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新世纪版小学数学一年级上册全册教案

New century edition primary school mathema
tics grade 1 Volume 1 teaching plan

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新世纪版小学数学一年级上册全册教案
前言：小 泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科 学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不 可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文 下载后内容可随
意修改调整及打印。

教学要求：














1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
教学重点：
学会“8”和“9”的加减法。
教学准备：投影
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？
二、提出问题，讨论
1、观察图提出问题。
2、指名回答，列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画
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１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
２、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说
出这样列的理由。


2、口算，看谁算得又对又快。
３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同
桌检查连好的结果。


五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己
是怎么想的，师巡回指导。


六、课外延伸
放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能
写几个就写几个。








教学内容：可爱的企鹅 p36
教学要求：
1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
教学重点：
巩固“8”和“9”的加减法。
教学准备：小图片
教学时间：1-2课时
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教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？
二、讨论、解决问题
1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？
2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表
示什么？









3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习
1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习
1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于
一种填法。




五、数学游戏
１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
教学内容：练习二 p38
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教学要求：
1、巩固6、7、8、9的加减法。
教学准备：算式卡、小圆片
教学时间：1、课时
教学过程：
一、口算
生独立完成，请一生到黑板上练习。
二、画一画，填一填
先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填
算式相对应。


三、看图做题
１、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯
一。
２、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；
再由生独立完成题目。



３、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？
如果捉迷藏的小朋友是４人呢……
四、连一连
指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。
指名两名学生板演。


五、小动物回家
先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的
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图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对
的同学给予适当的奖励。


填。

教学要求：
1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和
六、数学游戏
先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一
减法，发展学生的数感。










2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：
有关“10”的加减法。
教学准备：小圆片
教学时间：1课时
教学过程：
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书

在发言过程中，指导学生有条理地说。


3、完成书上10的组成练习。
二、练一练
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１、哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
２、口算。生独立练习。
３、爬台阶。
（1） 出示小狗爬台阶的图，谈话引入。
（2） 鼓励学生用自己 的语言描绘这幅画面：小老鼠用一
根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还
有几级？……
（3） 移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几
级？……



9、说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。 < br>（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条
鱼小猫钓上8条，河里剩2条， 也可以表示河里还有8条鱼钓上
来2条鱼。







三、数学游戏
同桌两个同学合作完成。
教学内容：操场上 p42
教学要求：
1、进一步体验加减法的含义。
2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
教学重点：
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初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
教学准备：投影、小圆片
教学过程：
一、出示情境图
1、根据图意请学生自由提出问题。
2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆
片摆一摆，说一说，再比一比。




3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？
４、思考：你还能提出哪些数学问题？
二、巩固练习
1、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流
各自的想法。
2、看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么？
3、看图，说一说“都坐下的，还有（ ）把椅子空着。”



先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？
三、实践活动“小调查”
1、组织学生调查各自小组的男女人数。
2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。


四、课外延伸
回家后，数一数，比一比家中的一些物品。

教学要求：


1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合
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的运算顺序。














2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。
教学准备：投影、小圆片
教学重点：
掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示情境图，观察说说图的意思。
2、指名说一说。
二、学习讨论
1、模拟上、下车的游戏。
2、独立填写书上的空格。
3、指名说说你是怎么想的？
4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨
论。






三、试一试
1、看清算式，说说先算什么再算什么。
2、用小圆片摆一摆，算一算。
四、练一练
1、说一说，算一算
（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。
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（2）列出算式算一算。
2、口算，生独立完成。
3、看图。
（1）数出△、○、□各有几个
（2）比一比谁比谁多（少）几个？
（3）填一填。
4、说一说，填一填。
（1）同桌两人看图说一说，填一填。
（2）集体讨论、反馈。

教学目标：







1、能正确计算10以内的加减法。
2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。
教学重点：在活动中明白算理。
教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰
教学方法：情境活动教学
一、第1题教学
今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可
是却没能 找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。
分给10个人动物头饰，一张数字卡片。

要求：
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
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2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报：________的好朋友是_________
二、第2题教学
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第2题，明确题意。
独立完成，校对
三、第3题教学
1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。
2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较：_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习，校对。
四、第4题教学
１、看清题意。
２、独立完成。
３、小组交流。
五、第5题教学
老师看时间，要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学
1、分小组模拟比赛。
２、小结评议。
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七、教学游戏：
理解8的组成：你出6，我出2。你出（ ），我出
（ ）。





