我的业余爱好-银行工作总结

部编版小学语文三年级下册词语表看拼音写词语

第2课
chuī fú jù lǒngxíngshì ǒu ěr

第3课
huā bàn lián peng bǎo zhàngpòlièzīshìfǎng fú

第6课
jiāoàoqiānxūnuòruòhébìchén tǔ gǔ dài jiàzhí
第7课
lùjiǎochítangdàoyìngxīn shǎngyúnchènbiézhì

āi yāshīzitànqì

第10课
zàozhǐshùwěidàjìlùbǎo cúndàyuējīngyàn

ālābóōu zhōushèhuì

第11课
zhàozhōuqiáoshíjiangshèjìchuàng jǔér qiězhìhuìlìshǐ


第13课

zhēngqídòuyànfēnfangwànshòujúzhuóshāngzhǎn shì

kūnchóngxiūjiànzǔchéng

第14课
mìfēngbiànrènzǔ lìbāokuòjiǎn cházhǔn què

yántúmòshēng

第16课
má fanyōuxiányǐzipàomòbīngjīlingchōng xǐ

第17课
xíngzhuànghú lidīnglingqiǎo kè lìxiāngcháng

jìxùtángcùpáigǔmìmì

第18课
shuǐ mòhuàlànghuāhúluqīngshuǎngsōngzhēnmógu

第19课
lǎo hǔbānjíbǐhuaxiōngmèigǎi biàntōng qíng dálǐ



yǎn jì

第20课
féizàopàotòumíngfēiyuèyīngérxīwàng

第22课
chéngxiànbiànhuànlàzhúyòurényuánrùnchéngliáng

guāngmángdāojiànpǔtōngmóxíng

第23课
níngjìngqìguanshìfǒuwēi xiǎngōngjīfǎn tuī lì

xùnsùhòutuìfēngfùlùdì

第24课
jīncàncànxiōngměngwēi wǔzhènjìng

第25课
xìngzikuājiǎngfúwùchènshānfùzéshǒu yì

第27课
mòfēilìhainiánjiāo

生字归类训练

一、字音天地。
1.下列四组中声母相同的一组是（ ）。
A.鸳 翼 涯 验 B.惠 痕释 幻
C. 执 栅 烛 择 D.呈 储 衬 旭
2.下面四组词语的读音没有错误的是（）。
A.
B.
C.
D.
膨胀（pénɡ zhànɡ）
河豚（hé tún）
距离（jù lí）
贡献（ɡònɡ xiàn）
目录（mù lǜ）
伶俐（línɡ lì）
斑点（bān diǎn）
谦虚（qiān xū）
丝绸（sī chóu）
纤维（qiān wéi）
支援（zhī yuán）
懦弱（nuò ruò）
缭绕（liáorào）
舞蹈（wú dǎo）
物资（wù zī）
雄狮（xónɡ shī）
3.
给加
点的
字选
择正
确的读音，打√。
苏州（sū shū） 牧场（mù mò） 欧洲（ō ōu）
智慧（zhī zhì） 贩卖（fàn fǎn） 酷吏（lì shǐ）
税收（shuì suì） 疫苗（yù yì） 烦躁（zào cāo）
概括（jì ɡài） 逆流（nì sù） 缝隙（xì jì）
4. 把下面加点字的音节补充完整。
悠扬（y） 唯一（éi ） 揉碎（r） 系列（x）
．．．．
存在（chún cún）
拱手（ɡǒnɡ ɡōnɡ）
雅致（yá yǎ）
钳子（ɡān qián）
抓痒（y） 米醋（ù） 希望（ī） 飞溅（j） 剃头（t） 否认（ǒu） 惯性（g） 叫
．．．．．．．
骂（à） 交替（t） 抚摸（m） 厘米（l） 刑警（x） 单薄（ó） 颤抖（àn） 山
．．．．．．．
巅（d） 闪耀（ào）
．．
期盼（àn） 庆祝（ìnɡ） 歉意（q） 雕塑（d） 折叠（d） 光辉（h_______） 盗窃
．．．．．．．
(______iè） 走私（________ī）
．
5.写出同音字。
mì 神 浓蜂 寻
biàn 分狡化 子
yàn 检 飞语 鲜
shè 会 计 箭 宿_____
mò 名 泡沙 沉
dài 等 款 价 ______领
fú 号 仿从 轻
zǔ 建止 先咒
lì 史 害量 颗
二、字形乐园。
1.我会读拼音，写词语。
jù jí óu ěr zī shì xīn shǎnɡ lù qǔ



