八一建军节-学校社团活动

2020年六年级下册数学教学计划
一、 指导思想：
坚决贯彻党的教育教 学工作方针政策，以提高教学质量为重点，
不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活教学。以培 养学生
的各种能力，及终生学习的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，
切实落实《新课标》 。
二、 学情分析：
本学期我继续任教六（ ）班数学。在上学期末测验中，我班
数学的平均分 分，及格率为 分，关爱率 分，三率合计为 ，
在全学区排名为 。本学期因受疫情影响，开学时间推迟到了4月
2 0日，毕业考试也推迟到了7月31日，整个教学时间为102天，合
计14.5周，在校学习时间比以 往缩短了3-4周。针对这些情况，本
学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生 的
指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容 ：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、
比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例
三个单元。结合生活实例使学生初步认 识负数，了解负数在实际生活
中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简
单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学
生理解比例、正比例和反比例、比 例尺的概念，会解比例和用比例知
识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已
有知识和经验的基础上，使学生 通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法 ，
促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱 与
圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问
题；另一方面安排了“数 学广角”的教学内容，引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些 简单的
实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优
越性，感受数学的魅 力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学知识解决问题 ，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面 的回顾与整理，这是小学数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学
生完善头脑中的数学认知结构， 为初中的数学学习打下良好的基础；
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会 计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本 性质，会解比例，理解正比例和反比
例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解
决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图，并能根 据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。
6、经 历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分 析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
8、通过系统的整理和复习 ，加深对小学阶段所学的数学知识的
理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空
间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用 数学思想方法解决问题的
有效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点
教学 重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基 本性质、正比例和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数 和中位数平均数、解题策略
的灵活运用。
六、教学措施
(一)教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多
样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策
略，以问题为线索，恰当运用教 材、媒体、现实材料突破重点、难点，
变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调 动
学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性 作业和作业总
量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同
角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念，为 学生的持续发展提供丰富的教学资源和空
间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的 联系，
确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学

生在 愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握
基础知识基本技能，培养学生创新意识和 实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择
适当方法解 决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通 知识之间的内在联系，
培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对 不同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学
实践活动， 让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活
中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和 培养学生热爱数学的
情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心< br>发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和 生活的强者。
(二) 学习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还
有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为 主，主张探
究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4 、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒
己见，互相启发,自己找出解决问题的方法 ，体验学习数学的快乐。

七、教研主题

八、教学进度表

周别
1
教 学 内 容
学生报到，始业教育
负数
2
百分数（二）
圆柱的认识
圆柱的表面积
4
圆柱的体积
节数 备注
5
6
3
6
6
5
圆锥的认识
圆锥的体积
比例的意义
2
4
1
1
2
2
1
1
2
2
1
3
2

6
比例的基本性质
解比例
练习八
正比例

7
反比例
练习九
比例的应用
图形的放大与缩小

7
用比例解决问题
整理复习

8
期中复习考试
数学广角-鸽巢问题
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6

9
数的认识
数的运算
式与方程

10
比和比例
图形的认识与测量
图形的运动

11
图形与位置
统计与概率
数学思考

12
综合与实践
机动

13
综合复习
14
综合复习模拟测试 6
15
小学生毕业考试