先进个人主要事迹-办公室主任述职报告

2020年春小学六年级下册数学教学计划
一、学生情况分析：
本学期，本人任教的是六年级，这个班级大部分的学生学习态度
端正 ，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，
创造性地进行学习。有少数学生基础知 识差, 上课不认真听讲，不能
自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在< br>重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工
作，全面提高本班的整体成绩 。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、
比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安 排了负数、百分数（二）和比例
三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简
单实际问题是加强问题解决教学 的重要方面之一。比例的教学，使学
生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知
识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排 了圆柱与圆锥的教学，在已
有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，
促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆
锥、比例、等知识的学习 ，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；
另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观 察、猜测、
实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问
题“模型化”， 体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感
受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让 学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在 完成小学数学的全部教学内容之后，引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学 数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳
理，由数学的知识点 串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学
生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良 好的基础；
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
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三、教学目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的
体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例
的意义，能够判断两种量 是否成正比例或反比例，会用比例知识解决
比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有 坐标系
的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放
大或缩小。
6、经历对 “抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、 推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
8、通过系统的整理和 复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理
解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力 和空间
观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有
效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：百分数的 应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例 和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点： 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平 均数、解题策略
的灵活运用。
五、教学措施
1、向课堂要质量
从老师这个角度来说，课前要认真钻研教材，挖掘知识间的内在
联系，课上对学生进行系统教学;充分提 高课堂效率，促使学生全面参
与课堂，充分调动每一名学生的积极性，让每一个人都有所收获，建
设有活力，有层次的课堂。
从学生这个角度来说，要认真做好预习，课上专心听讲，积极参
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与。要保 证做好这一点，教师要多让学生发言，多找学生回答问题，
进行正面评价，多鼓励学生。
2、向作业要质量
学生的常规数学作业，教师要做到面批面改。端正学生对待作业
的态度 ，要使学生真正重视数学作业。依托课题教师建立学生作业的
“摘错本”。以便让学生找到自己学习中的 薄弱环节，并进行改进。学
生在学习过程中出现的错误是一种宝贵的学习资源，有效的利用好它，
能起到事半功倍的效果。可以在平时的个人辅导，集体讲评，各阶段
的复习中，集中精力解决学生在学 习中出现问题较多，出现问题较大
的知识点，把有限的时间，用在最需要解决的问题之上，提高学习效< br>率。
3、向学生要质量
这主要是指促使学生在业余时间积极主动的学习。很 多学生存在
这样的心理，老师留作业就完成，不留作业就没事干，一味依赖教师，
学习没有主动 性。而事实告诉我们很多学生成绩好，是因为在课余时
间主动学习。所以要养成学生在课余时间主动学习 的习惯。
4、由问题反思自己的教学，改进自己的教学
学生出现的问题，从一定程 度上展现了老师在教学中的一些短板，
抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎样改进， 对
今后的教学意义深远。本学期我将继续做好这方面的工作，及时将反
思传到个人博客中。
5、面向全体学生，抓好学困生的转换工作
转化学困生一直是教学中的一项难点工作 ，因为学生学习困难的
原因多种多样;有的学生能学好，但没有学习兴趣;有的学生没有好的
学 习习惯;有的学生一直刻苦努力，但是没有找的合适的方法;有的学
生与同龄人相比，接受知识的时间较 长……各种各样的原因，导致班
级中一定会有学困生，做好他们的转化工作我的体会是：对症下药，找准方法，坚持不懈。
六、教学进度表
一、负数（3课时）
二、百分数
三、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左
右
2．圆锥………………………………………………………2课时左
右
整理和复习……………………………………………………1课时
四、比例（14课时）
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1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左
右
2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左
右
3．比例的应用………………………………………………5课时左
右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………10课时
左右
2．空间与图形………………………………………………9课时左
右
3．统计与概率………………………………………………4课时左
右
4．综合应用…………………………………………………4课时

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