个人求职简历范文-关于教师节的歌曲

一、教材分析
1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数 、圆柱与
圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比
例和整理和复习是本册 教材重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会 解比例，理解正比例和反
比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例
知识解 决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数
据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一 个量的值估计另
一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图
形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆
锥的体积。
⑤能从统计图 表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并
能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误 导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
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会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习， 加深对小学阶段所学的数学知识
的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能
力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步 认识负数，能正确的读、写正数
和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、
侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、
圆锥体积的计算公式，会运用公式 计算体积，解决有关的简单实
际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例 和反
比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运
用比例知识解决简单的实际 问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数
据在有坐标系的方格纸上画 出图像，会根据其中一个量在图像中
找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上
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距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计
信息，能够正确解释统计结果。 < br>⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
会用“抽屉原理”解决简单的实际问题 。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基 本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、
表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和 反
比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运
用比例知识解决简单的实际问 题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数
据在有坐标系的方格纸上画出 图像，会根据其中一个量在图像中
找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际
距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计
信息，能够正确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单
的实际问题。
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⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握
和运用小学阶段所学的数学知识。
5、教具和学具：
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高
课堂教学的 直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生 自
主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学
会向会学转变，由要我学向我 要学的转变，提高学生学习自主性
和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认 真备好课、上好
课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数
学这门学科的兴 趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度， 以激励表扬的方法让学生在学习
中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多
的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促 进全班教学质量的提
高。

三、课时安排
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一、负数（3课时） 第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………1课时
三、比例（14课时） 第六至九周
1．比例的意义和基本性质………… ……4课时左右
2．正比例和反比例的意义………… ………4课时左右
3．比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习…………………… ………………1课时
自行车里的数学……………… ……………1课时
四、统计（2课时） 第十周
节约用水…………………… …………………1课时
五、数学广角（3课时） 第十一周
六、整理和复习（27课时） 第十二至二十一周
1．数与代数……………………………………10课时左右
2．空间与图形…………………………………9课时左右
3．统计与概率…………………………………4课时左右
4．综合应用……………………………………4课时

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