人教版小学数学一年级上册《连加连减》教案
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人教版小学数学一年级上册《连加连减》教
案
【教学内容】连加连减
【教学目标】
使学生理解连加、连减运算的意义，掌握运算顺序，正
确地进行计算。
初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
通过教学体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的
兴趣，培养他们良好的计算习惯。
【教学重点】
看懂图意，正确列式并能理解、说出连加连减的含义。
【教学难点】
掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。
【教学过程】
一、激情导入：
师：小朋友们，你们会做家务了吗？那么，你平时在家
会帮爸爸、妈妈做些什么呢？
生：拖地、洗碗。
师：真能干！看来，大家都是热爱劳动好孩子！小明也
是个爱劳动的孩
子，这个星期天，他到农场帮王爷爷照顾小
动物呢，咱们一起去看看吧！
二、探究新知
探究连加
出示小鸡图：
师：仔细观察，你发现了什么？
生：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只。
学生复述图意，指名说，齐说。
师：根据你的发现，你能提出什么数学问题考考大家？
生：一共有几只小鸡？
谁会列式？
尝试列式。
师：要知道一共有几只小鸡，你们能不能列式来回答这
个问题呢？
随生答板书：5+2+15+1+22+1+5
师：老师看到小朋友们列出了5+2+1和5+1
+2这样的算
式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？
就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。
哦，老师明白了，原来要求一共有几只小鸡，还可以
直
接把5、2、1三个数加起来！你们太能干了，老师要从这些
算式中选出一个来考考大家。
读算式。
师：你会读这个算式吗？
师：刚才的小朋友读得真不错，你再来大声的带同学读
两遍。
比较不同。
师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同？
生：不一样，以前学的是有一个加号，现在学的是有两
个加号。
生：有3个数，而且是加两次。
教师指出：像这样三个数或三个以上的数加在一起叫做
连加连加是我们这节课学习的个新知识。生齐读。
说算理
师：我们已经学习了连加和它的读法，那么，你们会计
算吗？先自己
想一想，这个式子应该怎么计算呢？想好了就
请举起手。
汇报交流
……不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。）
师：有谁听懂了他刚才说的，老师还想请
其他同学也来
大声地说一说，它的计算过程是什么。小组来比一比，哪组
说的声音最响亮。
师：是呀，计算连加时我们一般先把前两个数相加，算
出得数7然后再把算出的得数加上第三个数。
师：这样的计算，它是按怎样的顺序来计算的？。
学生齐说计算方法。
小练习。
师：小朋友真能干，学会了计算连加的方法，下面老师
要考考大家。
+3+2=2+1+3=
师：谁来说说你先算什么？再算什么？谁来完整地说你
是怎么算的？
小结：像这样把三个
数合起来的连加算式，在计算时，
要先把前两个数相加的得数写在这两数的下面，然后再把得
数
加上第三个数，算出结果。
探究连减
说图意
师：小鸡吃得可开心了，好，我们来观察屏幕，看看又
发生了什么？小鸡们怎么了？
生：又去玩了，走开了。
师：谁来说一说你刚才看到的画面呢？
指名说图意，用“原来……先……又……”来说
师：谁能提出一个数学问题来考考大家？
列式并说意思
师：要求还剩多少只小鸡，谁能列式回答？
学生列式。板书：8－2－2
为什么要－2又再－2？
这个算式怎么读？
比不同
-2-2这个式子和我们以前学习过的减法算式有什么不
同
生：不一样，以前学的是有一个减号，现在学的是有两
个减号。
像8-2-2这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗？
生：连减。
师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你
们真像个小小数学家。
师：像8-2-2这样的减法算式我们叫他做连减。连减是
我们这节课学习的第二个新知识。生齐读
说算法
师：你能不能根据刚才连加的计算方法，想一想连减应
该怎么计算呢
？请你们再讨论一次把过程先想好，然后再大
声的告诉老师。
师：谁听明白他说的话了，再来说一说。
指出：计算连减时一般也是先把前两个数相减，再把算<
br>出的得数减去第三个数，也就是按从左往右的顺序计算。
练习
-3-1=10-1-3=
师：谁来说说你先算什么？再算什么？谁来完整地说你
是怎么算的？
小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先
把前两个数相减的得数写在这两数的下面，再用得数减去第
三个数，算出结果。
初步小结：
小朋友今天学到了不少知识，它们是什么？都是按怎样
的顺序进行计算？
小结：今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是
从左往右的顺序依次计算的。
三、巩固应用，内化提高
比一比，看谁算得快又对。
师：喂完了小鸡，小明来到了
奶奶家后面的小河边，看
到小河边有一棵高高的树，一群小鸟正在上面快乐地飞翔
呢！
你能说出这幅图的意思吗？看了这幅图，小朋友能自己
列出一道连加算式吗？
指名问：你是怎么计算的？
师：小河边有高高的树，清澈的小河边，还有着一群可
爱的小鸭子在游玩呢！
你会列出一个减法算式吗？你是怎么计算的？
四、回顾整理，反思提升
师：今天，小朋友们一起认识了哪些新朋友？怎么计算
连加和连减呢？