小学数学六年级下册数学教学计划
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六年级一班数学教学计划
一、教学目标
1、知识目标与技能：
①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、
折扣的含义。
②学
生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，
能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱
的表面积、圆柱和圆锥体
积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转
化的策略寻求解决
问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地
觯决问题
。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会
看比例尺，会进行
比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，
能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关
系解应用题的
方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习
，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知
识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和
空间
观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法：
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有
知
识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、
操作、归纳、交流、反思活动，获得基
本的数学知识、技能，进一步
发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发
展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策
略解决一些简单的实际问题，进一
步增强解决问题的策略意识和反思
意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相<
/p>
应策略的能力。
3、情感态度与价值观：
①能积极
参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面
的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进
一步树立学好数学
的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆
柱和圆
锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确
定性，获得一些成功
的体验，锻炼克服困难的意志。
③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动
，
进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，
培养民族自豪感，增强创
新意识，锻炼实践能力。
4、质量目标：
各单元测试平均分达83以上，
期末质量验收平均分达85以上，
优生率、及格率分别达40%及95%以上。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：
这册
教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、
确定位置、正反比例、解决问题的策略、统
计以及小学六年来所学数
学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成
小
学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图
形，掌握它们的体积等计算方法，进一
步发展空间观念；进一步形成
统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据
统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概
念，加深认识一些常见的数量关系
，会用比例知识解答比较容易的应
用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学<
br>的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实
际问题；结合新的教学内容与
系统的整理和复习，进一步发展思维能
力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点：
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首
先，
认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一
步学习其他形体的表面
积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间
观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收
集、处理
信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数
学方法处理数学问
题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为
进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识
这些内容的概
念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重
点。
三、学生情况分析
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等
分析
本班共有学
生36人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、
概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱
式计算较好。但粗心
大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分
学生对
数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分
学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对
于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的
各
种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析
本班级学困生有刘
云香、刘春秀、刘鸿林、李阳等学生。这些同
学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业
或者抄别
人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的
复习等。在书写上
还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础
上才有可能认真思考。
其次，这学
期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计
算能力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在
教学中加强数学
数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后
在激发学生
学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。对这些学
生要求他们各单元测试平均分达
70以上，期末质量验收平均分达75
以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
⑴充分利用学
生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，
让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率
，激发学习兴趣，
增强学习信心。
⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意
与老师之间的
交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所
发展。
⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
⑷加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索
并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助
学生形成
必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，
提高解决实际问
题的能力。
⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴
趣。
2、提优补差的内容、途径和方法。
⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经
常联系，及时反映学校里
的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课
外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数
学竞赛，认真落实义务教育
“下要保底，上不封顶”的要求。
⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学
困生，他们的作业尽量面批。
⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发
他们的智力。课后设计选做题，让优等生
做，进一步培养他们的思维
能力。
3、实施措施
在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学习理论知识，
并听取有关讲座，提高自己的理论水平。
教学时做到耐心、细致，并
把自己平时学习到的理论知识贯穿到教学中，同时把理论和实践联系
的知识、经验组织起来，撰写教学论文。