六年级下册数学教学计划及进度表
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2018-2019学年度第二学期
六年级数学教学计划
藜香小学 王登梁
一、教材分析
本册教材包括内容有：负数、百分数（二）、生活与百分数、
圆柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、整理和复习
等。
在数与代数方面，这一册教
材安排了负数、百分数（二）
和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负
数在
实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会
解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决
教学的重要方
面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比
例尺的概念，会解比
例和用比例知识解决问题，会把一个图形
在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册
教材安排了圆柱与圆锥的教学，
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和
有
关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体
积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发
展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆
柱与圆锥、比例、等知识的学
习，教学用所学的知识解决生活
中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引
导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，
体会如何对一些简单的实际问题“模型化”
，体会应用数学思想
方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生
解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了
多个数学综合应
用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活
动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索
的
乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，
引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的
回顾与整理，这
是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分
散学习的知识得以
梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识
线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为
初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运
用所学知识分析问题和解决问题的
能力。
二、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、
统计、数学广角、整理和复习等。
（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积
及圆柱、圆锥的体积。③
整理和复习小学数学知识。
（2）难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体
积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关
知识体系的建构
。
（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使
学生理解掌握比
例、比例尺、正反比例的意义。解比例应用题，
通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联
的量，
判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，
通过演示，学生实验，操
作，揭示规律，从而引导学生通过自
主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培
养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整
理工作，确实做到精讲多练，使学生实现
真正意义上的自主建
构。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质
，会解比例，理解正比例和
反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用
比例知
识解决比较简单的实际问题。能根据给出的有正比例关
系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其
中一个量的
值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单
图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、
圆锥的体积。
5.能从统
计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，
并能作出正确的判断或简单的预测。初步体会数据可能产
生误
导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
7.经历对
“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、
推理的能
力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知
识的理解和
掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思
维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问
题的能
力。
四、教学方法
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法
的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教
学策略，以问题为线索，恰当运用教
材、媒体、现实材料突破
重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、
生生互动
，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性
作业和作
业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多
解，从不同角度解决问题
。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为
学生的持续发展提供丰富的教学
资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数
学
与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、
开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的
教学情境中满足
个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生
创
新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境
选择适
当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多
变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识
面，沟通知
识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层
次性。对不同的学生，
要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实
践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，
使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义
来诱发
和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学
生
身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，
勇敢战胜学习和生活中的困难，
做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，
还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主
，主
张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发
散思维能力。
④利
用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体
验学习数
学的快乐。
六、教学进度安排
六年级下学期数学教学安排
了60课时的教学内容，各部分
教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具
体
情况适当灵活掌握：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1.圆柱……6课时左右
2.圆锥……2课时左右
整理和复习……1课时
三、比例（14课时）
1.比例的意义和基本性质……4课时左右
2.正比例和反比例的意义……4课时左右
3.比例的应用……5课时左右
整理和复习……1课时
自行车里的数学……1课时
四、统计（2课时）
节约用水……1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1.数与代数……10课时左右
2.空间与图形……9课时左右
3.统计与概率……4课时左右
4.综合应用……4课