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2020--2021年度秋新版
部编版



小学数学四年级年级上册




教学进度+教学计划完整套版

2020---2021学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：四年级 科目： 数学 任课教师：
周次
1
日期
9.1---9.4

9.7-—9.11

9.14-- 9.18

9.21—-9.25


9.27---9.30

10.1---1.9
10.12--10.16

10.19--10.23



教学内容
1 亿以内数的认识(认识、读法)
亿以内数的写法、数的产生、十进
制计数法
亿以上的数的认识
备注

2

3

4
角的度量
单元检测、评析、口算乘法
中秋节、国庆节放假

5

6

三位数乘两位数笔算

7

8
行程问题、变的变化规律

9 10.26 --10.30
三位数乘两位数估算、单元检测、评析

10
11.2—11.6 垂直与平行 4课时

11.9—11.13

11.16—11.20



11 平行四边形与梯形
12 单元检测、评析、口算除法

11

12

13
11.23—11.27 商一位数(用整十数除、除数接近整十

11.30—12.4

12.7—12.11

12.14—12.18

12.21—12.25

12.28—12.31

1.4—1.8
1.11---1.15

统计
整理和复习、单元检测、评析
数)

14
除数不接近整十数、商是两位数

15
商的变化规律

16

17

18
19
20
单元检测、评析、数学广角
数学广角、总复习
总复习与考试

人教版四年级数学上册教学计划
一、班情分析
本班共有学生XX名，女生 XX 人，男生 XX 人，大多
数学生来自 农场连队和农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。
成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强， 理
解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占12，
不及格学生和盘桓在60分左 右的学生也有不少。由于学生
的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，
练口 算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提
高。
二、指导思想。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提
供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数
学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激
发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让
学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的
方法。

三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘
两位数，除数是两位 数的除法，角的度量，平行四边形和梯
形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的
度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册 教材的重点教学
内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位
数 乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结
束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教 学完。本册
这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和
交流，掌握较大数范围内 的计算技能，进一步发展数感;另一
方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识
进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学
认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数 、分数及小数、
分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生
应该掌握和形成的基 础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行
四边形和梯形 两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进
一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边
形和梯形，学会一些简单的作图方法 ;同时获得探究学习的经

历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教
材介绍了 纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学
生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行 数据
分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观
念。
在用数学解 决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两
个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单< br>问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动 ，初步体会的运筹的数
学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的
思想方法解决 一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个综合 应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你
寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背
景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和
实践能力。

四、教学内容
本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数
乘两位数;平行四边形和梯形;除 数是两位数的除法;统计;数
学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、
统 计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。
五、教学目标
1.认识计数单位“十 万”“百万”“千万”“亿”“十亿”
“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”
法求一个数的近似数。体会和感受大数 在日常生活中的应用，
进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，
会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘
一位数，整十数除整十数、整 十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的
几种角， 会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按
指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行
线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展
空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学重点、难点
重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的
除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺
画垂线和平行线。
4、让学生认识 两种复式条形统计图，能根据统计图提
出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策
论方法在解决实际问题中的应用。
七、教学奋斗目标

力争期末成绩比三年级有所进步。
八、教学工作的措施及方法
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变 原有的老师讲、学
生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网
合作等)，自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、
民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老
师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理
解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们 的生活
经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机
会从生活中学习数学和理解数 学。重视数学知识的课外延伸，
加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的
面积 ，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学
习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的 内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创
新能力
学 生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学
生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题 ，给学
生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训
练，。在应用题 方面，要重视一步计算应用题的练习。在练
习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根< br>据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生
分析数量关系的能力是大有裨益的。
(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，
不同的接受能力，采取不同的方 法，布置不同的作业，注意
因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育
的共同要 求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发
展。把共同要求和发展个性结合起来。
(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严
把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的 针对性。
5、结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问 题重
要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而
提出问题，却需要创造性和想象 力。”我计划在教学中以注
重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给
学生，给 他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，
有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必 须重
视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经

过精心设计，力 求从培养学生能力出发，体现课改精神，同
生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力< br>和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针
对学生不同的学习水平，分层设计作 业。教师针对不同层面
的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内
容和形式，实 现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对 学生的教育影响，各有自己的特点
和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效
益 。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家
长会，与学生家长相互沟通学生 在学校的表现情况，使二者
相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长
讲明教育 方法，共同教育学生。
九、教学进度表
周次 教学内容安排 课时安排
1 亿以内数的认识(认识、读法) 4课时
2 亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 4课时
3 亿以上的数的认识 4课时
4 角的度量 4课时
5 中秋节、国庆节放假
6 单元检测、评析、口算乘法 4课时

7 三位数乘两位数笔算 4课时
8 行程问题、变的变化规律、 4课时
9 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 4课时
10 垂直与平行 4课时
11 平行四边形与梯形 4课时
12 单元检测、评析、口算除法 4课时
13 商一位数(用整十数除、除数接近整十数) 4课时
14 除数不接近整十数、商是两位数 4课时
15 商的变化规律、 4课时
16 整理和复习、单元检测、评析 4课时
17 统计 4课时
18 单元检测、评析、数学广角 4课时
19 数学广角、总复习 4课时
20 总复习与考试 4课时