chuànɡ jǔ lòu dǒu fēn fānɡ tí shì xiū jiàn

jiǎn chá bīnɡ bànɡ hú li jì xù mó ɡu



pǔ tōnɡ xùn sù wēi wǔ chèn shān fù zé




piān yuǎn tòu mínɡ suī rán ɡuǐ hún rónɡ huà



2.我会形近字组词。

内 肉 尘 尖 计 汁

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）



夸 夺 省 县 仿 防

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）



苦 若 寿 表 酒 洒

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）



颈 须 捧 棒 柳 抑

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）



驾 架 椅 骑 抱 泡

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3.下面书写中完全正确的一组是（ ）。
A．警告 肌肉 文章 同胞 海藻

宫 官
）（ ）
扯 止
）（ ）
赵 越
）（ ）
粘 沾
）（ ）
瓣 辫
）（ ）
（
（
（
（
（

B. 马达 属于 檀木 盈利 水筒
C. 跪倒 承受 衣䄂 负责 发泄
D. 障碍 颠峰 香蕉 橱房 改变
4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。
胡芦（ ） 拔打（ ） 沸滕（ ） 竹杆（ ）
池溏（ ） 放应（ ） 惜口（ ） 美木（ ）
扩号（ ） 前涂（ ） 休闪（ ） 形壮（ ）
负账（ ） 骄阳（ ） 走郎（ ） 腊烛（ ）
乖法（ ） 刀险（ ） 叁加（ ） 巧击（ ）
5. 选择合适的形近字填在下面的语境中。
何 河 保 佳

（1）这条太宽了，你自己游过去都自身难，况还要背着东西。最的办法还是找一条船。

掠 掷 抬 捞 摸

（2）敌人趁天黑上山，妄想夺我们的粮食，结果被我们战士出的手榴弹炸的连拖带的逃 跑了，最后
什么也没到。
6. 读语境，写出形近字。
（1）写出含有“氵”字的生字。
微风吹过，小（ ）中，（ ）起层层波（ ），虽然没有（ ）洋大海的壮阔，但却也别
有一番景致。
（2）写出含有“阝”字的生字。
老师一再叮嘱我们：不要给生人开门，因为这是一件非常危 的事情。为了止有同学忘记，还特
意发了《安全宣传手册》给我们。
7.猜猜下面是什么字？
（1）
少小离家心不离
。（ ） （2）二十四小时。（ ）
（3）
刀在嘴上跑，最终往右靠
。（ ） （4）
九一八直记心怀
。（ ）
（5）
拆掉围墙有人来
。（ ） （6）
一口木头齐人高
。（ ）
（7）大错特错。（ ） （8）
栽花须除草,安分好守贫
。（ ）（9）
除去
一半，还有一半
。（ ） （10）
一生同心
。（ ）
（11）
太阳从地平线上升起来的时候，月亮正落下。（ ） （12）十个哥哥。（ ）
（13）西方一星沉。（ ） （14）30天除以2。（ ）
（15）狗吠声连户内外。（ ） （16）溪边林木森森。（ ）

三、多音字乐园。
1.给下面的多音字注音组词。
____（） ____（） ____（） ____（）
散杆称禁
____（） ____（） ____（） ____（）
____（） ____（） ____（） ____（）
挣爪模 缝
____（）___（）____（） ____（）

2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。

春天，我们播撒了种子；夏天，它就会开出鲜艳的花朵，吐
．．．
露出芬芳；到了秋天，果实累累带给我们丰收的喜悦。
．
撒（ ） 鲜（ ） 吐（ ） 累（ ）
3.按要求填空。
（1）当“涨”表示“
（水位）升高；（物价）提高
”时，读音，可以组词（ ）（ ）；
当“涨”表示“
固体吸收液体后体积增大
”时，读音，可以组词（ ）（ ）；
（2）当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音，可以组词（ ）（ ）；
当“挨”表示“遭受” 时，读音，可以组词（ ）（ ）。
（3）当“折”表示“
断（多用于长条形的东西）
”时，读音，可以组词（ ）（ ）；
当“折”表示“
弯；弯曲
” 时，读音，可以组词（ ）（ ）；
当“折”表示“
倒（dào）过来倒过去
” 时，读音，可以组词（ ）。
四、字义乐园。
1.将词语中加点字的含义相同的连起来。

