纪伯伦名言-广东湛江师范学院

2020春六年级下册数学教学计划
随着疫情的好转，我们终于迎来新的一学期，本期 我继续担任
六年级的数学教学工作，为了在这个特殊的学期里更好的开展教学
工作，拟定计划如 下:
一、本期学习目标
（一)知识目标
1、通过熟悉的生活情境初步认识负数,知道0既不是正数也不是
负数。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法,让学生掌握圆柱和
圆谁的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、
以及圆柱和圆谁体积的我计算方法,通 过观察、设计和制作圆柱、圆
淮模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空
间观念。
4、在比的知识的基础上,通过具体的实例理解比例的意义。通过
比较交知道比和比例的联系与区别。
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境,在学生填一填、
想一想等数学活动中发现 正反比例的意义。通过正比例关系的图像
的教学,使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的 方格
纸上画图像,会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。
6、通过地图的分析,使学生理解比例尺的含义。
7、通过学过的统计知识,引导学生准确提 取统计图中的有价值的
信息,能正确解释统计的结果。
8、通过枚举、反证、假设的方法探究 “抽屉原理“,渗透模型思
想,培养学生的逻辑推理能力。
9、通过整理、复习等方法,使 学生比较系统地掌握整数、小数和百
分数、负数比和比例、方程的基础知识。
(二)技能目标
1、能正确地读、写正数和负数,会比较正数、0和负数之间的大小。
2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。
3、让学生经历探索知识的过程,培养自主解决问题的能力。

4、通过具体的 比例式,引导学生通过观察、计算、发现、总结、验
证等方法,理解比例的基本性质。
5、通 过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系,学生会依据任何
的两个最可以求出第三个量。
(三)情感态度价值观目标
1、通过建立数轴的模型,渗透数形结合思想。
2、渗透函数思想。
3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息,能正确解释统计的
结果。
4、通过 观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以
及圆柱和四锥体积的计算方。法,通过观察、 设计和制作圆柱、圆谁
模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空间
观念 。
二、学情分析
1、学生习惯分析:临近毕业，班中调皮不学的人数偏多,学困生也偏多,尖子学生不多,男生思维敏捷,但是学习习惯和态度不好,女生学
习认真,但分析能力不强解决 问题困难较严重。
2、学习成绩情况分析:由于家长和学生对学习的重视程度不同,造成
学生 学习成绩的两极分化情况较为严重,学习不达标的每个班都有,
严重影响了平均成绩,学生们的基础不好 ,灵活性不强,考试时丢分情
况严重。
部分学生主动学习的行为,老师比较赞赏,比 较喜欢上数学课,学
习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一
起交流 学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗
心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课 开小差,依赖老师讲解,依
赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。
三、教学措施
1 、首先教师要吃透课标,钻研教材,把掘好教材的重难点,同时要针
对学生的知识基础、学习习惯、思想 纪律等方面的情况开展因材施
教,切实做到有的放矢。
2、课前做好预习,这样学生在课堂上 才能充分发挥主体作用,才能调
动学生思雄的积极性,培养学生白学能力,真正做到学生的自主学习、< br>创新学习、实践学习。
3、在教学中注意从学生已有知识出发,潜移默化地掌握所学知识,对< br>既有联系又有区别的知识注暮引导学生进行比较,找出它们之间的相
同点和不同点,使学生深刻全 面地理解基础知识,对每部分教学内容,