英国本科预科-幼儿园新生家长会

课外阅读专项训练一
（一）燕子筑巢
阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了花，可爱的燕子从南方回来了。
我7岁的时候，也是这样一个美丽的春天，曾 燕子在舅舅家房檐下筑巢。
那 天，我在舅舅家玩，看见两只燕子在屋前转了几圈，叽叽喳喳地叫着，然后落在一棵柳树上，东张西
望的 。它们穿着黑外衣，露出白衬衫，小眼睛黑亮黑亮的，真惹人喜爱。过了一阵子，它们飞走了。可不一
会 儿，又 地衔着泥回来了。我 ，因为我知道它们要筑巢了。
只见一只燕子把嘴里的泥团按在屋檐下，另一只却飞出去了。一会儿，那只又衔着泥飞回来了，这只又
飞 出去……不知过了多久，它们终于筑成一个半圆，然后在原有的半圆上加了一圈又一圈……几天以后，巢
了。它们又衔来许多稻草、羽毛，把巢铺好。过了几天，我看见两只燕子把头从巢里伸出来，愉快而兴奋 地
叫着。我真为它们的成功感到开心。
燕子的巢虽然不是世界上最美丽、最温暖的， 却是它们心血的结晶，是它们坚持不懈的结果。我爱燕子，
爱它那活泼可爱的样子，更爱它那持之以恒的 精神。
我想，燕子告诉我们一个道理：成功是靠辛勤劳动获得的。
1. 选择合适的词语填在文中横线上。（填序号）
①大功告成 ②喜出望外 ③亲眼见过 ④出人意料
2. 照样子，写词语。
（1）例：叽叽喳喳（AABB式写声音）
（2）例：黑亮黑亮（ABAB式写颜色）
3. 燕子筑巢是它们 的结晶，是它们 的结果，是靠它们 获得的。
4. 短文第3自然段运用 的修辞手法，描写了 ，表达了作者
之情。
5. 用“ ”画出文中描写燕子筑巢经过的句子，并说说你从中体会到了什么。



（二）丑菊
我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有此恶名的花儿究竟怎样。可是（心想事成
事与愿违），它偏偏跟我过不去，懒洋洋的地睡大觉，连花的影子都没有。我气得真想把它拔了，但没舍 得。

1

今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真（庆幸 后悔）没把它 拔掉。起初，底
狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，仿佛夹了颗小绿豆。长了几天，花苞就显出一点 儿黄色，这时已有
黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三 四层，只有铜钱大小，
这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是，到了晚上，几层花瓣 儿便自动收拢；白天，自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太
阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名 叫“状元伞”“假葵花”呢！
是谁给它起名叫叫“丑菊”的？这我不知道，但我觉得太不公平了，因为 丑菊非但不丑，而且非常美丽、
可爱。由此可想：人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们 在生活中，对待事物不但要知其名，
更要究其实。
1. 选择文中括号里合适的词语，打“√”。
2. “我”种丑桔，希望它快开花的原因是
3. 为什么丑菊也叫“状元伞”“假葵花”？用横线在文中画出相关语句。
4. 短文第二自然段是从哪三个方面来写丑菊的，正确的顺序是（ ）
A. 叶—花—花苞 B.叶—花苞—花 C.花苞—叶—花
5. 用波浪线画出能揭示短文主旨的句子，并说说你对这个句子的理解，
6. 菊和 、 、 ，并称为花中君子。请你写出两句含有“菊”的诗。


（三）我和小姐姐克拉拉（节选）
我和姐姐收养了一只黑色的小猫咪。我们踮着脚 尖溜进了自己的房间，小猫咪被克拉拉裹在外套
里。首先得让它和嗅嗅亲密起来，然后才能让它在爸爸妈 妈跟前露面。可是这时候嗅嗅在厨房里已经发
出了狺（yín）狺声，它似乎已经感觉到了什么。 这是一个平静的星期天。爸爸坐在沙发上翻阅报纸，妈妈在厨房里忙着做吃的。小姐姐悄悄对我说：
“去！到厨房去把嗅嗅带来！注意，你先抹抚摸它一会儿，让他彻底安静服帖下来，再把它带进房间。”
我来到厨房，先把嗅嗅抚弄了好一阵子，然后才把他带到克拉拉跟前，克拉拉也在抚摸她的小猫呢。
嗅 嗅一见小黑猫，露出很好奇的样子，走上前去不停地嗅闻。我们正想着，兴许这一狗一猫一见面就好
上了 呢。谁知道小黑猫突然弓起身子，向着嗅嗅发出了愤怒的叫声。嗅嗅马上报之以狂吠。
一场好戏就此开始！
小黑猫纵身一跃，从小姐姐的膝盖上跳到了桌子上，嗅嗅紧随其后。小黑 猫回头龇着牙做威胁状，
zònɡzī

