新课标人教版小学数学一年级上册《连加连减》教学设计
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新课标人教版小学数学一年级上册《连加连减》教学设计
一．教学内容
教科书第72页。
二．教材分析
连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的
重要基础，也是本
单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，
特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得
数。为了帮助学生顺利掌握连加
、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重
训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。
三．教学目标
1．掌握连加、连减算式的含义和计算顺序。
2．较熟练地口算连加、连减题目。
3．感受连加连减在日常生活中的应用。
四．教学重点难点
1．掌握连加连减算式的含义和计算顺序。
2．较熟练地口算连加连减题目。
五．学情分析
学生在前面已经学习了十以
内的加减法，在此基础上，让学生主动
学习连加连减的计算方法与计算顺序，教学时充分利用学生的经验
，为学生
创设适宜的学习情境。
六．教学准备
课件实物投影仪
七．教学过程
(一)复习旧知
口算10以内的加减法。
4+1
5+2 5-2 8-2
5+3 7+1 3-1
6-2
要求：先口算，再交流，每组题的关系。
导入新课：大家不但会算，
还能找出它们的关系。今天我们就要用这些
知识来学习新本领。
（二）学习连加
1．课件演示，引出算式。
a.草地上出现5只在地上觅食的小鸡。
问：一共有几只动物在吃东西？（板书“5”）
b.又跑来了2只小鸭和又跑来了1只青蛙。
师：现在地上的动物是由哪几部分组成的？（板书“2”、“1”）
师：要算出一共有几只动物，应该怎样列式？（板书“5+2+1”）
要求学生说说算式的含义。
2．学习计算顺序。
师：这个算式我们应该先算什么，再算什么？
a.小组讨论后回答。
b.根据学生叙述过程，在算式“5+2+1”中标明计算顺序。
师：第二步是由哪两个数相加？
3．揭示课题。
a.问：谁知道我今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）
b.引导学生总结连加计算的运算顺序。
小组讨论。
学生回答：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，
然后再加第三个数。
（三）学习连减
1．课件演示。
a.荷叶上出现8只青蛙。问：现在有几只青蛙？在算式中填数。
b.走了2只；又走了3只。
2．让学生自己把算式列完整并算出得数。
3．交流。
a.说说“8-2-3”的含义。
b.说一下你是怎样算的。
4．师小结并补充课题。
（四）巩固练习（可小组竞赛）
1．第72页“做一做”。
2．练习十一的第1、2、5题。
3．练习十一的第3、6题。
（五）课堂总结
教师和学生一起总结连加连减的计算顺序。