八、回顾总结。
教学内容：
整理与复习（一）
教学目标：
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以
内数的认识，并能正确地计算。
2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。





教学方法：自主探索，合作交流。
教学准备：纸片
教学过程：
一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小
朋友们写一 写我们学过的算式。看谁写得又快又多。





二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
２、小组交流：列出的有算式。
３、试着进行加法表的整理。
怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
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进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）





















每组发给一张表格，完成表格。
４、小组推荐一人进行汇报。
５、继续讨论：
根据小组间填的表格进行讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？
让学生进行自主探索，合作交流。
６、汇报讨论学习情况？
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图，仔细观察：
图上画的是什么地方？有些什么？
2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。
３、小组交流。
４、让学生独立完成表格的填写。
５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。
6、小组汇报。
四、回顾总结
经过一段时间的学习，说一说：
我学会了____________
我最喜欢____________，你呢？
教学内容：大家来锻炼
教学目标：
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1、 借助“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己
的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣 的问题，并能
运用已有的数学知识加以解决。
2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在
自己的身边。
教学重点：让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问
题。















教学准备：观察校园，身边的事物。
教学方法：情境教学法
教学过程：
一、导入新课
1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。
2、想一想从中可以提出哪些问题。
3、引导学生对所提出的问题加以讨论。
二、新课教学
1、观察课文中的插图。
2、进行独立思考。
3、引导学生根据图意提出各种教学问题。
４、自己解决问题。
５、组织学生交流自己的想法。
６、提出问题给予评价。
７、适当指导学习有困难的学生。
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三、实践活动
让学生到校园里走一走，找一找有关的数学问题，然后进行
交流并尝试解答。

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
知识技能目标：
1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）
对物体进行比较、排列和分类；在比较、排 列、分类的活动中，
体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。


2、能对简单几何体和图形进行分类。
课时安排：2课时。

通过活动，经 历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，
初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家 庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进
行分类。





教学准备：水彩笔、各种学具
教学方法：活动参与
教学过程：
一、整理房间
1、出示图：
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这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？
2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西
放在一起。


















4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
二、巩固练习
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
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服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。
看谁最爱劳动！
教学内容：整理书包
教学目标：
１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可
以有不同的分类。











２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学准备：学习用具，几何图形。
教学方法：情境活动参与教学。
教学过程：
一、活动导入
１、让学生整理自己的书包。
组织讨论：说一说是怎样整理的，
２、让学生看一看教科书的图。
说一说这两个小朋友怎样整理的。
３、小结：
分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。


二、练一练。
１、分一分，说一说。
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（1）怎么分？说标准。
可以按年龄分类，按性别分类。
（2）图上有什么，怎么分？
可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。
（3）图上有什么，怎么分？
可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，
按分配个数分成三类。













２、看一看，可以怎样分。
（1）图上画着什么，可以怎么分。
（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。
３、想一想有哪几种分法。
看图，可以怎样分。
按大小分类，按颜色分类，按用途分类。
三、小结，实践
１、这节课你学会了什么，明白了什么？
２、实践活动。
到图书馆或书店看一看。
五 位置与顺序
教学目标：
１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置
和顺序初步培养学生的空间观念。
２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自
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己的语言表达。





３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：
会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：

4－5课时。



教学内容：前后
教学目标： １、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述
物体的相对位置与顺序，初步培养学生的 空间观念。






２、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学
一、导入
森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我
们一起来瞧一瞧。出示挂图。





二、森林运动会教学
１、请小朋友们仔细看图。
２、说说你看到了什么，你想知道什么？
请提问题。
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３、说一说：
鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？
４、你还想知道什么？
５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛
进行得怎么样？


６、出示：（小黑板）
在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号
车的前面。













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自动独立完成，报名汇报。
７、你还能提出哪些问题？
三、巩固练习，练一练
１、你的座位前面是谁？后面是谁？
让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
２、看图，明题意。
独立完成，评析。
３、观察图。
自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。
四、数学故事
１、看两幅图，用前、后编一个故事。
２、指名学生说。

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