现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考
一句话情书-学前班评语
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现代信息技术与小学语文教学深度融合的思
考
作者：温兆艳
来源：《成长》2019年第11期
摘 要：在小学语文教学过程
之中应用信息技术，以文字、声音、图片、视频以及音乐等
多种形式直观形象的向学生呈现出教学内容，
易于学生的理解与接受，对于保障小学语文教学
效果有着重要作用。因此，强化信息技术在小学语文教学
课堂中的应用十分有必要。
关键词：现代信息技术;小学语文;深度融合;思考
1 引言
随着我国信息产业的飞速进步，小学语文课程教
学中，教师要加强对信息技术的重视，利
用信息技术的教学特点积极对语文课程进行分析研究，有效开展
对教学方式的创新，调动学生
的课堂热情，促使学生对语文知识进行深入学习，提高学生的语文学习能力
。同时，还可以利
用信息技术帮助学生对难点知识的学习理解，促进学生语文素养的培养。
2 运用信息技术改变课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣
（1）利用录音设备听读
、跟读、录音，训练语感。阅读教学提倡精讲多练，多读课文能
够帮助学生理解课文内容，是练的好形式
。通过熟读，文章中包含的感情、思想内容也就准确
生动地表达了出来。如，《回声》一课，青蛙妈妈详
细地向小青蛙解释了回声是怎样形成的。
这段话要读得沉稳些，低年级学生难以读好。于是利用课件，让
学生模仿课件播放的课文朗
读，一句一句读。最后，选学生朗读，并给他录音，让学生评比。整个过程，
学生兴趣盎然，
课堂气氛活跃。一节课下来，学生不但清楚了回声形成的原因，而且提高了朗读水平。（
2）
利用声情并茂的配乐朗读，感悟文章含义。如，教学《卖火柴的小女孩》一课，教师先叙述故
事的梗概，然后播放配乐朗读，把学生带人文中所描写的悲惨世界，激起学生对小女孩深深的
同情心，
引发学生的想象力，最终使学生了解造成这种悲惨的根源，明白作者写作的意图。有
了录音的辅助，语感
的训练效果会更好，声情并茂的配乐朗读，使得学生如临其境，在境中
悟、在悟中理解。
3 通过信息技术的丰富资源，调动学生的学习自主性
语文课程在小学教学阶段，是
三大主科之一，所以小学语文老师对学生的学习成绩与质量
非常关注，学校与家长也格外重视语文学科的
学习。在传统小学语文课堂的教学中，语文老师
会针对教材中的知识点与重点为学生进行教学活动，目的
是提高学生的学习成绩，但是小学生