6、读了这篇文章，你想对寄居蟹说什么？









参考答案：
（一）
1、喜迎新春；恭喜发财
2、②；③；①
3、嘉节号长春；桃符万象更新；春满乾坤福满门
（二）
1、国画四君子；五福花；幸福；长寿；顺利；和平；
2、梅花的精神和形象为中国人所尊崇。
3、因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。

（三）
1、重阳；敬老
2、独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
3、登高；插茱萸
4、家乡亲人
岁寒三友

（四）
1.形容水波流动 适宜

2.山色空蒙雨亦奇
3.B
4.对西湖的赞美之情。

（五）
1.C
2.A,B,C
3.A
4.寄居蟹只会说大话，并没有造出让大家都羡慕的房子
5.怕被别人笑话自己只会吹牛，感到很羞愧
6.不能光说不做，有目标就要付出实际行动去实现。

部编版三年级下语文童话故事阅读训练
一、阅读短文，完成练习。
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑
的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹 进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带
进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小
字。
“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的。
书本里有了一个会走路的 字。第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有
的字都感到很新奇。这些字从没想过走一 走，跳一跳。它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、
串串门。这多快乐呀！
有一天，小姑娘想起了那 朵美丽的花，就打开书本来看。啊！这本她原本看厌了
的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地 一口气读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不
一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，
我原来是一只小 蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明
白了：这本书里的字，每到晚上就走 来走去，书里的故事也变来变去。是的，第三天
早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得 太远不认识回家的路了。不
过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出 新的故
事来。
1．下面选项中，描写小姑娘神态的词语是（ ）
A．笑眯眯 B．惊奇 C．高兴 D．孤零零
2．“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是 （_______）。

3．为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事 ”？从文中找出相关语
句，用“﹏﹏﹏”画出来。
4．朗读文中画横线的句子时要用的语气是（ ）
A．赞美 B．平淡 C．惊喜
5．有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上海，接下来将会发生怎样的故事呢？请发
挥想象， 接着写一写。
_______________________________________ _____________________________
二、阅读短文，完成练习。
洛卡的树叶
王一梅
洛卡是一只脾气不好的小熊，散步的时候，他听到一个细小的声音：“救命呀，
救命呀！” < br>这是一片小小的树叶发出来的，她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点
盔甲的天牛盯上了 。
天牛正要咬小小的叶子。
“快放下她，要不，我不饶你。”洛卡挡住了天牛。
天牛害怕洛卡，就逃走了。
“可是，你走了，其他虫子还是会吃掉我的。”小树叶伤心地说。
“这有什么，大家都怕我。”洛卡找来一支红色水笔，在树叶上签了自己的名字，
看上去很显眼 。
爱吃叶子的青虫看见了，说：“___________________。”
小花鹿看见了，说：“这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不，洛卡要发脾气的。”
后来，小树慢慢长高了，树上那片洛卡的树叶也长高了，长在高高的树顶上。
洛卡呢？长成了 一只大熊，因为脾气坏，他成了一只让人有些不喜欢的熊。“不
喜欢就不喜欢，我才不要你们喜欢我呢。 ”洛卡就这样想。
当冬天到来的时候，洛卡要去冬眠了。
这时候，他听到外面有叽叽咕咕的声音。
①“谁呀，我要睡觉了。”洛卡的坏脾气又上来了，他嗓门好高。
“我给您捎来了一件礼物。”说话的是小鸟。

“哦，是什么？我从来没有收到过礼物。”洛卡生气地说。
“一片树叶，她是从树上飘下来的。上面有您的签名。”小鸟说。
“我的树叶？”洛卡已经忘了他在树叶上签名的事情了。
“是的，她是您的树叶，在离开大树 以后，她就没有生命了，可是，她一直都记
得您，她说或许能给您当书签。”
“书签？”洛卡看见了一片金黄的树叶，上面有洛卡红色的签名。
“啊，好美的签名书签呀！”洛卡把树叶夹进了书里。
②“哦，谢谢，我会好好对待每一片树 叶的，当然还有树上的小鸟。”洛卡对小
鸟轻柔地说。小鸟高兴地飞走了。
1.这篇童话的主要内容是（ ）。
A．脾气不好的洛卡让大家讨厌
B．洛卡救了一片树叶，树叶落下后成了洛卡的书签
2.那片金黄的树叶上面的红色签名是（ ）签的。
A．小花鹿 B．小熊
3.请根据上下文，猜猜爱吃叶子的青虫看见了小树叶后会 说些什么。请在文中横线处
把青虫可能会说的话补充完整。
4.文中画横线的①②两句，小熊分别是用怎样的语气来说的？请选一选。
句①：（_______） 句②：（_______）
A．有礼貌，很温柔。 B．很不耐烦。
5.你喜欢文中的小熊吗？理由是什么？
_______________ __________________________________________________ ___
6.这篇童话的结局没有给出来，你能预测到它的结局吗？请写在下面。
_____ __________________________________________________ _____________
三、阅读短文，完成练习。
1＋1＝？
在遥远的大森林里，有一所动物学校。
新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地 送自己的孩子上学。离开
时，妈妈们嘱咐孩子们说“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。

