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2019春新苏教版六年级下册数学教学计划
一、基本情况分析
本班学 生都来自于农村，父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、
外公、外婆住的家长没时间管教，再加上六年级的孩 子正处
于青春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个年龄阶
段的孩子已产生了或多或少的 逆反心理和抵触情绪，所以在
教育教学上存在很大的难度。
经过一学期的时间，我对学生的性 格特征以及各方面情况有
了一定的了解。多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习任
务，上课听 课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。
女生都比较乖巧，上课认真听讲。但是，部分学生的自制 能
力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。在男同学中，
有几位学生上课喜欢交头接耳，如 ：刘世涛、刘丰瑞、曹森
琳、于志彭等，有几个学生学习注意力不集中，如：李爱春、
谢韵山、 黄佳凝等。有部分学生在学习上显得有些吃力，如：
王钰梅家离学校较远，家长基本没有教育，学习很吃 力，再
加上平时对自己要求不严，学习上马马虎虎，所以成绩很差。
潘金圣上课精力不集中，爱 搞小动作。
从上学期的期末检测成绩来看，学生掌握了较为完整的数学
知识，不管是对数的认 识，数的运算，平面图形的知识及周
长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，
解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。更
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为重要 的是五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步
向抽象逻辑思维过度，同时学生也要掌握不少数学思 想方
法，积累不少数学活动的经验。大部分学生对于基础知识、
基本技能的掌握比较扎实，但是 还有相当一部分学生存在着
很大问题：对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵
活运用知 识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的
灵敏性、多样性、深刻性有待提升。从学习习惯和学习 态度
来看，部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听
讲，遇到不懂的问题能主动问老 师；部分学生在课堂只停留
在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯；但也有部分
学生基础 比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业
的正确率低。
针对以上情况，在本学期的数 学教学中，要培养学生对数学
的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有
问题意 识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习
惯。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强 后进生
的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的
指导方面，力求使他们乐学， 愿学，整体学习成绩有一个新
的提高。
争取这个学期采取有效手段提高学生成绩，希望在本期师生
的共同努力下能有所进步。
二、教学内容分析
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这册教材包括下面内容：扇形统计图 、圆柱和圆锥、解决问
题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年
来所学数学内 容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册
的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使
学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方
法，进一步发展空间观念；进一步形成 统计的观念，掌握用
扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的
分析、预测、判 断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，
加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易
的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复
习，巩固所学的数学知识，使学生能 够综合运用所学的数学
知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的
整理和复习， 进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思
想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆 锥、比例都是小学数学的
重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥
的一些计算 ，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积
及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解 决
问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和
能力。最后学习好比例的知识，不 仅可以增强学生用数学方
法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观
念，为进一步 学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认
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识这些内容的概念， 学会应用概念、方法和计算解决一些实
际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计 算方法的推导、成正比例和反
比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运
用。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程 中认识圆柱和
圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的
表面积、圆柱和圆锥体 积的计算方法，会正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特
点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的
问题。
（3）在具体情境中理解 比例的意义和基本性质，会解比例；
认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解
正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反
比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会 用比例知识解
答比较容易的应用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段 所
学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，
进一步提高综合应用数学知识和方 法解释日常生活现象、解
释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探
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索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能
力和空间观念。
（二）数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象
思维，增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
（三)解决问题方面
（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问
题方法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解 释日常生活现
象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同
角度探索解决问题方法 的能力，发展创新意识和实践能力。
(四)情感态度方面
（1）进一步感受数学思考的确定 性和数学结论的严谨性，
获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时
订正的良好习惯。
（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，
不断增强学数学、用数学的自觉性。
单元目标与重难点：
第一单元《扇形统计图》
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教学目标：
1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义
的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或
解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图 描述数据的特
点。
2．使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述
信息、 作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统 计图提供的
信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
教学难点：重视对扇形统计图描述的信息进行简单的分析。
第二单元《圆柱和圆锥》
知识与技能：
1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的
底面、侧面 和高；认识圆锥的底面和高。
2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计
算圆柱体的侧面积和表面积。 3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积
公式的推导过程，会运用公式计算体积、 容积。
情感态度与价值观：
1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。培养学生的空间观
念。
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