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小学六年级毕业班数学教学计划
对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关 键时期，
而对于教育者来说，不但要负责他们知识的积累与运用，还
要注意他们的思想动态，做 好他们的思想教育，这就使教师
应该担当起比其他年级更重要的教育教学工作任务。而我作
为一 名六年级数学学科的教学工作者，也深深的意识到了这
一点，意识到了应该把他们培养为优秀的小学毕业 生，对他
们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。即使再苦再累，
也必须打赢这一场硬仗。
回顾自己在这一学年的教学工作，由于这是我十三年教
学工作以来第一次承担数学教学 工作所以我是在摸索中前
进，似乎这里没有经验的什么事。于是在期末阶段我就一直
在思考，我 做了哪些工作，在这里还是与大家交流分享一下
我教毕业班的心得体会吧。
在教学中我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究
教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教
学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写
好教案，写好教学 反思。力求准确把握重点，难点。并注重
参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课

堂上特别注意调动学生的 积极性，加强师生交流，充分体现
学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注
意 精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的
培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑 性，在教学
中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有 层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，进行透切的讲
评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注
意听 取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的
对学生进行辅导。
4、坚持听 课，注意学习组里老师的教学经验，努力探
索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对< br>自己的教学促进很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后 进生的辅导，
解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
之对学习萌发兴趣。转 变学生的不良学习行为，养成勤动手、
勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单
粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在 教学
工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结
合起来，在知识层面上注入了思 想情感教育的因素，发挥学

生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的< br>发展和培养。探索新的教学方法。
7、坚持单元测试制度。从学生的考试中得到反馈。 做
好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。
除此，为了学生更好地学习，更好地发展，我还进行一
些具体的工作。
一、六年级， 对我们来说重点是毕业考，对家长来说则
是“小升初”，目标都是想使学生的成绩更上一层楼。虽然终极目标相同，但个中原因还是有区别的。所以我们要做好
沟通。
第一，要与家 长沟通好。面临小升初，许多家长都会焦
虑，于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料，特别是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习，而这些太难的教
辅资料并不适合我们的复习教学。因为我 们教学的重点——
毕业考是过关考，而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平
的学生作用是低效 的，甚至是有负作用的，这会使他们越做
越没信心。所以这里需要和家长沟通，要告诉他们“欲造高楼先打桩”的道理，要使他们认识到只有这样才能保护孩子
的自信心，才能使孩子有可能举一反三。
第二，要与学生沟通好。与学生的沟通，首先要让学生
有紧迫感。过度紧张会影响正常 的发挥，但是松散一定不会
发挥正常。所以我们要让学生适度地紧张起来。要告诉他们
这一年一 定是辛苦的，让他们有苦战的心理准备。同时，我
们还要让学生树立自信，坚信“我的老师有好的方法教 我，

我有好的学习方法可以事半功倍，我有能力考出好成绩”。
二、 就毕业复习而言，一向以来也都是分块复习的。结
合新教材，我们一定会按小学阶段的数学学习内容分成 “数
的认识”、“数的运算”、“量与计量”、“代数初步”、“几何知
识”、“统计与概率” 、“数学广角”和“综合应用”几大块去
复习。而我这里说的分块还有一层意思，就是分工。几位任课老师可以根据自己的长处对这些知识进行分工整理，然后
资源共享。这样每位老师要整理的内容少 了，但深度一定进
一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一块内容的时候，
我们不妨像出试 卷那样列一列该部分知识的细目表，这样就
不会有重复，也不会有遗漏了。同时还应该罗列题型，使每< br>一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次巩固。
三、分析是毕业班教学中很重 要的一个动作，它包括两
方面：分析试卷、分析学生。分析试卷，要从试卷中分析得
出学生的一 般性错误，找出错误的主观和客观上的原因，从
而得以有的放矢、改进教学。分析学生，首先要分析学生 的
学习状态。我们知道，学生在知识掌握或技能形成的中期往
往出现进步暂时停顿甚至倒退的现 象，我们把这种现象叫做
“高原现象”。毕业复习一不小心就会变成炒冷饭。天天炒
冷饭，学生 难免会厌烦，就会很容易出现“高原现象”。我
研读整套教材，备课时多关注学生的兴趣所在，还把各知 识
点串起来。只有自己更好地把握住了教材，只有关心学生的
兴趣点，才能备出学生喜欢的课， 才能教得有深度，教得有
创意，学生复习的效率才会高。

四、出一系 列的过关试题，让学生过关。不过关的同学
就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后10甚至更< br>多的同学都有比较好的复习效果。特别适合在临考前一段时
间进行。一般可以分成这样几类过关： 按知识内容过关、按
题型过关、易错题过关、答题习惯过关等。
一份耕耘，一份收获 。辛苦没有白费，班级学生的数学
知识水平有了明显的提高，学生学习数学的能力和方法有了
明 显的进步，得到了全校师生的良好评价，也得到了学校领
导的认可和肯定。更令人喜悦的是，我班李静秋 、张彤彤等
同学在代表学校参加的全旗范围小学六年级人寿保险杯知
识竞赛中，分别获得了个人 平均分第三名、团体平均分第二
名、数学团体平均分全旗第一名的骄人成绩。学生取得这样
的好 成绩，我的心中也有一丝欣慰。另外我也深知，这份荣
誉的背后，除了有自己一份艰辛，更重要的是有学 校的全力
支持，有学校领导正确领导，有其他教师默默的配合。所以
在这里，我感谢对我高度信 任的学校领导，感谢配合支持我
的全体师生。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的 动力。不过我也
清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，
我将一如既往地勤勉 ，务实地工作，我将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，力争再创佳绩。