2

紧接着又跳上了 书架，一堆书噼里啪啦地跌落到地上，然后他又箭一般地夺门而出直奔厨房，吓得妈妈
手中的两个鸡蛋都 跌落到地上。我们家的厨房相当小，猫在那里找不到藏身的地方，就夺门狂奔，跑进
了卧室。这当儿，嗅 嗅始终紧追不舍，嗅嗅的后面是克拉拉，克拉拉的后面是我。家里沸反盈天，妈妈
站在一地打碎的碗碟间 ，好长时间才回过神来。
接下来发生的事情，我就不怎么想说了。
爸爸不仅把克拉拉臭骂一顿，连我也牵连上了，尽管大家都明白，我一丁点儿的过错都没有。
至于这只小黑猫吗嘛，由于始终没有人来把它领回去，我们就理所当然地收养它了。它就住在小姐
姐的房 间里。足足有两个星期，嗅嗅在小姐姐的房门外狺狺个不休。
1. 联系上下文，解释下列词语。
狂吠： 夺门：
2. 联系上下文可知，“狺狺”一词是形容
3. 短文第五自然段，通过对小黑猫和嗅嗅 的描写，生动形象地写出了
4. 我把秀秀带到卧室去的原因是（ ）
A.我们想和嗅嗅玩 B.让嗅嗅和小黑猫熟悉 C.让嗅嗅照顾小黑猫
5. 下列对短文主要内容的概括，正确的一项是（ ）
A. 在一个平静的星期天，“我”和小姐姐让猫和狗见了面，结果引发了一场猫狗大战，最终他们把厨
房弄得 一团糟，“我”和小姐姐也遭到了爸爸的批评。
B.在一个平静的星期天，“我”和小姐姐故意逗猫和 狗，结果引发了一场猫狗大战，最终他们把厨房弄
得一团糟，“我”和小姐姐也遭到了爸爸的批评。 < br>C.在一个平静的星期天，“我”和小姐姐让猫和狗见了面，因为爸爸不喜欢他们，所以批评了“我”和< br>小姐姐的这种做法。
（四）海棠
张白波

在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。
海棠有 四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠分
为四种。其中 垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，
临风摇曳。

我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白 色，
花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶尖嫩叶掩 映
下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”句不是瞎写的。

3

海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。
我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色的小花，不
过它开 过花后能结果实。
随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。
待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。
1. 短文告诉我们，海棠有四品，其中作者主要写的是 海棠，这种海棠的特点是
、 。
2. 第三自然段中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，
形象生动地描绘出海棠 的特点。
3. 闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面： 的春风中含苞待放的垂丝
海棠花色呈 ，芳容半吐的朵朵花苞 ，在风中摇曳的每一朵花啊，
都是 的少女！（用文中的词语填空）
4. 阅读第三自然段，请根据文段内容解释“绿肥红瘦”。

5. 下列说法中，错误的一项是（ ）
A. 海棠花要比迎春花开得晚一些。
B. 海棠花好看，海棠花的味道也很香。
C.“我”养的深山海棠，它的果实在秋季海棠的叶子变黄之后会变成红色。

（五）走出枯井
一头驴子不小心掉到了一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把他救出去 。驴子的主人召集了
数位亲邻出谋划策，确实想不出好的办法搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老 了，不值得大费周
折去救它，况且这口枯井迟早也要填上的。于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥 土落到枯井中时，
驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。
又一铲泥土落到枯井中， 驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在他背上的时候，
驴子都在做一件令人惊奇的事情 ：它努力抖掉背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点儿。就这样，驴子慢
慢地升到枯井口，在旁人惊奇 的目光中，潇潇洒洒、从从容容地走出枯井。
1. 根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）出主意，定计策。 （ ）
（2）指事情复杂，办起来非常困难。 （ ）

4

2. “意图”的意思是 ，“主人的意图”是 。驴子
明白主人的意图后叫得 。
3. 面对不断落在背上的泥土，驴子是怎么做的，用波浪线在文中画出来。
4. 这个故事告诉我们（ ）
A. 不要小看动物，它们也是非常聪明的。
B. 身处困境时要学会向别人求救。
C. 走出绝境的秘诀是拼命躲掉打在身上的泥土，这样，那原本要埋葬你的泥土，便可成为自救的
台阶。

