2017—2018小学三年级第二学期期中语文试卷(附答案)
建国大学-学生致家长的一封信
2017—2018小学三年级第二学期期中
语文检测卷
一、基础积累与运用
1、读拼音,写词语。(10分)
zhòu
jiànɡ zēnɡ tiān yīn fú shòu yì wú
qiónɡ
wǔ dǎo
sì yǎnɡ bǎ shì jī hán jiāo pò
2、给带点的字选择正确的读音,并用“--”标出。(3分)
沾
.
水
.
(zhān zān) 弓弦
.
( xián xuán ) 窟窿
.
(lónɡ lonɡ)
拂
.
过(fú fó) 盘缠
.
( chán cán
) 掠
.
过( luè
lüè)
3、比一比,组成词语。((4分)
拔( ) 响(
) 悔( ) 拂( )
拨( ) 晌(
) 诲( ) 佛( )
4、在( )里填上“的”
、“地” 、“得” 。(3%)
光彩夺目( )春天 时间过(
)真快 快快乐乐( )学习
5、把成语补充完整。(8分)
大(
)小用 ( )口同声 和颜( )色 ( )雀无声
苍翠( )滴 落( )缤纷 勤学( )问 津津有(
)
6、填上合适的量词。(4分)
一( )清泉
一( )金光
一( )扇子
一( )鲜花
7.(1)扩写句子。(3分)
①小鸟(
)在天空( )飞着。
②老师(
)说:“你们的表现太出色了!”
③( )春天(
)来了。
(2)照样子写句子(4分)
①例:蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。
。
②例:这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这是我最喜欢的那本书。
。
8、把诗句补充完整,并按要求填空。(3分)
(1)__________________, 万条垂下绿丝绦。
(2)
,万紫千红总是春。
(3)请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《
》。
9、把语句补充完整。(3分)
(1)雨里鸡鸣一两家,_________________________。
(2)日日行,
______________________;常常做,______________________。
(3) ,要看水底万丈深。
二、阅读积累与运用
(一)阅读语段,回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地
停在芦杆上了。他一动不动地注视着
泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地
把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠
鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆,像箭一
样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走
了。只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。
1、填空。(4分)
这两个自然段具体描写翠鸟( )的事,说明翠鸟(
)的特点。
最后一句话写了苇杆和( )两个物体,实际表现翠鸟飞得
(
)。
2、用“—”在第二自然段中,划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。(2分)
3、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
等候——( )
锋利——( )
4、仔细读一读划“—”线的句子,这个句子告诉我们小鱼(
),
是为了体现翠鸟的眼睛( )。(2分)
5、联系上下文解释“一动不动”的含义。(2分)
(二)课外阅读。阅读短文,回答问题。
第二天清早,路过这片树林,我
惊奇地发现,弱小的蜘蛛织的网是那么
大,那么密,那么好。我呆呆地望着望着,心灵为之一颤,多么了
不起的小生灵啊!
蜘蛛虽小,但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神,难道不值得赞扬和学习吗?
1.我能从文中找出一个反问句,并写在下面横线上。(2分)
。
将这个反问句变成陈述句写在下面横线上(用句号的句子)。
。
2.弱小蜘蛛织的网的特点是 ( )、( )、
(
)。(3分)
3.我们应该向蜘蛛学习( )、( )
( )、( ) 的精神。(4分)
4.我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难,并写下来(2分)
5.我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。(2分)
6.中选一个你认为用得最好的词语写在下面,并造句。(2分)
三、习作(30分)
你最喜欢谁?
是你的爸爸、妈妈,还是你的老师、同学?想一想,请你
选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他(她)。语句要通
顺,字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀!
参考答案
一、基础积累与运用
1、读拼音,写词语。(10%)
zhòu jiàng zēng
tiān yīn fú shòu yì wú qióng
骤 降
增 添
音 符
受 益 无 穷
wǔ dǎo sì yǎng bǎ shì jī
hán jiāo pò
舞 蹈
饲 养
把 式
饥 寒 交 迫
2、给带点的字选择正确的读音,并用“--”标出。(3%)
沾
.
