiāo
喳 zhā 黎 lí 喃 nán 凝 níng 畅 chàng
瞬 shùn 猎 liè 枣 zǎo 馋 chán 逐 zhú
缓 huǎn 聪 cōng 监 jiān 测 cè 呢 ní
扎 zhā
(2)难写的字
．．．．．．．
滴:左右结构,左小右大。右边是“啇”,不是“商”。
雾:上下结构,“雨”变为雨字头。
湿:左右结构,左小右大。右边“显”书写时略扁。
刺:左右结构,左宽右窄。左边是“朿”,不是“束”。
聪:左右结构,左窄右宽。“心”写得紧凑一些。
(3)多音字
．．．．．．
í 呢喃细语 á 朝东
呢 朝
在哪儿呢 ā 朝霞
é 雾蒙蒙
ě 蒙古包
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
ā 扎实
á 挣扎
扎

ā 扎辫子
蒙

ē 蒙头转向

美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲
轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满
喜欢 乐器 雨滴 音乐会 滴答 所有 河流
轻快 合唱 父亲 童年 雾蒙蒙 鼻子 茫然
轻声 生怕 惊动 气息 过夜 总是 抖动
露水 湿气 呼吸 时刻 猎人 翅膀 沉重
红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然
圆乎乎 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清楚
活动 劲头 匆匆 散落 归拢 急火火 聪明
本事 高明 好奇心 弯腰 黑洞洞
(2)近义词
．．．．．．
美妙——美好 雄伟——雄壮 汇聚——汇集
呢喃——低语 壮阔——辽阔 好像——好似
兀立——耸立 生怕——恐怕 气息——气味
凝神静气——屏息凝神 突然——忽然 喜欢——喜爱
惊愕——惊奇 缓慢——慢慢 惊讶——惊奇
注视——凝视 诡秘——隐秘 监视——监督
钦佩——敬佩

近义词是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好 ”和“美妙”、
“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与近
义词意 思相近的词为同义词。

常见的考查形式有:(1)在括号里填上相应的近义词。(2) 选择合
适的近义词填到句子的括号里。


(3)
．．．
反义词
．．．

汹涌澎湃→风平浪静 不同→相同 热闹→冷清
温柔→粗暴 瞬间→长久 喜欢→讨厌
黎明→黄昏 浓→淡 惊愕→镇定
潮湿→干燥 快活→痛苦 朦胧→清晰
缓慢→迅速 聪明→笨拙 恍然大悟→大惑不解
(4)
．．．
词语归类
．．．．

①ABB式的词语:热腾腾
类似的词语: 雾蒙蒙 白花花 慢吞吞 甜蜜蜜
②ABAC式的词语:蹑手蹑脚
类似的词语:忽隐忽现 患得患失 将信将疑 戒骄戒躁
假义 见仁见智
③描写气势的词语:汹涌澎湃
类似的词语:气势磅礴 气吞山河 浩浩荡荡 万马奔腾
假仁
波澜

壮阔
④量词
一首乐曲 一种乐器 一场音乐会 一位音乐家 一片树林
一只鸟 一颗红枣 一声鸟叫 一条小溪 一片树叶 一把手风琴
⑤修饰词
淙淙地流向 波澜壮阔的海洋 雄伟的乐曲 幽深的树林 兀
立的父亲 浓浓的草木气息 深深地呼吸 快活的时刻 缓慢地往
上爬 匆匆地爬来爬去 急火火地跑去 聪明的东西 蹑手蹑脚地
追
⑥描写动作的词语:走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水
二、佳句积累
1.把物当成人来写的句子
当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声
音充满力量,令人感受到大自然的威力。
这句话把森林当作人来写,写森林激动起来,把狂风 吹过森林树
木抖动的样子生动形象地表现了出来。
2.动作描写
它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打
了一个滚儿。
通过一个个动作描写,如“爬”“归拢到一起”“打了一个滚儿”,
表现了刺猬的智慧与可爱。

3.精彩句
(1)一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在
地上。
这是刺猬出现的背景,昏暗的大地为刺猬的出行构成了天然的掩
护,也为下文的描写埋下伏笔。
(2)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……
叮叮咚咚……
雨 滴落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一场热
闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。
4.含义深刻的句子
(1)你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告
诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
这两句话通过自问自答,既写出了动物的快乐,也写出了作者的
开心。
(2)我真高兴,父亲不是猎人。
文中的父亲知鸟又爱鸟,所以“我”很高兴,父亲的爱鸟行 为也让
“我”领略到人与自然的和谐。
三、考试热点
1.《大自然的声音》第2——4自然段常作为课内阅读题目出现。
2.《父亲、树林和鸟》全文常作为课内阅读题目出现。
3.《带刺的朋友》全文常作为课内阅读题目出现。
四、“1+X”阅读

推荐篇目:《鹿和狼的故事》
推荐理由:这篇文章讲述了20世纪 初,美国总统罗斯福因为发布
了一项错误的命令,导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果。然后罗斯福提出了“人只根据片面的认识,去判定动物的善恶益害,
有时会犯严重的错误”的道理, 教育我们要保护生态平衡,遵循自然规
律。
阅读方式:本篇文章是一个很容易理解的小故事, 我们可以读完
以后写一写自己的心得,与同学交流一下,然后形成自己的观点。