（六）皮球和棉花
女主人在庭院里纺线。她左手捏着一条棉花，右手握着纺车的手 柄，转呀！转呀！棉花便神奇地变
成了一根线，那线紧紧地缠绕在纺锤上，越缠越多……
女主 人把纺好的线放进织布机里，手里拿着一个像鱼一样的梭子，在经纬交叉的线间滑来滑去，那
些便神奇地 变成了布。
女主人把织好的布缝成个罩子，在里面装上雪白柔软的棉花，那布便变成了暖和的大棉被。
棉花对女主人的这些安排毫无怨言，它总是微笑着，去完成好每一项任务。
．．．．
可在一旁玩耍的皮球看了很不理解，它对棉花说：“我说，棉花姑娘啊，人们都夸你纯洁温柔，可
你也不 能老这样被人使唤呀，他们把你一会儿纺成线，一会儿织成布，一会儿又做成被子，难道你就不能对
人说 个‘不’字吗？”
棉花笑了笑，没有回答。
“如果人们要这样使唤我，我就和他们急。”皮 球说着，噌的一声弹了起来，在离地面几米高的空
中，一个鹞子翻身慢慢落了下来，可它的脚刚一着地， 又嘭的一声弹得更高，它一会儿弹到东，一会儿弹到
西，摇头晃脑，十分得意。
突然，皮球掉进了棉花堆里，它用尽全身的力气，也弹不起来了。
棉花笑着对它说：“温柔并不等于软弱无力呀！”
．．．．

1. 联系上下文，解释下列词语。
（1）毫无怨言：
（2）软弱无力：
2. 根据短文内容，列出棉花在女主人手里所发生的变化。

5

3.用文中的词语概括棉花的性格特点：
4.皮球的语言和行动表现出他什么样的性格？

5.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）像皮球那样不听使唤的人也有制服的办法，那就是温柔。 （ ）
（2）条件和环境可以改变事物的特征。 （ ）

（七）冒险
春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇 摆，
．
歌颂春天的到来……我要感受到春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是 ，他努力向上生
长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢，我若向下扎根也许会碰到硬石；我 若用力向上钻，也许会伤到我
脆弱（luò ruò）的茎；我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（jiē jié）果，
．．．
只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧”。 < br>于是，它继续瑟缩在泥土里。几天后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚
子里。
1. 给文中的加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 根据意思从文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）身体因寒冷、受惊等蜷缩、抖动。 （ ）
（2）超过一般人；高人一等。 （ ）
（3）经不起挫折；不坚强。 （ ）
3. 一颗种子在生长过程中可能遇到哪些危险？根据短文内容概括回答。

4. 第二颗种子，为什么不敢冒险？结果怎样？

5. 两颗种子，两种不同的态度，两种不同的结果，故事虽短，却耐人寻味。你愿意做哪颗种子？
为什么？
我愿意做第 颗种子，因为

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（八）四季吵架
一天，春、夏、秋、冬，四季，在一起吵起来了。
夏季说：“我应该是你们的头儿。因为我是 长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受了我带来
的充足的阳光才蓬勃生长、硕果累累的。” 冬季听了，怒气冲冲：“你算什么？我可是给庄稼带来雪水的，没有我，庄稼会变绿吗？我应该是
四 季的头儿。”
秋季不同意了：“别小看我，是我叫多少叶子像雨点一样落下来，也是我让多少果子成熟 的。我是
有力量的，我是头儿！”
春季发话道：“当头儿，应该是我，所有人啊，植物啊，动物啊，最喜欢我……”
太阳听了， 慢慢地说：“做头儿的要具备所有的本领。你们谁能把冷热、雨水、庄稼都一一生产出
来呢？”
这怎么做得到呢？四季都觉得自己理亏，低头不语了。
“看来，你们只具备其中一个条件，怎 么好当头儿呢？”太阳又笑嘻嘻地说，“你们还是握起手来，
像过去一样，一个接一个，好好地工作，为 人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧！”说完，太阳继续工
作了，发出了耀眼的光。
四季听了太阳的劝告，感到惭愧。他们又像以前一样，一个接一个地来到人间……
1. 短文主要讲述了一天， 、 、 、 四季在一起 ，
争当 的事。
2. 读文中画横线的句子，选择正确的答案。（填序号）
（1）这句话写的是太阳对四季的 （ ）
A.批评 B.劝告
（2）这句话的意思是说 （ ）
A. 每个季节要具备所有的本领。
B. 四个季节，谁的本领也不如他.
C. 四个季节谁的本领也不全面，都不具备当头儿的条件。
3. 读文中画波浪线的句子，“一个接一个，好好地工作”指（ ）
A. 四季团结友爱，共同工作。
B. 四季交替，按春夏秋冬的顺序工作。
4. 这篇短文告诉我们一个怎样的道理？

