(完整版)人教版小学数学六年级下册教学计划
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人教版小学数学六年级下册教学计划
北社小学 韩翠菊
一、学生基本情况
本班现有学生18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看，
本班学生的学习习惯
良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有
一定的
分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分86.7分，及格率88.9%，优秀率55.
6%。
其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名学生主要
表现在接受能力差，学习不够积极主动。
大部分学生对数学比较感兴趣（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接
受能力较强，学习态度较端
正;也有部分学生自觉性不够（如常建丁、靳斐璠），不能主动去学习等，对
于学习数学有一
定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数
学
的能力，以提高成绩。
二、本学期教学努力的方向
1、学生的基础的知识、概念还算可以。学生的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。
2、学
生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。运用知识不够灵活，表现在已掌握的
知识，做题目时不能灵活
地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。
3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。
4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。
5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应配合各科老师重点培养！
三、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数
学广角、整理和复
习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理
解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种
量是否成正比例或反比
例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例
关系的数据在有坐标系的方格纸上画
图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取
统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的
预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“
抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简
单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过
系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合
理的、灵活的计算能力，
发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的
能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数
也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底
面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会
运用
公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和
反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画
出图像，
会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单
的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆
柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆
柱、圆锥体积的计算公式，
会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理
解正比例和反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际
问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画<
br>出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学
知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性
、形象性，
为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培
养学生自主、合作、探究的学习能力，
使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要
学的转变，提高学生学习
自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认
真备好课、上好课，批改好作业，以积极认
真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学
生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激
励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生
得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到
课堂上多提问，课下多关心，作业做到面
批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质
量的提高。
五、本期教学目标和总要求
1、使学生理解比例的
意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例
的意义，能够判断两种量是否成正比例或
反比例，会用比例知识解答比例容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径
和直径，会计算圆柱的表面积和
圆柱、圆锥的体积。
3、使学生会看和制作含有百分数的复式
统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和
初步绘制简单的统计图。
4、使学生通过系统
的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更
好地培养比较合理的、灵活的计算能力
，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所
学数学知识解决简单的实际问题的能力。
六、课时安排 及进度表
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习…………………………………1课时
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质……………………4课时左右
2．正比例和反比例的意义……………………4课时左右
3．比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………1课时
自行车里的数学……………………………1课时
四、统计（2课时）
节约用水……………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数……………………………………10课时左右
2．空间与图形…………………………………9课时左右
3．统计与概率…………………………………4课时左右
4．综合应用……………………………………4课时
周
起讫时间
次
1. 负数（2～9）
1 2.16～2.21
2. 2. 圆柱与圆锥
1）圆柱（10～22）
2 2.24～2.28
2）圆锥（23～28）
整理和复习（29～31）
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥
1．圆柱 6课时左右
2．圆锥 2课时左右
整理和复习1课时
教 学 内 容
课 时
3 3.3～3.7
3. 比例
1）比例的意义和基本性质（32～38）
2) 正比例和反比例的意义(39~47)
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质
4课时左右
2．正比例和反比例的意义
4课时左右
3．比例的应用
5课时左右
整理和复习 1课时
自行车里的数学 1课时
4 3.10～3.14
3) 比例的应用(48~55)
4)
比例的应用（56~62）
5 3.17～3.21
整理和复习(63~67)
6 3.24～3.28
4 统计 5. 数学广角（68～75）
6.
整理和复习 1)数与代数
数的认识，数的运算 (76~83)
四、统计（
2
课时）
五、数学广角（
3
课时）
7
8
9
10
3.31～4.4
4.7～4.11
4.14～4.18
4.21～4.25
式与方程，常见的量， (84～88)
比和比例，数学和思考（89～95）
期中考试复习、 期中考试
2）空间与图形
图形的认识与测量（96～102）
11
4.28～5.2
12
13
14
15
16
17
18
5.5～5.9
5.12～5.16
5.19～5.23
5.26～5.30
6.2～6.6
6.9～6.13
6.16～
图形与变化，图形与位置（103～108）
3）统计与可能性（109～113）
4）综合应用题
期末综合复习测试
期末综合复习测试
期末考试复习及期末考试
学期结束工作