教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是1＋1＝？小
猫在 那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。
小猫突然喊道：“我知道 了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。
这样看来，1＋1不就等于1了吗？”
马老师（B）道：“真聪明，小猫，你答对了。”
小狗（D）道：“不对，妈妈有一根骨头， 我也有一根骨头，加起来是两根骨头。
所以，1＋1应该等于2才对呀！”
马老师（C）：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”
小兔子迷惑了，为什么一道题 有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件
事讲了出来：“一天清晨，我看到一只毒蛇和一只老鹰 在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓
起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎 了一会儿
就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说道：
“ 妈妈说过，死了就没有了，所以1＋1应该等于0才对呀！”
马老师鼓掌（A）道：“聪明的同学们，你们都答对了！”
哈哈……这就是动物学校的数学课。有趣吧？
1.马老师出了题目后，学生们是怎么思考的？（填序号）
小猫________ 小兔________ 小狗________
A．若有所思 B．绞尽脑汁 冥思苦想 C．又蹦又跳
2.认真读读短文，完成下表。
1＋1＝？
小猫
答案
（_____）
理由
一只小猫吃了一条鱼，（_______）。
妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，
（______）。
毒蛇和老鹰搏斗，（_______）。
小狗 （_____）
小兔

（_____）
3.同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师说他们都答对了的理由是（ ）
A．这道题本来有三个答案。
B．三个学生都爱动脑筋，善于思考，理由充分。

4.动物学校的数学课多么有意思啊！你认为1＋1等于几？读读文中小猫、小狗、小兔
子的话，照样子写一写。
_________________________________ ___________________________________

参考答案
一、1.A 2.小蚂蚁 3.这本书里的中，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。
4．C 5．小蚂蚁走进书看到了那只被压扁的蚂蚁，他们成为了好朋友，共同在书中阅
读精彩的故事。
二、1.B 2.B 3.这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不，洛卡要发脾气的。
4. B A 5.示例：喜欢。因为小熊救助了遇难的小树叶。6.略
三、1. B C A 2.1 结果只剩一只猫 2 加起来是两根骨头 0
两个都死了，死了就没有了 3.B 4.爸爸和妈妈组成了一个家，生下了我和妹妹，
我们家有四口人，所以1＋1应该等于4才对呀！

昆虫记
一、阅读《昆虫记》片段，回答问题。
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空 腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，
还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种 蝉，为了满足音乐的嗜好，
牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们 压紧到
身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置
乐器 了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也
还没有发 现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实证明，这个意
见是错误的。
蝉与 我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总
不离我的视线，而歌声也不离 我的耳畔。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
──节选自法布尔《昆虫记·蝉》
1.蝉的“乐器”的生长位置是____________、_______________。
2.读了画线句子，你有什么感悟？
_________________________ ________________________________________
3.读了选文，说说作者是个什么样的人？
______________________ ___________________________________________
二、阅读《昆虫记》片段，回答问题。
昆虫记（节选）
①两天过后，我开始搜索土 层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，
长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的 距离很近。种子数量多少，取决
于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土 表层大约两
厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，
每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短
的时间内接受大幅度 裁员才行。
②每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶
部 有一个很规则的圆孔：沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在

新生儿 盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动
开启。这奇妙的孵化过程， 也应该了解一下。
③产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点；之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈，这就是正在形成中的断裂线；
不久，透过半透 明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节；再往后，就要加
倍警觉，频频观察了，尤其是上午的 时间里。
④好运气所偏爱的，是那些有耐心的人，它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一
种精 妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹，就在这个时候，困在卵
中的小生命额头一碰，卵 盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，
其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样 。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里
弹出了一个小怪物。
1.短文节选自《昆虫记》，作者 是__国昆虫学家___。我们曾学过他写的一篇课文
《_______》。
2.短文是按_ __顺序记叙了蟋蟀出世的过程。细读第①③④自然段，请将蟋蟀出世的过
程补充完整：母虫产卵点播→ 卵壳前端出现视觉器官的大圆点→___→卵壳里面小蟋蟀
身体分节→____→小生命顶起卵盖，破卵 而出。从法布尔观察产卵的过程可以看出他
是个____的人。
3.短文第①自然段大量运用了（ ）的说明方法。
A.打比方 B.列数字 C.作比较 D．打比方、举例子
4.短文第②自然段的主要内容是（ ）。
A.介绍蟋蟀卵的孵化过程
C.介绍蟋蟀卵拱形顶帽的作用
B.详细介绍蟋蟀卵的外形结构
D.介绍蟋蟀卵顶部有一个规则的圆孔
三、阅读《昆虫记》片段，回答问题。
昆虫记(节选)
[法]法布尔
在 池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气
泡是帮助它呼吸用的。它的 胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武
的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上 ，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌
蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉 虫们在开舞会呢！

