朝花夕拾的读后感-奥林匹克口号

《认识钟表》教学设计


【教学内容】人教版小学数学一年级上册84-87页。
【教学目标】
1.通 过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的
组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结 合生活经验总结出认识
整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。
2.通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习
意识。
3.建立 时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的
良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生 思考解决问题，获得
成功的体验，增强学生学好数学的信心。
4.感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成
珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。。
【教学重难点】
重点：整时的认读方法。
难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
【教具准备】
教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。
【教学设计】
一、 创设情境，激发兴趣
今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢?(课件出示谜语：有
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个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什
么时候睡。请你猜猜看， 好朋友是谁?)揭题：小朋友真聪明，一下就
猜着了。今天这节课，我们就一起来认识钟表。
（板书课题）“认识钟表”
二、 自主参与，合作探究
1.初步感知。
师：（教师出示漂亮的各式各样的钟面让学生欣赏）我们刚才欣赏
了这么多漂亮的钟面，你们想 不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师
给你们准备的材料（画有格子的空白钟面，一个按钮，时针和分针 ），
同桌合作，动手做一个钟面好吗？
（多找几个学生到前面展示自己做的钟面）
师：哪位同学愿意把自己自作的钟面介绍大家呢？说一说钟面上
都有什么？能给他们起个名字吗？
（学生到展示台上展示自己的钟面并说给同学、老师听。）
师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？谁能描述一
下他们的样子？
（师小结：分针长时针短）
师：时针和分针在钟面上是怎样转动的？请大家用手比划一下。
（老师介绍顺时针方向）
师：你们会认识时针和分针吗？和同桌互相指一指，说一说。

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师：怎样记住时针和分针呢？
课件演示：转动时针和分针（大哥时针又矮又胖，弟弟分针又细
又长） （课件一次转动12个数，学生齐读）
师：这些数字是怎样排列的？大家怎样记住它们的位置呢？
生：钟面上有一些格子。
师：对，大家观察得真仔细，两个数中间就是一个大格，我们一起数一数，钟面上一共多少个大格？
小结：钟面上有12个数，12个大格，还有时针和分针。
板书：

2.联系生活，认识整时。

（1）（课件出示84页 情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这
是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫
孩子起床。
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几
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