小学五年级下册英语单元试题全册【2020最新】
食品添加剂作用-特色婚礼
Unit 1 This is my day.
Part A Let’s
learn，Let’s talk
学校：________ 班级：________
姓名：________
学习目标：1.我要学会听说读写A部分
的5个短语；2.我会运用本部分的重点句
型进行对话；3.我能熟练背诵本部分的对
话并学着编新对话。
一、认真听录音并跟读三遍下列短语，用记号笔标出你不会读的词语。
1.
have English class. 2. do morning exercises. 3.
eat breakfast.
4. eat dinner. 5. play
sports.
(方法、时间预设：独学——对学——群学——展示4分钟)
二、看图说话我很棒！（用短语或句子描述均可）
1.
2. 3. 4.
5.
6. 7. 8.
（方法、时间预设：合作学习——展示8分钟）
三、学以致用：连词成句我会写。
1. when, play, sports,do, you,
(?)____________________________________
2.
usually, I, eat, at, breakfast, 7:00(.)
_____________________________
3. go, bed, I,
at, to, 9:00 (.)
____________________________________
(方法、时间预设：独学、问答对学、书写交流、展示5分钟)
四、创新应用我能行！
1、运用所给的短语做一份自己的时间表：
1. get up ___________
2. go to school ____________
3. do morning
exercises ___________ 4. eat dinner
______________
5. go to bed ___________
6. eat breakfast ___________
7. do my homework
___________ 8. have English class ___________
2、读问句，选答语：
When do you play sports? A.
Usually at 4:30p.m. B. Usually at 4:30a.m.
(方法、时间预设：独学、对学、合作交流、展示10分钟)
五、我收获我开心：
1. 回顾一下，本节课你完成了哪个学习目标？在相对应的目标上打对号。
2.
设计完成对话并熟练朗读：
A: _______ do you get up ?
B:
At 6:30. What _______ you?
A: I usually
_______ at 6:00. When do you eat _______?
B:
At 7:00.
(方法、时间预设：把本节课学到的短语、句型写下来或背下来，展示一下你的风采
吧！10-12分钟。)
——————————————————————————————————
————————————
——————————————————————————————————
————————————
——————————————————————————————————
——————
—————————————————————————————————.
Unit 1 This is my day. Part A Read and
write
学校：________ 班级：________
姓名：________
学习目标：1.我能够借助听录音跟读并
理解对话的意思；2.我能运用本部分所学
的词汇和句型简单对话。3.我能熟练朗读
本部分的对话并能拓展朗读类似的对话。
一、认真听录音并跟读两遍p6对话中的句子，用记号笔标出问答句子。
(方法、时间预设：跟读录音——自读——对读——组内练读5分钟)
二、用心发现问和答（听或读问句选出合适的答语）
( ) 1. What do
you do ?
A. I’m a policeman . B. I’m
Amy.
( ) 2. When do you go to work?
A. At 9:00a.m. B. At 9:00 p.m.
(
) 3. When do you get up?
A. Usually at 12:00
noon. B. Usually at 6:00a.m.
( ) 4. Can I
ask you some questions?
A. No.
B. Sure.
(方法、时间预设：独学——对学——勾画——展示4分钟)
三、语篇理解我很棒！（认真读对话两遍后，圈出下列问题的答案）
第1页
1. When does the policeman eat dinner?
A. At 7:00 in the evening. B. At 9:00 in
the evening.
2. What does the policeman do at
3:00 in the afternoon?
A. Go home.
B. Play sports.
一、认真听录音并指读三遍p7的短语和句子，用记号笔标出你不会读的词句。
1.
climb mountains 2. go shopping
5. go
hiking
3. play the piano
3. What does
the policeman do at 6:00 a.m.?
A. Eat
breakfast. B. Go to bed.
4. visit
grandparents.
