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【2020】人教部编版六年级下册数学
计划及进度表

本学期继 续担任六年级一班的数学老师，也是压力比较大的一学
期，面临着毕业，现对本班学生数学学习情况做一 下分析：
本班共有学生36人，学生数学成绩两级分化很严重，学生灵活
学
情
分
析
学
生
基
本
情
况
运用知识的能力还有 待提升。大部分学生对数学有上进心;有些学生
的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课 注意力不集
中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习
数学有很大困 难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，
应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组 讨论的学习方式，
使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题
的方法，体验学习数学的快乐。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧 张的学习阶段，本学
期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心
学生， 了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提
升他们学习的积极性。在教学上，本学期重 点是在教学中，面向全体
学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动
态 。抓好学困生的辅差教学。





学
习情
况

教
材
分
析

教材分析，教材编写意图：
这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、
数学广角、整理和复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让学生 通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理
和复习单元是在完成小学数 学的全部教学内容之后，引导学生对所学
内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的 一个
重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数
学的知识点串成知识线 ，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头
脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础; 同时进一
步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
教学重点:
百 分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥
的体积计算方法、比例的意义和基本性质、 正比例和反比例、扇形统
计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、
用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

教
材
编
写
意
图
重
点




难
点

教

1. 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题
2. 理解比例的意义和基本性质，会解比例， 理解正比例和反比例的
意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比
较简 单的实际问题
3. 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大
或缩小。
4. 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体
积。5.能从统计图表准 确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作
出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。

学
目
标







教
学
措
施
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，
关注学生的个人体验。
2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
3、本学期要以新的教学理念， 为学生的持续发展提供丰富的教学资
源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活
的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情
境，使学生在愉悦、开放式 的教学情境中满足个性化学习需求，从而
达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目 的。
4、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当
方法解决实际问题的意识。

教 学 进 度
周次
























教学内容 周次
























教学内容