最新人教版小学数学三年级下册 图形与几何(教案)教学设计
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第9单元 总复习
第4课时 图形与几何（1）
【教学内容】
教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。
【教学目标】
1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据
图准确地描述物体所在的
方向；会看简单的线路图，能描述行走的路
线。
【教学重难点】
重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单
的路线图。
【教学过程】
一、揭示课题
师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流归纳总结
1.
师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在
本册的位
置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?
(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。
(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：
(3)完成教材“总复习”的第1
①师：我们知道，在生活实践中许多地
方都用到了平面图。为了
看图方便．图上的方向一般是如何规定的?
②出示第1
③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组
a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?
b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?
数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线
图，能按照路线图找到一个
确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，
学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整
将零散的知识系统化
。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便
于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?
回忆课堂
所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学
三、课堂小结
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总
结学法、善用学法。
四、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】
位置与方向、面积