(方法、时间预设：默读——朗读——对读——展示3分钟)
四、小荷初露尖尖角
A. 我会给下列图片配上合适的句子并大声读出来。
1.
2. 3. 4.
（
） （ ） （ ） （ ）
a. Then
I go to bed .
b. I play sports at about
3:00 in the afternoon.
c. I go to work at
9:00 in the evening.
d. I eat dinner at
7:00 in the evening.
B. 开心阅读,准确判断。(根据理解打√×)
In the morning I get up at 6:30. I eat
breakfast at 7:00 and then I go to school. I get
to
(到达)school at about 7:20. Our classes begin
at 8:05. I have lunch at 12:00. In the
afternoon ,classes are over(结束) at 4:30. And I
go home at about 5:00. I eat dinner at 6:00p.m.
In the evening , I do my homework .Sometimes I
watch TV,but I like reading books. I go to bed at
9:30 .This is my day!
( ) 1. I get up at
6:00 a.m.
( ) 2. I have lunch at noon.
( ) 3. I eat dinner at 7:00p.m.
( )
4. In the evening I do my homework and read books.
Unit 1 This is my day. Part
B Let’s learn，Let’s talk
学校：________
班级：________ 姓名：________
（方法、时间预设：独学——对学——群学——展示4分钟）
二、看图说话我很棒！（用词、语、句描述均可）
1.
2. 3.
4.
5. 6.
语言支架：A: What do you do on the weekend?
B: I often... How about you?
A: I often...Usually I...|Sometimes I...
（方法、时间预设：自主学习、合作学习——展示6分钟）
三、耳聪目明：先听后读 (Let’s
talk)，圈出答案。
1. What do you do on the
weekend, John?
A. I often play football.
B. I often do my homework.
2. What do you do
on the weekend ,Chenjie?
A. I often watch TV.
B. I often go hiking .
学习目标：1.我要学会听说读写B部
分的
5个短语；2.我要学会运用本部分的
重点句型进行对话；3.我能熟练背诵本部
分的对话并学
着编新对话。
第2页
(独学、对学、选择4分钟)
四、创新应用我能行！（读一读写一写）
I usually
_________ on the weekend. Sometimes I _________.
I often _________ with ________. Let’s
_________ together next weekend.
Unit 1
This is my day. Part B Read and write
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：1.我能借助听录音跟读并理解
对话的大体意思；
2.我能运用本部分所学的句
型简单对话。3.我能熟练朗读本部分的对话并
能拓展朗读类似的
对话。4.我能规范书写对话
中的粗体句。
B.我会连词成句。
1. on, do , you, what, weekend,
the, do , (?) ________________________
2. I , sometimes, my, visit, grandparents(.)
_____________________________
3.
watch, together, let’s
,TV(.)____________________________________
(独学、对学、书写、展示6分钟）
四、快乐阅读我很棒！
Zip: What do
you do on the weekend?
Zoom: I usually play
mes I go about you?
Zip: I often climb
mountains with my friends. But not this weekend.
Zoom: Why?
Zip: It’’s going to snow this
Saturday. I don’t want to go out of the room.
Zoom: Really? I can’t play sports ,either.
Zip: Then come to my home. Let’s play computer
games together.
一、仔细听并认真跟读p9 Read and
write句子三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标在课本上。
Zoom: Good
idea! (读后我会判断正误√ ×)
（自主学习5分钟）
( ) 1.
Zoom uaually plays sports on the weekend.
二、边听边思：听读对话两遍后，为下列图片找出合适的短语，并写在横线上。
1. ———————— 2.
————————
3． ——————— 4.
————————
5． ————————
（独学、对学、书写展示5分钟）
三、语篇感知：
A.回顾对话，补全单词。
B.1. of_ _n 2. s_ _ et_mes. 3. r_ _ n. 4.
sh_ _ping 5. w_ _kend.
( ) often climb
mountains with Zoom.
( )’s going to rain
this Saturday.
