婀娜多姿-证明的格式

小学六年级数学上册教学计划
一、指导思想
本学年是小学数学学习的最后一学年，为了使本学期的教育教学
工作井然有序，目标明确，特制定教学计 划如下：
二、基本情况分析：
1、课程标准及教材分析
本套教科书注意突出 数学课程的基础性、普及性和发展性，注
意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与 图形、
统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注
意体现课程目标在“ 知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、
情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利 于培养学生的创
新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选
择和编排上 ，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，
另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接， 保持体例的连续性，充
分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教
育课 程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。
2、学生情况简析
本班有学生57人，其中男 生31人，女生26人。大多数学生基础
知识较好，但有大部分学生基础较差，学习缺乏主动性，学习态 度不
够积极，学习吃力等情况。
3、教师情况分析
教师年龄较大，精力和 记忆不太好了。教学毕业班的经历不多，

所以经验也不足。该班已经教学了一年，比较了 解每个学生的知识情
况和学习习惯，所以打算一边研究摸索，与学生共同学习。
三、教材目标
（一）基本内容
这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比
和 按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步
认识、可能性、总复习。涉及“数与代 数”、“空间与图形”、“统计与
概率”、“实践与综合应用”4个领域。
功。
（二）、知识与技能目标
（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 （2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘
法、分数除法以及分数混合运算 ；会解决有关分数的简单实际问题。
（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征 ；
知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆
的周长、面积有关的实际 问题。
（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。
（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。
（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与
实际距离的换算。
（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描
述简单的路线图。

（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简
单事件发生的可能 性。
（三）能力目标
（1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实< br>际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵
的数量关系，能比较清楚地表 达自己的思考过程与结果，并对结论的
合理性作出有一定说服力的说明。
（2）经历探索圆的 特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索
图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。
（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面
积等问题的需要，收集有关的信息 ，在观察、猜想、试验、验证等活
动中，发展合情推理能力。
（4）能独立思考，体会数学的基本性质。
（5）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题 ，并综合运用分数
乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。
（6）能探索 分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决
方法，了解解决问题方法的多样性。
在 解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决
问题，能表达解决问题的过程，尝试解 释自己的思考过程。
（7）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进
行回 顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问
题过程和结果的活动。

（四）、情感和态度目标
（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与
探求这些知识的活动。 < br>（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的
困难，有克服困难和运用知识 解决问题的成功体验，对自己探索出的
结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。
（3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问
题的探索性和挑战性，感受数学思考 过程的条理性和数学结论的正确
性。
（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐 意对数学问
题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正
（五）本期教学质量目标
争取在原有成绩基础上，平均成绩有所提高，同时提升优生率和
及格率。
四、具体措施：
（一）教的措施
1、走进新课程，决胜新课程，积极参与学习科学 ，友善用脑课改活
动，认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量运用以下方法：直观
描述法、 情境引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，向
课堂要质量。
2、教学相长，多阅 读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的
理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信
息。 < br>4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互
动，生生互动。教学做到因材 施教。
（二）学的措施
1、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流 。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
2、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
4、重视培养学生的应用意识和实践能力。
5、把握教学要求，促进学生发展。
6、改进教学评价方法，充分利用学习科学、友善用脑教学评价。
7、认真落实作业辅导这一 环节，及时做好作业情况记载，建立好师
生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时 改正，
逐步提高。
8、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
五、课时的安排
（一）、分数乘法（10课时）
（二）、圆（18课时）
（三）、分数除法（15课时）
（四）、比和按比例分配（12课时）

（五）、图形的变化和确定位置（12课时）
（六）、分数混合运算（12课时）
（七）、负数的初步认识（3课时）
（八）、可能性（2课时）
（九）、总复习（5课时）




计划人：
2019年9月2日