凑巧 凑 拢 配药 搭配
凑钱 凑热闹 分配 调配
凑近 凑 集 配合 配色

2.下面词语中的“短”字含义不同的是（）
A．短发 B.护短 C.短期 D.短暂
E. 短裤 F.简短 F.短缺 G.短跑
3.给划线字选择合适的含义，写序号。
崇：①高 ②尊敬；重视
（1）这个地区到处都是崇山峻岭。（ ）
（2）向解放军战士致以我们崇高的敬意。（ ）
（3）霍金是我崇拜的偶像。（ ）
随：①跟着 ②顺从；任凭 ③顺便，就着 ④像 ⑤姓
（1）课堂上，我们要紧紧跟随老师的节奏。（ ）
（2）随氏家族是个很小的家族。（ ）
（3）请随手关门。（ ）
（4）他随意勾画几笔就成了一幅画。（ ）
（5）他长得随他父亲。（ ）
络：①
网状的东西
②植物花﹑叶与昆虫翅膀上血管状的组织 ③
用网状物兜住
④
缠绕

（1）这片叶子的脉络清晰可见 。( )
（2）沉迷网络极大的危害青少年的成长。 ( )
（3）他用渔网络住一条大鱼。( )
（4）这课大树被藤蔓紧紧的络住。( )
擦：①
摩擦
②
用布、手巾等摩擦使干净
③
涂抹
④
贴近；挨着
⑤
把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿

（1）比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。（ ）
（2）他刚刚踢进了一个擦边球。（ ）
（3）你能帮我把萝卜擦成丝儿吗？（ ）
（4）我们把黑板擦得干干净净。（ ）
（5）我的伤口擦上药后好多了。（ ）

致：①
给予；向对方表示（礼节、情意等）
②
集中（力量、意志等）于某个方面
③
达到；实现
④
情趣
⑤
精密；精细
（1）这件手工艺品太精致了。（ ）
（2）我们学习的时候一定要专心致志。（ ）
（3）你怎么看着没什么兴致？（ ）
（4）校长的致词让我们倍受鼓舞。（ ）
（5）村长带领我们勤劳致富。（ ）
触：①
接触；碰；撞
②
感动；触动

（1）边关的战事一触即发。（ ）
（2）触犯法律必将受到惩罚。（ ）
（3）看完这部电影，你有什么感触吗？（ ）
（4）她用自己的善良触发孩子的内心世界。（ ）
欲：①爱好 ②
想要，希望
③
将要
（1）山雨欲来风满楼。（ ）
（2）这孩子求知欲望很强，学习非常刻苦。（ ）
（3）他欲言又止好像有许多苦衷。（ ）
（4）比赛失败了，我们连食欲都没了。（ ）
误：①
错
②
耽误
③
使受害
④
不是故意的
（1）我们通过交谈解除了彼此之间的误解。（ ）
（2）由于台风的原因，火车误点了。（ ）
（3）这个虚假宣传误人不浅。（ ）
（4）由于粗心导致了这次误伤。（ ）
套：①
罩在外面的东西
②
重叠的
③
装在衣物等里的棉絮
④
同类事物合成的一组
⑤
用谎骗取

（1）敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。（ ）
（2）你可以把它们套在一起。（ ）
（3）这是你的手套吗？（ ）
（4）这套书非常适合我们阅读。（ ）
（5）这床被套是用棉花做的。（ ）
墨：①
泛指写字、绘画或印刷用的某种颜料
②
借指写的字和画的画
③
黑或近于黑的
④
姓
（1）墨家是中国东周时期主要哲学派别之一。（ ）
（2）齐白石先生的墨宝千金难求。（ ）
（3）墨菊是菊花中的珍品。（ ）
（4）墨水弄到衣服上很难清洗。（ ）
答案：
一、1.A 2.C
3.sū mù ōu cún zhì fàn lì ɡǒnɡ shuì yì zào yǎ ɡài nì xì qián
4.yōu wéi róu xì yǎnɡ cù xī jiàn tì fǒu ɡuàn mà tì mō lí xínɡ báo chà
n diān yào pàn qìnɡ qiàn diāo dié huī qiè sī
5. 秘、密、蜜、觅；辨、辩、变 、辫；验、燕、谚、艳；社、设、射、舍；莫、沫、漠、默；待、
贷、代、带；符、佛、服、浮；组、阻 、祖、诅；史、厉、力、粒。
二、1.聚集、偶尔、姿势、欣赏、录取、创举、漏斗、芬芳、提示、修 建、检查、冰棒、狐狸、继
续、蘑菇、普通、迅速、威武、衬衫、负责、偏远、透明、虽然、鬼魂、融化 。
2.内容、肥肉；尘土、剪刀；计划、果汁；宫殿、官员；夸张、抢夺；省会、县城；仿佛、防止；

