小学二年级语文《我是什么》原文及教案
手提式干粉灭火器使用方法-入党申请书例文
小学二年级语文《我是什么》原文及教案
导读：本文
小学二年级语文《我是什么》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅
读参考.
【原文】
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，
连成一片，在
空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍
晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“
云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落
下来，
人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下
来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、
开大会。
有
时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，
帮助人们工作。我也做过许多
坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人
们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
【教案】
教学目标：
1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学
生注意观察自然
界的因果关系。
2、理解水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：
理解水的变化与人类的关系。
教学方法：
采用“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学
手段。
课前准备：
1、准备与教材内容相关的课件。
2、让学生搜集图片。
课时安排：
第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）
第二课时：交流研讨课文。
教学过程：
第二课时
一、复习生字。
1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？
2、课件出示：“摘苹果”（指名认读）
二、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话
：“我是什么？”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不
想了解它，让我们一起听听它的自我介绍
吧！
2、课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。要求学生思考：我是什么？
3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。
4、指名汇报。（我是水）
三、启发学生思维。
1、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是
怎样变化的？
水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
3、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“故事表演“、”
绘画表现“等方法。）
四、进行探究学习。
1、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。老师及
时关注各组
学习情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择
的阅
读方法，以确保学习质量。
2、展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。注意引导
学生弄清以下问题。
（1）水的不同状态及变化过程。（利用课件中“情境”这部分中的“水变化”
“云变化”
“下雨”“下冰雹”动画以及“练习”这部分中的“说说”“画画”“填
空”帮助理解，同时提高语言表
达能力和动手操作能力。）
（2）水在不同地方的不同样子。（利用课件中“情境”这部分中的“
水状态”
中的三张动画图片以及课件里“练习”这部分中的“演演”帮助理解。）
（以上
两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体
会，练习感情朗读读课文，教师相机
指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、
飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞
的美丽、可爱……）
（3）水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让
学生进一步感知以及课件中练习中的“找找”理解词语‘温和’和‘暴躁’）
五、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。
1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？
2、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。
3、展示。
4、四人小组讨
论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说
人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它
光做好事，不做坏事吗？
5、指名说说自己的好办法，评议，评出“治水妙计”“治水专家”。
六、布置作业：
任选两道你喜欢的题目做一做：
1、做一个“节水小卫士”。
2、找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。
3、有感情地朗读课文。