( ) and Zip are going to
watch TV together this weekend.
Unit 2 My Favourite Season. Part A Let’s
learn，Let’s talk
学校：________ 班级：________
姓名：________
学习目标：1.我要学会听说读
写A部分的4
个季节词；2.我要学会运用本部分的重点句型
进行对话；3.我能熟练读（背诵
）本部分的对
话并学会编新对话。
一、听读练习：认真听录音并跟读p16-p1
7词句三遍，用记号笔在课本上标出自己不会读的词
句（指读课本自学5分钟）。
二、看图说话我很棒！(读一读并连线)
1.
spring winter summer
fall
第3页
2.
windy and cold windy and cool sunny and hot
windy and warm
句子模仿秀：A:What’s your favourite
season?(Which season do you like best?)
B:...
A:What’s the weather like
in ...?
B:It’s...and... I like
...I don’t like ...
（方法、时间预设：独学——连线——对学——展示5分钟）
三、边读边思：（读句子写答案）
1. There are ______ seasons in a year. A.
five B. four
2. Which season do you like
_______? A. better B. best
3. can, snow,
I, with,
play,(连词成句）____________________________________
（方法、时间预设：回顾对话-对子交流-展示4分钟）
四、情景感知：天气变化我知道。
windy多风的
foggy多雾的
dry干燥的
cool凉爽的
cloudy多云的
snowy多雪的
hot炎热的
showers阵雨
clear晴朗的
overcast阴天的
Unit 2 My
Favourite Season. Part A Read and write
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：1.我能借助听录音跟读并理解对<
br>话的大体意思；2.我能运用本部分所学的句型
简单会话。3.我能熟练朗读本部分的对话并能<
br>拓展朗读类似的对话。4.我能规范书写对话中
的粗体句。
一、仔细听p18对话并指着跟读三遍：把自己不会读的句子用记号笔标在课本上（自主学习5分钟）。
二、边听边思：（听读对话两遍后，选出答案）
( )1. Which
season do you like best,Mike? A. Spring B.
Fall.
( )2. Why do you like fall in Canada,
Mike?
A. It’s beautiful.
B.
Halloween and Thanksgiving!
三、语篇感知：回顾对话，读句子写答语。
1. It’s hot.I can swim
in the season is it? It’s ____________.
A.
summer B. spring
2. The leaves are
sky is blue. It’s ______________.
B. fall
3. A:_________________________________
_______________？
B: I like winter
best.(根据答句写出问句)
4. Fall is my f_______________
s____________.(根据首字母写出单词)
（独学——对学——书写——展示5分钟）
四、快乐阅读，准确判断（正确写T，错误写 F）
A: What’s your
favourite season, Mike?
B: I like winter best.
I can play with snow and make a snowman.
A: My
favourite season is summer.
B: Why do you like
summer, Amy? It’s too hot.
A: Because I like
swimming. I can swim in the sea.
B: I like
fall ,too. It’s a golden season.
A: That’s
right. Everything is golden in fall.
I like
fall, too.
( ) 1. Mike likes winter best.
( ) 2. Amy likes fall best.
( ) 3.
Amy and Mike like spring,too.
( ) 4. Fall
is a golden season.
( ) 5. Summer is too
doesn’t like summer.
rainy 多雨的
wet
潮湿的
warm温暖的 cold寒冷的
snowstorm暴风雪
sandstorm沙暴
（自读—拼读—对读5分钟）
五、我收获我快乐！
1.
回顾一下，本节课你完成了哪个学习目标？在相对应的目标上打对号。
2.
试着把p16的四个季节词认真写下来并编一个对话读给家长听一听。
相信你会展示出自己最优秀的本色奥！
____________________________
__________________________________________________
_______________
_______________________________
__________________________________________________
____________
_____________________
第4页
（独学、对学、交流展示5分钟）
五、我收获我快乐！
1.