水
.
(zhān
zān
)
弓弦
.
( xián xuán )
窟窿
.
(
lónɡ
lonɡ)
拂
.
过(fú
fó
) 盘缠
.
(
chán cán ) 掠
.
过( luè lüè)
3、比一比,组成词语。((4%)
拔( 拔河) 响(响声 )
悔(后悔 ) 拂(吹拂 )
拨( 拨动) 晌(晌午 )
诲(教诲 ) 佛(仿佛 )
4、在( )里填上“的” 、“地” 、“得”
。(3%)
光彩夺目( 的 )春天 时间过( 得)真快
快快乐乐(地)学习
5、把成语补充完整。(8%)
大( 材 )小用 (异
)口同声 和颜( 悦 )色 ( 鸦 )雀无声
苍翠(欲 )滴
落(英 )缤纷 勤学( 好 )问 津津有(味 )
6、填上合适的量词。(4%)
一( 眼 )清泉
一( 束 )金光
一( 把 )扇子
一( 朵 )鲜花
7.(1)扩写句子。(3%)
①小鸟( 叽叽喳喳的
)在天空( 慢慢地 )飞着。
②老师( 和颜悦色地 )说:“你们的表现太出色了!”
③( 美丽的 )春天( 悄悄地 )来了。
(2)照样子写句子(4%)
①例:蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。
微风吹来,银杏树的叶子轻轻地向我们招手。
②例:这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这是我最喜欢的那本书。
这不就是我最喜欢的那本书吗?
8、把诗句补充完整,并按要求填空。(3%)
(1)__碧玉妆成一树高__, 万条垂下绿丝绦。
(2)等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(3)请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。
9、把语句补充完整。(3%)
(1)雨里鸡鸣一两家,___竹溪村落板桥斜_____。
(2)日日行,__不怕千万里_;常常做,____不怕千万事______。
指静止不动,形容翠鸟的专注和有耐心。(意思相近即可)
(3) 莫看水面平如镜 ,要看水底万丈深。
二、阅读积累与运用。
(一)阅读语段,回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在芦杆上了。他一
动不动地注视着泛着微
波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了
个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利
的眼睛。翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼
,贴着水面往远处飞走了。只有苇杆
还在摇晃,水波还在荡漾。
1、填空。(4%)
这两个自然段具体描写翠鸟(捕鱼 )的事,说明翠鸟( 灵活)的特点。
最后一句话写了苇杆和( 水波)两个物体,实际表现翠鸟飞得(轻快 )。
2、用“—”在第二自然段中,划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。(2%)
3、从文中找出下列词语的近义词。(2%)
等候——(等待 )
锋利——(锐利 )
4、仔细读一读划“—”线的句子,这个句子告诉我们小鱼(机灵
),是为了体现翠
鸟的眼睛(锐利 )。(2%)
5、联系上下文解释“一动不动”的含义。(2)
(二)课外阅读。阅读短文,回答问题。
第二天清早,路过这片
树林,我惊奇地发现,弱小的蜘蛛织的
网是那么大,那么密,那么好。我呆呆地望着望着,心灵为之一颤
,多
么了不起的小生灵啊!蜘蛛虽小,但它那种不怕困难、不等不靠、百折
不回、奋力拼搏的精
神。难道它不值得赞扬和学习吗?
1、
我能从文中找出一个反问句,并写在下面横线上。(2%)
难道它不值得赞扬和学习吗?
将这个反问句变成陈述句写在下面横线上(用句号的句子)。
它值得赞扬和学习。
2、弱小蜘蛛织的网的特点是 ( 大 )、( 密 )、( 好 )。(3%)
3、我们应该向蜘蛛学习( 不怕困难)、(不等不靠)、(百折不回)、(奋力拼
搏
) 的精神。(4%)