关于父母的爱的作文-周末祝福

高玮希望小学2016--2017学年下学期科学



教


学

计

划


科任教师：陈雪微
2017年3月

六年级数学下册教学计划

一、学情分析：
本学年我继续担任六年级（2）的数学教师。本班共有学生45人，本班学生
整体学习习惯不是 很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。新的学期里，
我将根据学生的学习情况，采取不同的学 习方法，使学生在教师的引导下能够喜
欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨 论的学习方式，
使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体
验学习数学的快乐。

二、教材分析：
这一 册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、
数学广角、整理和复习。圆柱与圆 锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学
内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识 和生活经验，安排了多个数学综合应用
的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 ，运用所学知
识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生
的 数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学 内
容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通
过整理和复习 ，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，
由知识线构成知识网，从而帮助学生完 善头脑中的数学认知结构，为初中的数学
学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分 析问题和解决问
题的能力。
三、教学目标：
1、知识与技能：
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会 解比例，理解正比例和反比例的意义，能
够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简 单的实际问题；

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据 其中一
个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤通过系统的整理和复 习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，
形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和 空间观念，提高综合运用所
学数学知识解决问题的能力。
2、过程与方法：
①经历 从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。
②经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“ 鸽
巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
3、情感态度与价值观：
①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
①在熟悉的生活情境中初 步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0
既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认
识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计
算公式，会运用公式 计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例 的意义，能
找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问
题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸上画出图像， 会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距
离。

⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”
解决简单的实际问 题。
⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。
五、教学难点：
①掌握圆柱和圆锥 的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方
法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公 式计算体积，解决有关的简单实
际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比 例和反比例的意义，能
找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸上 画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。
⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段
所学的数学知识。
六、教学措施：
1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量
打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究
的学习能力，使他们学的轻 松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要
学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 < br>3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，
以积极认真的态度来 影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、
乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在 学习中展开竞争，使
不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课

下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班
教学 质量的提高。


七、
教学进度

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

时间
2.27-3.5
3.6-3.12
3.13-3.19
3.20-3.26
3.27-4.2
4.3-4.9
4.10-4.16
4.17-4.23
4.24-4.30
5.1--5.7
5.8-5.14
5.15-5.21
5.22-5.28
5.29-6.4
6.5-6.11
6.12-6.18
6.19-6.25
6.26-7.2

内 容
负数

百分数（二）

百分数（二）

圆柱与圆锥

圆柱与圆锥

比例

比例

比例 自行车里的数学

数学广角

整理和复习数与代数

整理和复习数与代数

整理和复习空间与图形

整理和复习空间与图形

整理和复习统计与概率

整理和复习综合应用

期末复习备考
期末复习备考
期末复习备考

课时
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4


备注