回顾一下，本节课你完成了哪个学习目标？在相对应的目标上打对号。
2. 试着把p18的对话读熟
练并给家长说说颜色句的意思。向家长和老师展示一下你漂亮的书法吧！请规范
书写对话中的颜色句并译
成汉语。
B: Because I
can...
（独学、对学、交流、展示4分钟）
三、读问句选答语。（Let’s
talk听对话两遍后圈出正确答案）
1. What’s your favourite
season Sarah? A. Spring B. Summer
2.
Which season do you like best, Chenjie? A. Fall.
B. Winter.
3. Why do you like spring
,Sarah?
(独学、对学、交流展示3分钟)
四、创新应用我很棒！（填入合适的词并大声朗读）
Unit 2 My Favourite Season.
Part B Let’s
learn，Let’s talk
学校：________ 班级：________
姓名：________
A: ________ your
favourite season?
A. I can swim. B. I can
plant trees.
B: Summer.
A: _______ do you like summer?
B: Because
I _____ swim in the sea.
学习目标：1.我要学会听说读写B部分
的5个词语；2.我要学会运用本部分的重
点句型进行简单对话；3.我能熟练背诵本
部分的
对话并能创编新对话。
五、我收获我快乐！
1.
回顾一下，本节课你完成了哪个学习目标？在相对应的目标上打对号。
2.
通过学习，你一定能规范书写p19的词语，并用他们各编一个句子。快来试试吧！
例：swim —
I can swim in the sea.
一、认真听录音并指着跟读p19的词语和句子三
遍，在课本上圈出你不会读的短语或句子。（自主学习5分
钟）
二、耳聪目明。
1.听录音两遍后，给下列图片排序并连线。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
swim plant trees make
a snowman skate fly kites
2.看图说话我能行！ A:Which season do you like
best?
Unit 2 My
Favourite Season.
Part B Read and write
学校：________ 班级：________ 姓名：________
一、听录音跟读p21短文三遍，将你不理解或不会读的词和句标在课本上。
（自主学习5分钟）
学习目标：1.我能借助听录音跟读并理解
对话的大体意思；2
.我能运用本部分所学的句
型简单会话。3.我能熟练朗读本部分的对话并
能拓展朗读类似的对
话。4.我能规范书写对话
中的粗体句。
B: ... I can...
A:Why do you like...?
第5页
二、短文理解我很棒！（读对话两遍后，为图片选出合适的句子）
1. 2. 3.
4.
（ ） （ ）
（ ） （ ）
A. It’s summer. Zoom and
Zip swim in the lake.
B. Winter comes. Zoom
and Zip sleep.
C. It’s fall. Zoom and Zip
go hiking .They eat a lot.
D. Spring comes.
Zoom and Zip fly kites.
（自学、对学、交流展示5分钟）
三、语篇感知：读问句选答语
1. Why do you like summer,zip ?
A. Because it’s hot. B. Because I can
swim.
2. Why do you like winter, Zoom?
A. Because I can sleep. B. Because it’s
cold.
四、我收获我快乐！通过本节课的学习，我能够规范书写文中的颜色句：
我能大声、熟练地把短文读给家长听！（我努力我成功！）
Unit 3 My Birthday. Part A Let’s learn，Let’s
talk
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：1.我要学会听说认读A部分
的12个表示月份的单词；2.我要学会运用
本部分的重点句型进行简单对话；3.我能熟
练朗读（背诵）本部分的对话并学会实
际运
一、认真听录音并跟读p28词句三遍，在课本上找出下列人物的生日并连线：
in Oct. in Mar. in Dec.
in Feb. in Jan.
二、耳聪目明。
1. 听Let’s talk两遍后，填上所缺的单词。
M: ______is your __________?
A: My
birthday is in________. Is your birthday in
February,too?
M: No, my birthday is in
________.What about you, Zhangpeng?
Z:
My birthday is in__________.
