股权转让协议-陈芷菁

小学六年级英语毕业备考计划
随着新课的结束，紧张的六年级复习工作即将开始。复习 能
让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成
小学阶段的学习任务，能在毕 业考试中取得好成绩，同时也为今
后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避免把复习课
搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习
过程中同样要强调趣味性。复习还要从 学生实际出发，做到因地
制宜，因材施教，有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍
存在的 问题主要有：大部分学生学习态度比较端正，平时上课积
极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实 ，能按时完成背
诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，
不仅脑子不灵 活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单
词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单 词，句子
着手。

针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我们准备以听
说读写为主要形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听
说读写的过程中系统地梳理所学知识，从 单词到词组到句子到短
文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想
六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所
以在复习时，要以英语新课程标准中提到 的六年级学生达标标准

为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑< br>到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标

通过 系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单
词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运 用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期
的知识点， 全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学
生在反复记忆相同的内容能使这些内 容长期储存在记忆里，不易
遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

按照这样的分类进行复习：
⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生
平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻（电话）邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、计划与建议

⑿方位与方向

⒀变化：人的变化、地方的变化

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用 短频快
的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成
功。当然对于极个别学困 生来说，还要区别对待，给他们适当降
低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，
在复习的同时一起复习词组让学生在 复习的同时掌握词组构成
的规律。

（三）过好句子关。

句子是学 习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了
一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经 能比较自

如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因
此我准 备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语
的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适
当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

总而言之，要把单词、 词组、句子和短文作为一个有机整体，
在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学< br>生整体运用知识的能力。

四、复习措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

6、特别关注“学困生”

五、复习注意事项

1、注意复习的全面性；

2、要特别关注后进的学生；

3、注意重、难点；
4、以练为主、综合练习、应用性为主；