应用化学专业-中国证劵协会

六年级下册数学单元计划、课时计划

第（一）单元
教学内容：负数
教学要求：
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数 ，能正确的读、写正数和负
数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体会数学和
生活的紧密联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
教学重点：会读写负数，比较负数的大小
教学难点：比较负数的大小
教学措施：
结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。
初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。
课时安排：3课时
第（二）单元
1

教学内容：圆柱与圆锥
教学要求：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、
侧面和高。
2、使学生理解掌握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算
3、使学生理解求圆柱、圆 锥体积的计算公式，会运用公式计算体
积、容积，解决有关的简单实际问题。
教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。
教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及 圆柱的表面积，体积
和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。
教学措施：
圆柱及圆 锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识
圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形， 然后介绍圆柱各部分
名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥
的体积 。
课时安排：9课时
第（三）单元
2

教学内容：比例
教学要求：
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易
的应用题
3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺，并能根据
比例尺求图上距离或实际距离
4、通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙
教育。
教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
教学难点：比例的有关概念及应用
教学措施：
比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后
把这两 者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，
使学生更好地理解正反比例的概念及判断， 避免发生混淆；对于应用
题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，
又 可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
课时安排：14课时
3

第（四）单元
教学内容：统计
教学要求：
1、使学生初步认识统计的意义和方法。
2 、使学生初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单
的统计表并会看，会分析表中说明的问题 。
3、使学生学会制作一些含有百分数的简单的统计表。
4、使学生学会制作理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数
的方法。
5、使学 生初步认识条形统计图,折线统计图和扇形统计图的特点和
作用，学会制作一些简单的统计图。
6、通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简单的分析，使学
生受到爱祖国、爱社会主义的教育。
教学重点：学会看统计图表
教学难点：通过统计表回答问题
教学措施：
4

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形
象具体； 然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在
例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使 学生学会看统计图表、
会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成
学生 应用统计的思想分析思考问题的习惯。
课时安排：2课时
第（五）单元
教学内容：数学广角。
教学要求：
1、经历“抽屉原理”的探究过 程，初步了解“抽屉原理”，会用
“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问
题。
教学措施：
借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历
“数学证明”的过程。
5

有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的
“抽屉问题”的一般模式。
课时安排：3课时
第（六）单元
教学内容：整理和复习
教学要求：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小 数、分数、比和比
例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能
力，会使 用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，
养成检查和验算的习惯。
2、使 学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握
所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名 数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计
算一些几何 形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量
等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，
并且能够计算求平均数问题。
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5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答
方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解
决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：
复习时重视基础知识的复 习，注意知识间的联系。同时注意启发、
引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教 师则
加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏
课时安排：27课时

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