2.读对话选答案。
When is Mike’s birthday? A. In February.
B. In December.
When is Zhangpeng’s birthday?
A. In December. B. In October.
(独学、对学、组内交流、展示5分钟)
三、学以致用我很棒！(我会看图读写)
1. —When is______________________________?
—It’s __________________________________.
2. —When is ______________________________?
—It’s __________________________________.
（自主、合作、探究有关节日的话题并展示6分钟）
第6页
四、达标过关我能赢！（根据对话内容，补全下列单词。）
Mar_ _. b_ _thday. Octob_ _. _ _ ril.
Ju_ _.
Au_ _st. D_ c_ mber. S_
pt_mber. Jan_ _ry.
五、快乐运用。（我能连词成句，规范书写）
your when birthday (?)
in is
birthday February (?)
3. Children’s
is when Day (?)
Unit 3 My Birthday.
Part A Read and write
学校：________
班级：________ 姓名：________
学习目标：1.我能借助听录音
跟读并理解对话的大体意
思；2.我能运用本部分所学的句型简单会话。3.我能熟练
朗读本部
分的对话并能拓展朗读类似的对话。4.我能规范
书写对话中的粗体句。
四、学以致用。（我会连词成句，规范书写）
1. is in my
birthday June (.)
2. too is in
birthday Uncle Bill’s June (.)
五、快乐阅读，准确判断。（打√×）
A: What are you doing,
Sally ?
B: I am sending an e-card to my
cousin.
A: Is her birthday in May?
B: Yes.
A: When is her birthday?
B: May 11.
A:
Who has a birthday in May?
B: Hmm. My mother’s
birthday is in May, too.
A: Oh. Let’s make a
birthday card for them!
B: Good idea! Let’s
do!
( ) 1. Sally’s birthday is in May.
(
) 2. Sally’s cousin’s birthday is May 11.
(
) 3. Sally’s mother’s birthday is in March.
(
) 4. Sally is making a birthday chart for her
cousin.
六、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获（或疑问）吧！赶快写下来吧！
Unit 3 My Birthday.
th
th
一、听读练习：听录音跟读p30 Read and
write对话三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标注在课本
上。（自主学习5分钟）
二、耳聪目明（听录音两遍后选出答语）。
（ ）1. What are you
doing ,John?
A. I’m making a
birthday cake. B. I’m making a birthday chart.
( ) 2. When is your birthday ,grandma? A.
It’s in May. B. It’s in March.
( ) 3.
There are ______ birthdays in June. A. four B.
Three.
( )4. Uncle Bill’s birthday is
___________. A. in July
(听读、领读、自读、回味交流5分钟)
三、语篇感知：（我会选词填空并大声朗读。）
（in , too,
June, November, making, April）
Hello! I’m
John. I’m ________ a birthday chart for my family.
My grandma’s birthday is
________ May. My
mother’s birthday is in May________. My grandpa’s
birthday is in ________.Uncle
Bill’s birthday
is in June, oo. Aunt Mary’s birthday is in
________. Cousin Alice’s birthday
is in
________.
B. in June.
Part B
Let’s learn，Let’s talk
学校：________
班级：________ 姓名：________
一、听读练习：认真听录音并跟读P31词句三遍，然后读一读连一连。（自主学习6分钟）
学习目标：
1.我要学会听说认读B部分的9个数词；
2.我要学会运用数词准确表达生日和节日。3.我能熟练<
br>朗读本部分的对话并能创编新对话。
第7页
second eighth first
twentieth
ninth twelfth
third fifth
二、 读问句选答语。
1. When
is National Day? A. October 1. B. September
1.
thth
stst
_____________________
Unit 3 My Birthday. Part B Read and write
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：1.我能借助听录音跟读并理解对话的
大体意思；2.我能运用本部分所
学的句型简单会话。
3.我能熟练朗读本部分的对话并能拓展朗读类似的
对话。4.我能规范书写对话中的粗体句。
一、听录音跟读P33 Read
and write对话三遍，将你不理解或不会读的词和句用记号笔标在课本上。（自主
学习5分钟）
2. When is Independence Day? A. June 4.
B. July 4.
3. When is Teachers’ Day ? A.
October 9th. B. September 10th.
