外研社六年级上册英语课本下载
立夏的由来-电信科学技术研究院
[标签:标题]
篇一：外研版小学英语六年级上册教材梳理
外研版小学英语六年级（第七册）教材内容的梳理 Module a
A.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell
sb moresth about sth, in the
eastwestnorthsouth, the Great Wall, New York,
Canada, San Francisco, Washington D.C
America,
Mexico
B.重点句型：These postcards are great. It’s
a picture of the Great Wall. Tell me more about
the
Great Wall. How long is it? Where is New
York? It’s here, in the east. It’s in the east of
America.
并能在具体的语境中运用
C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况
Module
A. 能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really,
restaurant, square
B. 重点句型：There’s a
Chinatown in New York. There are lots of Chinese
shopsrestaurants
there. (There are lots of
bicycles in China. There is a very famous
river.)并能在具体的语境中运
用
C.功能：用“there
isare”描述事物
Module s
A.
能够听、说、认读和写的词和短语：collect,
stampsdollsbookspens, hobby, men, women, another,
be from
B. 重点句型：I’ve got lots of stamps. Do
you collect stamps? Yes, I do. Collecting stamps
is my
are some stamps from Canada. This stamp
is from China.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好
Module als
A.
能够听、说、认读和写的词和短语：festival, favourite, special,
meal, Spring Festival,
Mid-Autumn Festival,
Dragon Boat Festival, Lantern Festival, race, moon
cake,
B. 重点句型：Can you tell me more about
AmericanChinese festivals? What’s your favourite
festival? Thanksgiving is my favourite
festival. What do you do on Thanksgiving Day? We
always
have a special meal. We say “thank you”
for our food, family and friends.并能在具体的语境
中运用
C.功能：谈论和描述中西方主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的爱好
Module n Friends
A. 能够听、说、认读和写的词和短语：pleased,
meet ,address, pen friend ,Australia,French,pet
B. 重点句型：Can you speak English? Can I write to
your
friendyou? Yes , of course. This is
theirmy address. Who can be your pen friend? Why ?
Because heshe can speak
FrenchChinese并能在具体的语境中运用
C.功能：讲述自己的能力；介绍自己的情况结识笔友或网友
Module from
Abroad
A. 能够听、说、认读和写的词和短语：someday, chopstick,
soon, knife, fork
B. 重点句型：Daming has got a
Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got
some chopsticks,
but they are difficult. I’ve
got some stamps from China but I haven’t got any
stamps from Canada.
并能在具体的语境中运用
C.功能：复习“have got”的用法；谈论个人所拥有的物品等
Module Facts
A. 能够听、说、认读和写的词和短语：believe,
lucky, bamboo, CD-Rom, copy, fantastic
B.
重点句型：Pandas eat for twelve hours a day. Lucky
pandas. They love bamboo. Do snakes
like
music? Snakes can’t hear. The snake thinks the
flute is another snake.并能在具体的语境中
运用
C.功能：用一般现在时描述动物及其习性等
Module
A.
能够听、说、认读和写的词和短语：often, always, sometimes, never,
clean
B. 重点句型：Do you often play with
dollsspeak Englishwatch TV? Yes, I do. Not
really. Do
you like reading books now? Yes, of
course. I often read stories. Do you often clean
your room?
No, I don’t.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论行为、习惯和喜好
Module
A.
能够听、说、认读和写的词和短语：building, all around, peace,
inside, show
B. 重点句型：Do you want to visit the
UN building in New York? Yes, Iwe do! No, thank
you.
I want to show Daming the present from
China. It’s beautiful. I want to take a photogo to
Beijingfly.并能在具体的语境中运用
C.功能：询问他人的意愿和表达自己的意愿
Module
A.
能够听、说、认读和写的词和短语: hurry, rule, library card, line,
in line, CD
B. 重点句型：Don’t talk in the
library. Here’s my library card. Please stand in
line. Don’t walk
on the grass. Be quiet. Stop.
Go straight on.并能在具体的语境中运用
C.功能：能使用祈使句发出指令；能够遵守规章制度、执行指令
篇二：外研版小学六年级英语上册课件
英语第七册备课
Module 1
第一课时
教学内容：Unit 1The Great Wall
学习任务：These postcards are great!
It’s a
picture of the Great Wall .
功 能：
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：
一、 热身复习：
1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you
,boys and girls?Welcome back to school）
2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did
you do in summer holiday ?Have you got
interesting things to tell me ?）
3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture
of,It’s
very .”等。
二、 任务呈现与课文导入：
1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this
place?”引导全
班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .
出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place
? 引导学生回答：
Yes ,it’s the Great wall . It’s a
picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or
short ? It’s long .
3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅
游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming
和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming
和
Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is
Daming ? What are they
doing ?
2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词： Postcard
more thousand kilometre millionMexicoCanada
3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
4、讲解课文重点句型：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ? It’s about six
thousand seven hundred kilometers .
4. How
big is Beijing ? It has got eight million people .
5、把全班分成两组，表演对话。
四、课堂练习：
1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。
第二课时
教学内容：Unit 2 New York is in
the east of America .
学习任务：Where is New York
? It’s here, in the east .
Canada is north of
America and Mexico is south of America.
功 能：
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学过程：
一、 复习：
1、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this
?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China
.I’m from Beijing . it's in the
north of
China.
2、向学生提问：
Where are you from ?
