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小学数学一年级上册期末试卷分析
上渡中小 邹佑华
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新
理念和目 标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌
握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生 学习过程。试题内容全
面，共计五个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟
悉的 现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生
体会学习数学的价值。
一 试卷成绩分析
本班现有69人，全部参加了考试，总分6330分，人平均91.74
分，优 秀人数52人，优秀率75.36%，及格人数68人，及格率98.55%。
二 试卷答题情况分析
第一题填一填，这里又细分为8道小题，问题主要出现在第2、
3、4、8小题，主要是学生不 认识字和对概念理解不清。
第二题填一填，圈一圈，错了的原因是不理解题意。
第三题我会 算、第四题我会列式计算，这类题在课堂上反复强调，
反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误 为数不多。
第五题解决问题，学生做的很好，正确率在90%以上。
总之，从这张试卷看， 我班的学生大都掌握了课本提出的要求。
在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问 题的
能力。
三、教与学的反思

1、对学生学习习惯和主动学习能 力的培养不够，过分关注对知
识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当
时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活
性的思维有待于提高。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固
学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，每一
堂课都要做到“有备而来”。联系生活实 际，创造性地使用教材，提高
教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，
并制作各种有利于吸引学生注意 力的有趣教具。
3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，
让数学从生 活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一
些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应 用意识，从而有效地
提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应
用的能力培养。
5、 教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生
思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承 认差别，因材施教，分

层教学，同时设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。