二、边听边思。（听到问句选出答语）
1. What are you
doing,Zoom?
A. I am
sending an e-card.
2. When is her birthday?
A. June 9.
th
(独学、对学，合作、探究有关节日的话题6分钟）
三、耳聪目明。（听Let’s talk 两遍后，我会回答）
1. Who has a
birthday in October?
A.
B.
2. When is Sarah’s birthday?
A. May 12. 12.
四、达标过关我能赢！(先读再选)
(
) 1. My birthday is ____ April. A. in
( ) 2. —____ is Children’s Day? A. What
( ) 3. What’s the date today?
B. on
B. When
th
thth
B. I am
making a birthday card.
B. July 9.
th
3. Does she have a computer?
A. No,she doesn’t. B. Yes, she does.
（独学、对学交流3分钟）
三、语篇感知：听、读Read and
write两遍后，我会选。
( ) 1. 当我们提建议制作一张生日卡片时可以这样说：
A. I like making a birthday card. B. Let’s
make a birthday card.
( ) 2. 赞同某个建议可以这样说：
A. Very good!
（合作、探究交流2分钟）
四、学以致用我最棒！（我会读短文并准确判断正误√×）
Hello!I’m Lisa.I am an active is National
Day. And it’s my birthday, too. I get
up early
and clean my room. I invite(邀请)my friends Amy,Joy
and Sarah to my home. We have a birthday
B.
Good idea!
A. It’s Tuesday. B. It’s March 12.
B. has. ( ) 4. Who ____ a birthday in
October? A. have
(独学、对学交流展示4分钟)
五、 回顾整理。
1. 我能规范书写：
2.我能熟练读、背：_
_________________________________________
___
__________________________________________________
________________________________________
______
__________________________________________________
_____________________________________
第8页
party. I know Amy’s birthday is in next
’s birthday is in December. Sarah’s birthday
is January 1
st
.
( ) 1. Today
is October 1
st
.
( ) 2. Lisa is a
quiet and strict girl.
( ) 3. Lisa’s
birthday is in December.
( ) 4. Amy’s
birthday is in November.
( ) 5. Sarah’s
birthday is New Year’s Day.（自主选作5分钟）
五、回顾整理。（自评与互评）
1. 本节课你在哪个环节做的好请打√。
预习 合作 探究 创新 展示
2. 我能规范书写对话中的颜色句：
第9页
Unit 4 What are you
doing? Part A Let’s learn& Let’s talk
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
一、听读练习：认真听录音并跟读P词句三遍，试着读出下列词组，并圈出不会读的词组。
drawing pictures doing the dishes cooking
dinner
reading a book answering the
phone
二、词语理解：把图片与相应的短语连线。
drawing pictures
doing the dishes cooking dinner answering the
phone
46
2. dishes I’m the doing
(.)
三、语篇感知：读后理解我会选。
Where do Zhang
Peng and John want to go? ________
A. The
nature park. B. The Children Center.
四、课堂百宝箱：
1.搜集有关打电话的礼仪知识。
2.写出你知道的常用的打电话用语。
Unit 4
What are you doing?
Part B
Let’s learn & Let’s talk
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、听读练习：认真听录音并跟读读P短语、句子三遍，然后试着读出下列词组，圈出你不会读的词组。
listening to music washing the clothes
cleaning the room
writing a letter
writing an e-mail
49
三、句型体验：听读对话（Let’s
talk）两遍后，我会连词成句。
1．you are what doing （?）
2．book I’m reading a ( ? )
四、读后感悟：（我会给句子排序）。
（ ）I’m drawing
pictures. What are you doing?
