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第8课时 人民币兑换
教学内容：教材第45-47页
教学目标：
1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百
教学内容：生活中的小数
教学目的
1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率
把高级 单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成
高级的名数。
2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
教学重点：会进行名数的改写。
教学难点：会进行名数的改写。
教学用具：课件
教学过程：
一、 问题导入
1、
2、
3、
同学们知道什么情况下要把人民币换成外国钱币？
出示主题图，图上现在有个同学需要干吗？还有哪些信息？
教师适时板书课题：人民币兑换
二、 思考算法，应用算法
1、 思考算法及算理
我们怎么算呢？

1

板书：0.1563×10000
说说为什么用乘法？
小数的乘法算法我们没学过，你是怎么算出来的？
根据小数点移动的规律就可以得出得数。
同学们真不错，能应用刚学的知识解决了问题，这个答案是正确
的吗？怎样检验？同桌互相说一 说。
2、 小结：看来，我们根据小数点移动的规律，就可以解决人民币
兑换的问题。
3、 巩固小练习
教材第47页第6、7题。
4、 小结：从这两个问题来看，我们根据小数点移动的规律可以解
决的问题真不少。
三、 练习提高
1、
2、
教材第46页第3、4题。
教材第47页第8、9题。
四、 全课总结
同学们说一说这节课你的收获。
板书：
人民币的兑换
0.1563×10000=1563（美元）
小数点向右移动四位
检验：1563÷10000=0.1563

2

3

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