北师大小学数学一年级上册：一起来分类教案
日语量词-大学生寒假实践论文
课题
一起来分类
1、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。
教学目标
2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点
教学难点
教学方法
＼手段
体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类 。
会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
1、猜谜语导入激发学生对数学的兴趣；
2、利用比赛直观实践分类的定义，让学生初步认识分类的定义。
教 学 过 程
一、情境导入：
师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语？（喜欢），看来我们班的小
朋友
都是爱动脑筋的好孩子，那在上课前我们就来玩一下猜
谜语的游戏好不好？（好）同学们要认真听了哦！
“四四方方一口箱，书本文具里面装，每天上学离不了，它是
我们的好伙伴。”
你们猜猜这是什么?（书包）真棒，就是书包（展示书包的图
片），开学的时候，爸爸妈妈都给我们买了
漂亮的新书包，
我们班的小朋友都有属于自己书包，
那老师想知道，小朋友们每
天都要
背着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？学
生根据自己的实际情况回答。
教学手记（教学生成
预设＼教学意图＼
组织教学推进等）
二、探究新知：
猜谜语后我们一起玩一个比赛好不好？
（一）我们来比赛一下（整理书包比赛），比赛规测 ：每位同学
动手整理自己的书包，整理好
的先举手，小组比赛形式，看看哪
一组的同学最快速整理好自己的书包。
（1）先想一想我们要如何整理我们的书包，看看哪位同学分得最
快方法最多。
（2）每位学生动手整理，老师下去检查以及指导，帮助一些不会
整理书包的小朋友。
（3）整理好后，老师让整理较整齐的学生上讲台展示他是如何整
理的，让其他同学一起来学习。
（4）同学们发现了什么，我们应该如何去整理？（举手回答）
整理的情况：有按大小分，有按语数英科目分，有按书本分......
如果要把我们班上的同学分成两组，说一说你是怎么分的？说一
说你的理由。
2、小结分类的定义：分类结果在统一标准下是一样的，在不同的
标准下则呈现出多样性。
三、巩固练习：教材第60页练一练1、2。
（一）把同类的涂上相同的颜色 <
br>①淘气很调皮，把家里的东西都搞得乱七八糟的，同学们能不能
帮帮他把同类的放在一起呢？（能
）
②今天老师去市场买了水果，顺便也买了一些文具，你能帮老师
分一分吗？（能）
（二）分人物头像
① 师：看这么多的客人！老师看得眼花缭乱，该怎样分类，按什
么分，分成几组，同学们想到的请举手，看谁的方法最多。
②
学生边说教师边归纳，边根据分得情况动手把课件中的人物头
像移动分类。
分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜
分……
四、
总结：今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学
习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还
会经常用到。
五、这节课的学习你有哪些收获？
作业布置 完成数学书本第61页的练习
一起来分类
按大小分
书本整理 按语数英科目分
有按书本、作业本分
板书设计
教学反思
（感悟）
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