（ ）Hello.
（
）Hi, Chen Jie .What are you doing ?
二、词语理解：把图片与相应的短语连线。
listening to music
washing the clothes cleaning the room writing
a letter writing an e-mail
（
）Hi, Amy . It’s Chen Jie .
（ ）I’m reading a
book.
Unit 4 What are you doing? Part A
Read and Write
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、
听读练习：认真听并跟读Read and
write文章，将你不理解或不会读的单词或句子用记号笔标在课本
上。（自主学习5分钟）
二、句型体验：听读对话两遍后，我会连词成句。
1. is this
Zhang Peng (.)
第10页
四、情景感知：理解对话我会选。
三、句型体验：听、读Let’s talk 两遍后我会连词成句。
1. speak
your to mum can I please ( , ? )
2. cooking she’s dinner (.)
(
)1. A: — There is a call from _____.
B:
—________
A. Nina B.
mom
flying walking running jumping
swimming
( )2. A: —What is Chen Jie’s mom
doing ? B: —She’s ________
二、单词理解：把图片与相应的单词连线。
A. doing the
dishes B. cooking dinner
flying
walking running jumping swimming
Unit 4 What are you doing? Part B Read
and Write
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、听读练习：认真听并跟读Read and
write句子两遍，将你不理解或不会读的单词或句子用记号笔标在
课本上。
（自主学习5分钟）
二、句型体验：听读对话两遍后，我会连词成句。
三、句型体验：听读对话两遍后，我会连词成句。
1. is grandpa
writing letter a (.)
it is what
doing（?）
四、情景感知：理解句意我会选。
2.
an e-mail he’s in the study writing (.)
(
)1. A: —What is the mother elephant doing ?
B: —________
A. She’s
jumping. B. She’s walking.
三、语篇感知：理解句意，我会判断（打√×）
( )2. A: —What is
the baby elephant doing ?
1. Brother is doing
housework. ( )
B: —________
2. Mike is cleaning the room.
( )
A. It’s running. B. It’s
swimming.
3. Dad is writing an e-mail in the
living room. ( )
四、学以致用显身手：以My
Family 为主题介绍自己的家庭成员以及他们现在正在做的事情并试着写一写。
Unit 5
Look at the monkeys
Part A Read and Write
There are _______ people in my family.
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
_______________ is
_________________________.
一、
听读练习：认真听并跟读P
60
Read and
write对话两遍，将你不理解
_______________ is
_________________________.
用红笔标在课本上。
_______________ is _________________________.
（自主学习5分钟）
I’m
_______________________________________.
二、句型体验：跟读对话两遍后，我会连词成句。
Unit 5 Look
at the monkeys
eating bananas it’s
(.)
Part A Let’s learn & Let’s talk
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
三、语篇感知：理解句意我会选。
一、听读练习：认真听录音
并跟读P
58
词句三遍，，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。
第11页
或不会读的
1. What is the monkey doing ?
_______
A. It’s eating bananas. B. It’s
jumping.
四、情景感知：理解句意我会选。
What are the
monkeys doing? ________
A. They are jumping.
B. They are swinging.
Unit 5 Look at
the monkeys
B. It’s running.
Part B
Read and Write
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、听读练习：认真听录音并跟读PRead and
Write对话两遍后，将你不理解或不会读的单词或句子用红
笔标在课本上。
二、句型体验：跟读对话两遍后，我会连词成句。
63
2. What is
the baby kangaroo doing ? __________
A. It’s
walking. B. It’s sleeping.
3. What
is the elephant doing ? __________
A. It’s
drinking water with its trunk.
四、学以致用显身手：请在下面的空白处画出你喜爱的小动物，并能用英语说出它们正在做什么。
Unit 5 Look
at the monkeys
Part B Let’s learn & Let’s
talk
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
一、听读练习：认真听录音并跟读P词句三遍，然后试着读出下列词
的词语。
sleeping climbing fighting swinging
drinking water
二、词语理解：看图读词并连线。
sleeping
climbing fighting swinging drinking water
61
1. a park nature big what (!)