离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿 ，就像裁缝手
中的缝针那样迅速而有力。
1.作者观察的是________中的昆虫。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)选文描写了水甲虫、蚌蛛、池鳐这三种昆虫。（____）
(2)水甲虫前翅的尖端带着的气泡是帮助它呼吸用的。（____）
(3)池鳐的泳姿非常迅速、有力。（____）
3.选文中把豉虫们打转、扭动写成是在_ _______，表现出豉虫们在池塘里______的情
景。
4.选文中使用了什么修辞方法？你认为这样写的好处是什么？
_____________ __________________________________________________ __
四、阅读《昆虫记》片段，回答问题。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫 ，朝着那只螳螂迎面跳了过去。
后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅 速地做出了
一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满
了恐惧感。螳螂表现出来的这种奇怪的面相，我敢肯定，你从来没有见到过。螳螂把
它的翅膀极度地张开 ，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的
后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样 子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地
上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声 音。那声音特别像毒蛇
喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它 已
经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。
1.这段话中作者观察的对象是( )。
A．灰色的蝗虫 B．螳螂
2.总体来说，当螳螂准备应敌时，它会___________ _____和________________。
3.画“____”的句子使用了_______ ___的修辞方法，这样写的好处是______________。
4.从选段中你感受到了作者对昆虫有着怎样的感情？
_________________ ________________________________________________
五、下面是《昆虫记》中的三个片段,请借助关键句概括段意。
(一)

一只腰肢纤细、身材玲珑的小虫子,腹部分成两节,下面大,上面小,中间好像是用一根
细线连起来 ,黑色的肚皮上面围着一根红丝腰带——这就是赤条蜂。
段意:_________________ __________________________________________
(二)
从外表看,萤好像是纯洁而善良的。可是事实上,它却是一个凶猛无比的食肉动物。通
常,它主要俘虏蜗牛。这一点,人们都知道。但是人们却不知道萤稀奇古怪的捕食方法。
我也是 第一次看到这么独特的捕食方法。
段意:___________________________ ________________________________
(三)
螳螂真是一 位建筑奇才。在产卵的同时,它用自己排泄出来的泡沫制造出软得像糖一样
的包被物来保护卵。同时,它 还能制造出遮盖用的薄片和幼虫通行的小道。而做这一切
工作的时候,螳螂只是站在巢的跟脚处,一动不 动地就建起了一座了不起的建筑。它那
粗壮而有力的大腿,在整个建造过程中,竟然没有用武之地。因为 所有这些复杂的工作,
完全是尾部的小“搅拌机”完成的。
段意:____________ _______________________________________________
六、阅读《昆虫记》片段，回答问题。

在南方有一种与蝉一样的昆虫，虽然它不 怎么出名，但是很能引起人的兴趣。在
古希腊时期，这种昆虫被叫作螳螂。
如果单从外表上来 看的话，螳螂不但不令人生畏，反而看上去很美丽。它的姿态
纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱 ，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向
转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六 路。除此之外，它还
有一样东西是特有的，那便是生长在它的前足上的那对极富进攻性的冲杀防御的武器 。
它在休息、不活动的时候，显得格外平和。它将身体蜷缩在胸坎处，安静地
一动不动。但是 ，这些只是暂时的，无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没
来得及反应，就被螳螂的利钩俘虏了。螳 螂把它用两排锯齿重重压住，使它移动
不得。然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。蝗虫、蚱蜢，甚 至是更加强壮

的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割，只好束手 就擒。
这时，螳螂显出了它凶残的一面。
——法布尔《昆虫记》节选
1.对下面的词语解释不正确的一项是( )
A．令人生畏：让人感到害怕。
B．眼观六路：眼睛能看到六个地方。
C．一动不动：形容毫不移动。
D．束手就擒：指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。
2.从语段中找出能表现螳螂特点的词语写在横线上。
姿态：_______；体色：______；长翼：______；颈部：_______。
从这些词句中，我发现法布尔对螳螂的观察_________。
3.螳螂是怎么捕食昆虫的呢？找到相关语句画上横线。
4.语段围绕螳螂讲了两方面的内容：①___________；②___________。
5.请写一写你的阅读收获。
____________________________ _____________________________________
参考答案
一、1.翼后的空腔 胸部 2．为了自己的梦想，要所牺牲3．喜爱动物、认真观
察的人
二、1. 法 法布尔 蟋蟀的住宅 2.时间 圆柱体顶端显现出微型环状垫圈
微型垫圈变成强度甚低的条纹 细心、耐心 3.B4.B
三、1.池塘2.（1）× （2）√ （3）√ 3.开舞会 欢快、热闹 4.选
文中使用了比喻和拟人的修辞方法。 这样写可以让选文更生动、形象，富有情趣。
四、1.B2.做出奇怪的姿势 发出声响 3.拟人 使描写更加生动、有趣 4.
作者非常喜爱昆虫。

五、赤条蜂的样子。 萤的捕食方法独特。 螳螂是一位建筑奇才。六、1.B2.纤
细而优雅 淡绿的 轻薄如纱 灵活 细致入微 3.螳螂把它用两排锯齿
重重压住，使它移动不得。然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。4. 螳螂外形美
丽 捕捉昆虫十分凶猛 5.我知道了在生活中不仅要细致观察，还要持续观察。