第八单元单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
．．．．．．．
姿(zī) 势(shì) 况(kuàng) 烈(liè) 镇(zhèn)
述(shù) 联(lián) 胸(xiōng) 仰(yǎng)
渣(zhā) 者(zhě) 诚(chéng) 血(xuè)
撤(chè) 帘(lián) 速(sù) 眨(zhǎ) 瞅(chǒu)
眶(kuàng)
(2)难写的字
．．．．．．．
登:上下结构,右上部分书写顺序为撇、撇、捺。
跌:左右结构,
笔两笔撇、捺要舒展。
腿:左右结构,“月”写时要竖长些,走之要舒展,托住上面部分。
勇:上下结构,“甬”和“力”写时扁平一些,使整体字形更美观
些。
默:左右结构,左边要写得紧凑一些,“犬”写得大些。
养:上下结构,一撇一捺要盖住下面。
(3)多音字
．．．．．．
ò 淹没
没 得

ě 可得

é 没有
要不得
é 获得
,“失”最后两

à 调动
落

ò 落后
调
á 调整
à 落空
à 散步 ā 中间
散 间
ǎ 散养 à 间断
ò 战斗 à 大夫
斗 大
ǒ 斗笠 à 大门
2.词
(1)必须掌握的词
．．．．．．．．．
掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落
慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水 平息 动听
勇气 面对 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒
男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实
(2)近义词
．．．．．．
骤然——突然 文静——文雅 情况——状况
注视——凝视 镇定——镇静 姿势——姿态
忧郁——忧愁 歧视——轻视 鼓励——鼓舞
高大——伟岸 非常——特别 周围——附近
或者——也许 严寒——寒冷 仰望——仰视
可惜——惋惜 果然——果真 诚实——诚恳
婉转——悠扬 欢快——欢畅 本来——原本
消灭——歼灭 激烈——猛烈 陆续——连续
仍然——依然 镇定——镇静 敏捷——灵敏
沉思——深思 恳求——央求 迅速——快速
à 落枕

(3)反义词
．．．．．．
犹豫→果断 热烈→微弱 持久→短暂
镇定→慌乱 鼓励→打击 忧郁→开朗
歧视→重视 高大→矮小 欢快→伤心
严寒→炎热 肯定→否定 诚实→虚伪
仰望→俯视 可惜→幸好 果然→居然
激烈→平静 镇定→慌张 敏捷→迟钝
危险→安全 迅速→缓慢 同意→反对
胜利→失败
(4)词语归类
．．．．．．．
①含有数字的词语:当头一棒
类似的词语:十全十美 五花八门 五光十色 六神无主 九牛
一毛 五湖四海 七上八下 七零八落
②ABAC式的词语:自言自语
类似的词语:一心一意 百发百中 多种多样 无边无际 若隐
若现 半信半疑 自作自受 多姿多彩
③描写时间的词语:争分夺秒
类似的词语:光阴似箭 日月如梭 弹指之间 日积月累 稍纵
即逝 一日三秋 瞬息之间 斗转星移
④量词
一次联欢会 一位同学 一阵掌声 一个小男孩
一棵白桦树 一次战斗 一座小庙 一块弹片 一台手术 一

个士兵
⑤动词
讲述故事 响起掌声 鼓起勇气 离开阵地
⑥修饰词
热烈的掌声 高大的白桦树 欢快的灰雀
⑦描写战争的词语:硝烟滚滚
类似的词语:金戈铁马 穷兵黩武 大动干戈 兵戎相见 兵荒
马乱 赤地千里
二、佳句积累
1.动作描写
在全班同学 的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子
刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌 声热烈而持久。
从英子终于一摇一晃地走上讲台,我们便可以体会到英子内心的
矛盾心情。这 掌声中包含了大家的鼓励和信任。
2.“被”字句
气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒,被我军消灭了五
百多人。
这个“被”字句说明了敌人被我军打得猝不及防,遭到重创。

句式转换——“把”字句与“被”字句的转换。
常见的考查形式有:给出句子,将“把”字句改成“被”字句或将
“被”字句改成“把”字句。

3.精彩句
(1)在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来 。掌声渐渐平息,
英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很
好,声音 也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
这里的泪水是幸福的泪水,是一种被认可的泪 水。这掌声是第二
次掌声,掌声中除了鼓励还有赞扬。
(2)突然,几发炮弹落在小庙前的空 地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,
小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递
来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
“硝烟滚滚,弹片纷飞”说明形势已 经十分危急,这与“白求恩仍
然镇定地站在手术台旁”形成鲜明的对比,突出了白求恩临危不惧的
精神。
4.含义深刻的句子
英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白 ,同
学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微
笑着面对生活。” < br>这些话表达了英子当时的思想以及后来发生变化的原因。“微笑
着面对生活”是指有直面生活困难 的勇气和克服困难的信心。
三、考试热点

1.《司马光》一文常以按课文原文填空和课内阅读的形式进行考
查。
2.《掌声》一文中第3自然段常作为课内阅读进行考查。
3.《灰雀》一文经常考查生字的书写。
4.《手术台就是阵地》的第2、3自然段常作为课内阅读进行考
查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:《一个苹果》
推荐理由:本文是抗美援朝志愿者张 计发所写的一篇散文,文章
记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士在防炮洞里,尽管干渴得很
厉害,却舍不得吃完一个苹果的故事。故事反映了伟大的、激烈的上
甘岭战役,真实而又生动地描写了战 士们处在危难关头仍为他人着想、
关爱他人胜于关爱自己的优秀思想品质,歌颂了战友间真挚的友情。< br>志愿军战士们传递的不仅是一个苹果,更是一种情谊,一种关心别人
胜于自己的精神。
阅读方式:文章内容浅显,感情真挚。可以与同学一起读,来感受
文章所表达的思想感情。