2. are climbing they trees (.)
语，圈出你不会读
三、语篇感知：细读问句我会选。
( ) 1.
Do they see any animals in the nature park?
A. Yes. B. No.
( ) tigers
swim? _______
A. Yes, they can. B.
No, they can’t.
( ) are the pandas doing?
_______
A. Climbing trees.
B. Climbing mountains.
四、学以致用显身手：以the
park或 the zoo
为主题，描述一下你看到的人们或者动物正在进行的活动。
尝试着写一写。
Unit 6 A
Field Trip Part A Let’s learn，Let’s talk
第12页
三、句型体验：听读对话两遍后。我会连词成句。
1. what they
doing are (?)
2. drinking
water they are (.)
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
一、听读练习：认真听录音并跟读P
70
词句三遍，然
后试着读出下列短语，圈出你不会读的
——————————————————————
短语。
二、理解句意我会译。
watching insects
taking pictures picking up leaves
1.你们正在吃午饭么？不。
catching butterflies
doing an experiment
二、单词理解：我能读出英语写出汉语。
2.他们在吃蜂蜜么？是的。
picking up leaves
taking pictures doing an experiment
—————————————————————————————————
（
） （ ） （ ）
三、先读后思我会答。
catching butterflies
watching insects
( ) (
)
1. Are Chen Jie and John eating lunch?
三、句型体验：跟读P
71
对话两遍后，我会连词成句。
————————————————————————
1. are What you
doing（?）
1. Are the ants eating the
honey?
————————————————————————
2. is
Mike What doing（?）
Unit 6 A Field Trip
Part B Let’s learn，Let’s talk
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、听读练习：认真听录
音并跟读P
73
词句三遍，然后试着读出下列短语，
3. butterflies
Are they catching ( ?)
短语。
having a
picnic playing chess counting insects
4. woods in the They are ( .)
writing
a report collecting leaves
二、词语理解：写出下列词组汉意
四、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。
当你想知道对方正在干什么时，你该这样问？_____________
playing
chess having a picnic collecting
leaves
A. What are you doing?
（
） （ ） （ ）
B.
What is you doing?
三、句型体验：听读Let’s
talk两遍后，我会连词成句写规范。
Unit 6 A Field Trip
Part A Read and write
1. taking Is pictures
he ( ?)
学校：__________ 班级：__________
姓名：__________
2. too John Is chess
playing( ?)
一、听读练习：认真听录音跟读P
72
对话三遍,用红笔在
课本上圈出你不会读或不熟悉的单词或句子。（自主学
习5分钟）
3. is
he in woods the( .)
————————————————
——————————————————————————————
四、情景感知：根据你对课本对话的
理解，选出下面问题的答案。
第13页
圈出你不会读的
1.
当你想问约翰是否在拍照时，用英语该如何说：_____________
A. Is John
taking pictures?
B. John is taking pictures.
2. Is he playing chess?
A. Yes, he is.
B. Yes, they are.
Unit 6 A Field Trip
Part B Read and write
学校：__________
班级：__________ 姓名：__________
一、听读练习：认真听并跟读PRead and
write对话两遍，将你不理解或不会读的单词或句子标在课本上。
（自主学习5分钟）
二、句型体验：听读对话后，我会连词成句。
1. counting insects
Is she (?)
2. we are tell him
leaving (.)
三、语篇感知：回顾对话我会选。
1. Is John playing chess?
A. Yes, he is.
B. No, he isn’t.
75
2. Is Amy counting
insects?
A. Yes, she is. B. No, she
isn’t.
四、课堂百宝箱：请在下面的空白处画出你和同学参加郊游时做的事情，同桌问答。
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