安徽文科状元-大学生入党申请书

一、读数、写数。

1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······

2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况;实际上十个“1”就是
一个“10”;一个“ 10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一; 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一; 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一; 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一; 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一; 15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一;或者说;19里有（19）个一
20里有（2）个十; 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20）;说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上;从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十
位）个位上的1 颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？
（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20;再写出来。
如 ：14;读作：十四;写作：14。个位上是4;表示4个一;十位上数字是1;表示1
个十。

二、比较大小和第几


1、例如给数字娃娃排队：5、6、10 、3、20、17;可以按从大到小的顺序排列;
也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时;写一个数字;划去一个;做到不重不漏。）

2、任意取20以内的两个数;能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大;写出来就是16＞15
9比13小;写出来就是9＜13


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3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁;比几大1就要在几的基础上加1;比几小1就要在几的
基础上减1。
如：比5小2的数是（3）;比4多3的数是（7）。

4、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图;说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位 是什么？从右数第几位
是什么？把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时;分清左右;同时确定方向;知道几个和第几个的区别。）

5、相邻数
2的前面是1;2的后面是3;2再添上1就是3;3再去掉1就是2;与2相邻 的
数是1和3。
3的前面是2;3的后面是4;3再添上1就是4;4再去掉1就是3;与3 相邻的
数是2和4。
······
20的前面是19;20的后面是21;······;与20相邻的数是19和21。

三、比一比


1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等;要 以其中的一个事物作
为参照;或者说以其中的一个事物作为标准;然后再比较;这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐;也可以采用数格比较;或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。

2;三个事物比较;可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果;得出三个事物
比较的结论。
如：A比B重;B比C重;那么可以得到A比C重。A最重;C最轻。
A比B重;A比C重;只能得到A最重;还要比较B和C;才知道谁最轻。

四、加减法（一）


把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

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如：3+13=16中;3和13是加数;和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中;19是被减数;6是减数;差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数

（二）知道以下规律
1、加法 （1）两个数相加;保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了;则另一
个数就要减小;且一 个数增大了多少;另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加;其中的一个数不变;如果另一个数变化 则得数也会发生变化;
且加数变化了多少;结果就变化多少。
（3）两个数相加;交换它们的位置;得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一 个数;保持减数不变：如果被减数增大;结果也增大且被
减数增大多少;结果就增大多少;被减数减小; 则结果也减小;且被减数减小多
少;结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数;保持被减数 不变：如果减数增大;结果就减小;且减数
增大了多少;结果就减小多少;如果减数减小;则结果增大; 且减数减小了多少;
结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数;保持的数不变：被减数增大 多少;减数就要增大多少;
被减数减小多少;减数也要减小多少。

（三）整理与复习10以内的加减法
1

0+1







2

1+1

0+2






3

2+1

1+2

0+3





4

3+1

2+2

1+3

0+4




5

4+1

3+2

2+3

1+4

0+5




3 7
6

5+1

4+2

3+3

2+4

1+5

0+6


7

6+1

5+2

4+3

3+4

2+5

1+6

0+7

8

7+1

6+2

5+3

4+4

3+5

2+6

1+7

9

8+1

7+2

6+3

5+4

4+5

3+6

2+7

10

9+1

8+2

7+3

6+4

5+5

4+6

3+7


+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

0+8



1+8

0+9


2+8

1+9

0+10

+8

+9

+10

1-

1-1











2-

2-1

2-2









3-

3-1

3-2

3-3








4-

4-1

4-2

4-3

4-4







5-

5-1

5-2

5-3

5-4

5-5






6-

6-1

6-2

6-3

6-4

6-5

6-6





7-

7-1

7-2

7-3

7-4

7-5

7-6

7-7




8-

8-1

8-2

8-3

8-4

8-5

8-6

8-7

8-8



9-

9-1

9-2

9-3

9-4

9-5

9-6

9-7

9-8

9-9


10-

10-1

10-2

10-3

10-4

10-5

10-6

10-7

10-8

10-9

10-10


-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

-9

-10

五、 加减法（二）


1、掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”
“凑小数;拆大数”;将小数凑成10;然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数;拆小数”;将大数凑成10;然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5;10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。


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2、20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加;1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减;5-3=2）15-3=12

3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

4、看图列式解题时候;要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数- 部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几;或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下 ：用了多少;求还剩多少时用。

六、分类


1、任何事物都有自己的所属的类别;根据这些类别将同类的事 物分在一起就是
分类;而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性
和 不同标准下的多样性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分、按颜色分

2、分类的步骤和方法。
（1）给定标准：当已知分类标准时;我们只需要判断所 给的事物是属于哪个类
别的;然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）未给定标准：当有很 多物体摆在面前;让我们自己确定类别分类时;应首
先观察每个物体都有什么样的特点;把具有相同特点 的特点的物体放在一起;
表示同一类;而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种 多样的。我们可以根据不同的标准分类;可以根据物体
的形状、颜色、作用等将物体分类。

3、常见题型有：
（1）把同一类的物体圈起来。
（2）同类的物体画符号“○”“√”。
（3）同类的物体序号填在一起。

七、认识物体和图形



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（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的;有6个平平的面; 有些面是一样的;有些面是不一样;长方体相
对面相等;用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具 盒都是长方体。

2、正方体
正方体四四方方的;它也有6个平平的面;它的边也 是直直的。而且它的棱都是
一样长;每个面都一样大;无论怎么平放在桌子上;它的高矮都是一样的;用 它
可以画出正方形。魔方就是正方体。

3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。 它有上下两个圆圆的面;而且大小一样;用它可以画出圆形;
另一个面是弯曲的;我们把弯曲的面放在桌 子上就可以滚动它。

4、球
圆圆的;可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

（二）平面图形
1、长方形：四条边;两条长边相等;两条短边相等。
2、正方形：四条边;而且一样长。
3、圆形：没有角
4、三角形：三条边
（注：三棱柱可以画出三角形和长方形;可不要漏选哦！）

八、认识钟表


1、 认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12;时针指着几就是几时整。
分针指着12;时针指着1就是1时。 1:00
分针指着12;时针指着2就是2时。 2:00
分针指着12;时针指着4就是4时。 4:00
分针指着12;时针指着6就是6时。 6:00
······
半时：时针指1和2的中间;分针指6就是1时半。 1:30
时针指2和3的中间;分针指6就是2时半。 2:30
时针指3和4的中间;分针指6就是3时半。 3:30
时针指4和5的中间;分针指6就是4时半。 4:30

6 7

时针指5和6的中间;分针指6就是5时半。 5:30
时针指6和7的中间;分针指6就是6时半。 6:30
·····
注意：半时的 时候;分针一定指6;时针指在两数字中间;如时针指的是一个数;
则这个时刻是错误的。而分针指在1 2附近;时针马上指着准确的数字;此时是
大约几时整。
在练习拨针时;时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数; 而是稍微偏了一点;像这种差一点不到
几时;或是几时刚刚过一点;我们就不能说正好是几时;而应该说 “大约是几
时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。


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