长江文理学院-公务员培训心得体会

小学语文学习网站 小学语文说课稿《草船借箭》
【--主持词大全】

《草船借箭》是九年义务教育六年制小学语文人教版第十册第
19 课，

教学时，使学生知道草船借箭整个过程。学生在理解课文内容上，要掌握前后联系的的读书方法。并能加以运用，进一步提高阅读
能力。基于此，教学目标定为：

教学目标：

1.认识10个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诸葛
亮的神机妙算。

3.品词析句，感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法。

4.激发学生阅读名著的兴趣。

本课的教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的。”教学难
点是 “领悟诸葛亮的神机妙算，到底‘算 ’到哪些?‘妙’在哪?”
为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学
过程中遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”为
“导”，变为学生发现探究的过程。 针对课文的特点，设置富有思考
价值的，多层次，多梯度的问题来研读课文，理解课文内容，加强学生对语言文字感受力的培养。

语文教学遵循“以教师为主导，以学 生为主体，以训练为主线”
为教学原则，针对本课的教学目标和学生实际。本课时以“神机妙算”
为突破口，本课时采用以下教学方法

1、采用启发式教学，即精心设 计问题，让学生带着问题读书、
领会，划词划句，让学生动脑，动口，动手，弄懂课文内容。

2、采用由“通读——研读”教学。读中有思，读中有悟。

3、采用课件演示法教学。课件演示能起直观作用，有助于突破
难点，此外运用讨论 法、激励法、讲读法、板书法多法并举。

1、理解课文叙述顺序。本课时的重点是理解怎样借箭。

2、找文章的突破口，以“神机妙算”设疑导读，以词绕文，探
究事情的前因后果。

3、从重点段入手，抓重点词语，避免面面俱到，使学生深刻理
解课文内容。

课前欣赏《三国演义》主题曲

1、揭题，读题。

2、简介三国的知识，简介背景，

3、质疑：看到《草船借箭》这个课题，你想提什么问题?

1、检查生字词掌握情况。

2、生自由读课文。汇报学习情况。了解课文内容。

3、通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物?这些人
物中,你最欣赏谁?为什么?

4、理解“神机妙算”。 学生针对“神机妙算”质疑。

一)、请同学们默读课文6——9自然段，边读边思考：你 从哪
些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算?把你认为最能表现诸葛亮神机
妙算的词句用横线划出 来，并想想为什么能体现诸葛亮的神机妙算。

二)、自学——然后(同桌)交流。

三)、全班交流：

谁来说说，你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算?

1、“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”

1)、指导学生读。体会雾大，及鲁肃、诸葛亮的心情。

2)、联系上文的句子进一步感受诸葛亮的神机妙算，看出诸葛
亮知天时。(板书：知天文)

2、用联系上下文的方法，再次读这部分内容，看看你还能从哪
些 句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算。”

1)、诸葛亮 笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我
们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”与“曹操在营寨里 听到鼓声和呐
喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，
不要轻易出动 。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”相照应看
出诸葛亮的神机妙算。

2)、说说诸葛亮没说出来的话?(学生交流。)

3)、体会诸葛亮笑的意思。指导读。(板书：识人心)

3、你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算?

(1)诸葛亮又下令 把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊，逼近曹军水寨去受箭。(2)曹操知道上了当，可是 这边的船顺
风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。

1)、课件演示诸葛亮如何掉转船方向。

2)、他为什么要这样做?体会诸葛亮神机妙算。(板书：晓地理)

4.播放视频，一起感受诸葛亮借箭的经过!

1、小结板书，出示诸葛亮的话。

2、诸葛亮的神机妙算,神就神在他 的平日积累，妙就妙在他日
常的的观察，这就是智慧，其实他的言语中更是充满着智慧，下节课
我们还要从他与周瑜的对话中来进一步体会他的神机妙算。

1、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。

2、课后继续阅读《三国演义》，了解更多的三国人物。

草船借箭

知天文

诸葛亮 神机妙算 识人心

晓地理

本文：


内容仅供参考