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（九）香蕉园里的问题
在大森林里，住着一头大象和一只猴子，他们各有一座香蕉园。
收获的季节，园里挂满了金灿 灿的香蕉。大象带了大箩筐准备采摘。谁知大象太笨拙了，长鼻子不小心
碰掉了许多香蕉，这些香蕉都摔 成了香蕉泥。大象浑身的蛮力没了用武之地，不禁（Jìn jīn）又急又
．
恼。
不远处，猴子也在采摘香蕉。他在树上灵活地蹿来蹿去，可猴子的力气太小，每次只采了几串香蕉，
就 要送到地上。结果，他累得气喘吁吁，一天下来，箩筐里的香蕉却很少。
小松鼠看了，诧异地说：“你们俩一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”
于是 ，猴子上树采摘，大象背着筐子站在树下。猴子把摘下的香蕉放在大象的长鼻子上，大象再用长鼻
子把香 蕉放进筐里。猴子的手脚麻利，上蹿下跳，大象和猴子pèi hé（ ）默契，不一会儿就采满
了好几箩筐香蕉。采完以后，猴子将一个个装满香蕉的箩筐，牢牢地绑在了大象的身上。然后，大象用
长鼻子卷起猴子轻轻地放在背上，一路快乐地回家了。
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”，并根据拼音在括号里写词语。
2. 大象的优势是猴子的优势是 ，猴子的优势是 ，所以小松鼠给他们两个的
建议是 。
3. “ ”一词最能体现大象摘不到香蕉时的心情；“ ”一词最能形容猴子只
摘了很少的香蕉却很劳累的样子。
4. 大象和猴子在解决香蕉园里的问题时，运用的智慧是（多选） （ ）
A.团结合作 B.取长补短 C.谦虚使人进步
5. 你还知道生活中哪些类似的例子？请写出一个。


（十）
大约在1900年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的 经验，改进了造纸术。他
把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出 来晒干，就成了一种既
轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜 ，能满足多数人的需
要，所以这种造纸的方法就传承下来了。
1. 选文第1句话交代了 ，第

8

句话分析了蔡伦改进的造纸术得以传承下来的原因。
2. 造纸的原材料主要是 、 、 、 等。
3. “大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是 ，能去掉这个词语
吗？为什么？

4. 用横线画出选文中描写蔡伦造纸过程的动词。这些动词形象地概括了蔡伦造纸的过程。请你用上几个连续动词写一种手工的制造过程。


参考答案：
（一）1.3421
2.示例：(1)噼噼啪啪 叮叮咚咚 滴滴答答(2)通红通红 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白
3.心血 坚持不懈 辛勤劳动
4.拟人 燕子的样子 对燕子的喜爱
5.只见一只燕子把嘴里的泥团按在屋檐下......巢大功告成了。
示例：我从中体会到燕子筑巢的不易和艰辛。
（二）1.事与愿违 庆幸
2.“我”想看看享有如此恶名的花儿究竟怎样
3.到了晚上......显得非常恭敬。
4.B
5.人间的事物中......更要究其实。 示例：了解事物不能浮于表面，要仔细探究他们的内在。
6.梅 兰 竹 示例：采菊东篱下，悠然见南山。 待到重阳日，还来就菊花。
（三）1.（1）狗狂叫 （2）冲出门
2.狗叫的声音
3.动作 小黑猫与嗅嗅追逐的场面
4.B 5.A
（四）1.垂丝 花型最美花色最为艳丽
2.粉白色的花瓣 少女粉面 花瓣红润可爱
3.浩荡 淡淡的粉红色 弯曲下垂 红润可人
4.海棠的花芽和叶芽同时生长。后来，海棠的绿叶渐多，花亦飘落，绿多红少，就是“绿肥红瘦”

9

5.B
（五）1.（1）出谋划策（2）大费周折
2.希望达到某种目的的想法 把驴子埋在井底 更恐怖了
3.它努力抖掉背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。
4.C
（六）1.（1）没有任何埋怨的话。（2）形容身体衰弱无力气。
2.棉花—线—布—罩子—棉被
3.毫无怨言、纯洁温柔
4.调皮倔强、不听使唤。
5.（1）√（2）√
（七）ā ruò nán jiē
2.（1）瑟缩（2）出人头地（3）脆弱
3.碰到硬石、伤到脆弱的茎、被蜗牛吃掉、被小孩子连根拔起。
4.第二颗种子怕受到伤害。 结果被母鸡吃进了肚子里。
5.示例：一 第一颗种子，心怀希望，乐观向上
（八）1.春 夏 秋 冬 吵架 头儿
2.（1）A (2)C
3.B
4.示例：我们要遵循规律，团结合作，发挥集体的力量，只有这样才能取得成功
（九）1. jīn 配合
2.力气大 身手敏捷 分工合作
3.又急又恼 气喘吁吁

5.示例：拔河比赛中，只有团结在一起才能获胜的希望。
（十）1.改进造纸术的时间、人物和基础 3
2.树皮 麻头 稻草 破布
3.不能去掉。因为大约表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨。
4.剪碎 切断 浸 捣 捞晒 示例：准备一张长方形的彩纸，先把这张彩纸对折，并在折叠好的
纸上画出半边茄 子的形状，再沿着茄子的轮廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩纸展开，这样，
茄子的剪纸就完成了

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