Where is it on the map?Please find it on the map.
二、任务呈现与课文导入：
1、出示Simon的图片，提问：Who is he ?
(he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where
is he from? (He’s from Now York , America.)
板书New York Where is New York?
2、出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you
find New York? 引导学生在图
上找到纽约的位置。
三、课文教学：
1、在地图上标注east ,west ,south .north
.帮助学生复习这些单词，老师领读。巩固单词。
让学生根据老师的口令作工作。Turn to
the north .
Turn to the south .Turn to
the east . Turn to the west
2、放录音，让学生边听边看SB第
二单元活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名
称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放
录音，让学生跟读。
America New York san Francisco
Canana MexicoChina
3、带领学生学习表达地理位置的方法。
Where is New York ? It’s in the east of America .
What about San Francisco ? It’s in the west of
America.
4、老师教授第二种位置表达法。
Where is Canana
? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s
south of America. 总结：加
拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国
的一部分，在美国境内，所以两种表
达法有所不同。
5、把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
四、课文学习：
1、SB
第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。
2、全班一起完成AB
第二单元练习3 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
五、作业。
Module 2
第一课时
教学内容：Unit 1
Chinatown in America.
学习任务：
There is a
Chinatown in New York!
There are lots of
Chinese shops and restaurants there.
功能：用
"There be “句型描述事物。
教学过程：
一、
复习上一模块所学知识：
（1） 让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
（2）
复习句型：How long is the Changjiang River?（6300km）
Great Wall?(6700km)
Yellow
River?(5464km)
引导学生用It’s ……来回答。
(3)
让学生猜一猜下列城市的人口数。（上海：18million 青岛：7million 济南：
6million500thousand ）
运用句型How big is it ?
It’s got ……来回答。
二、 任务呈现与课文导入：
1、
出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What
can you see in it ?(I
can see ……) Yes, in
this picture , there are …….
2、
出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can
you see in this
picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？
他
今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
三、 课文教学：
1、播放动
画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否
想念中国，为什
么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐
人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题）
2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音
，让学生看书听，并从书
中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（there is a
Chinatown in New York.
There are lots of
Chinese shops and restaurants there , There’s
Chinese dancing.）
3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。
(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，
他们
聚居的地方便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于
1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集
中住在一
起，团结互助，休戚与共 。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是
豆腐坊、洗衣店等等，
逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，
他们称这里为“中国镇”，爱上了
这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除
了饮食业
篇三：外研版小学英语六年级上册教材梳理
六年级英语知识梳理
基础词汇(写出下列词汇的汉语意思，并背诵过)
地点类：Great
Wall，street，school，museum，Empire State Building，
office building
单位类：hundred，thousand
，kilometer，meter
形容词类：big，small，fat，thin，beau
tiful，long，short，old，new，young，high，tall，
strong，
数字类：twenty，forty，fifty，sixteen
疑问词：how long，how old，how tall
其它：near，
along，walk， more than， tell，about，bridge，river
动词类：
1. go-went -sent -spoke -was
-were -saw 7. have-had
-liked -wanted -ate
-found -wrote -visited
-drank -forgot16.
dance- —met18. learn—learnt
其它：Chinatown，any，
some，town，everywhere，restaurant，different
from，lion dance
时间类：last
Sunday，yesterday，last week，last year
其它：subject，tomb，when
国家类： the UK，the
US，China，America，England，France，Australia，Canada
语言类：Chinese，English， French，
物品类：knife
and fork， kite，jacket，toy car，apple，banana，orange
juice，doll，football，
stamp book，toy ship，toy
car，computer，plane，doll，
其它：Australian，American，stamp，
book，collect，hobby，sun，island，coconut，
from，put…into，these
节日类：festival，National Day，
Thanksgiving Day，Halloween，Children’ s Day，Dragon
Boat festival， the Spring Festival
疑问词类：which，where，what，when，why，who
其它：importa
nt，special，poem，hear，nearly，thing，should，favorite，
amazing，
country，home，there are，give
presents，send cards， December，street，shop
Pleased，live，cousin，pen
friend，can，photo，pretty，fantastic，
Chopsticks，have
got，world，showed，hair，eye，difficult，use，fly，write
back，answer，
question，room，sent, them,
letter, helped, poster, those, start, finish,
half past
动物类：panda，snake，cat，dog，elephant，gi
raffe，tiger，lion
动词类：watch，gave，say—said，think，sleep，swim，
其它：
hour，body，love，deaf，，dangerous，frightened，food，nig
ht，meat
动词词组：tidy room，read books，go to
library，clean blackboard，go to the supermarket，
cook dinner，do homework，play computer
games，send emails，drink tea，go swimming，
collect stamps，clean the classroom，ride bike，help
my dad，by bus
频率副词：always，never，sometimes，often，sometimes
其它：found，coin，then，will，every
day，ever，well，messy，stories（families，libraries，
countries）
visit， the UN building，make
peace，member states，into，famous，Chanjiang River，
Huangshan Mountain，place，south（north，wes
t，east），lake，mountain，all，sea
sunny，raining，（windy，hot，cold，cool，cloudy）have
a picnic， hungry， thirsty，
sandwiches，drink，forgot，drinks，clean，fun，way，bring
方向：left，right
祈使句：Turn left！ Don’t
cross！ Don’t turn right here！ Go！It’s green！Don’t
ride your