撕扯、禁止；苦难、若是；长寿、钟表；酒杯、洒水；赵国、越来；颈部、必 须；捧场、木棒；柳
树、压抑；粘住、沾湿；驾车、架子；椅子、骑马；拥抱、泡沫；花瓣、辫子。
3.A
4.胡—葫；拔—拨；滕—腾；杆—竿；溏—塘；应—映；惜—借；木—术；扩— 括；涂—途；闪—
闲；壮—状；负—付；骄—骄；郎—廊；腊—蜡；乖—乘；险—剑；叁—参；巧—攻。
5.（1）河、保、何、佳 （2）摸、掠、掷、抬、捞。
6.（1）溪、泛、浪、汪 （2）陌、险、防。
7. （1）必（2）旧（3）叨（4）杂（5）伟（6）保（7）爽（8）货（ 9）途（10）性（11）胆（12）
兄（13）醒（14）胖（15）润（16）染
三、1.sǎn （散漫）、 sàn（散开）；ɡǎn（枪杆）、 ɡān（木杆）；chēnɡ（称呼）、
chèn（称心）； jīn（情不自禁）、 jìn（禁止）；zhènɡ（挣钱）、 zhēnɡ（挣扎）；
zhǎo（爪牙）、 zhuǎ （爪子）；mú（模样）、mó（模型）； fénɡ（缝纫） fènɡ（细缝）
2.sǎ 、xiān、tǔ 、lěi ；sā（撒开）、 xiǎn（朝鲜）、 tù（呕吐）、lèi（劳累）
3.（1） zhǎnɡ（涨潮）（涨落）； zhànɡ（膨胀）（热胀冷缩）
（2） āi （挨着）（紧挨）； ái （挨打）（挨饿）
（3） shé（折了）（折本）； zhé（曲折）（折纸）； zhē（折腾）（折跟头）
四、1.凑巧—凑热闹、凑钱—凑集、凑近—凑拢；配药—配色、分配—调配、配合—搭配。
2.B、F。
3.崇：（1）①（2）②（3）② 。 随：（1）①（2）⑤（3）③（4）②（5）④。
络：（1）②（2）①（3）③（4）④。 擦：（1）①（2）④（3）⑤（4）②（5）③
致：（1）⑤（2）②（3）④（4）①（5）③ 触：（1）①（2）①（3）②（4）②
欲：（1）③（2）①（3）②（4）① 误：（1）①（2）②（3）③（4）④
套：（1）⑤（2）②（3）①（4）④（5）③ 墨：（1）④（2）②（3）③（4）①





词语归类训练
一、我会看拼音写词语。
pò liè āi yɑ tàn qì ā lā bó ér qiě
（）（）（）（）（）
kūn chónɡ mì fēnɡ zhǔn què bīnɡ jī línɡ xiānɡ chánɡ
（）（）（）（）（）
lǐ fà chóu rén shuānɡ bèi qiǎo kè lì féi zào
（）（）（）（）（）
yīnɡ ér ɡuānɡ mánɡ nínɡ jìnɡ fǎn tuī lì hòu tuì
（）（）（）（）（）
hú zǐ xiōnɡ měnɡ zhèn jìnɡ jīn càn càn fú wù
（）（）（）（）（）
二、我会写出下面缺少的量词。
一（ ）乌黑 一（ ）剪刀 一（ ）春光 一（ ）电线
一（ ）荷花 一（ ）清香 一（ ）圆盘 一（ ）花瓣
一（ ）画家 一（ ）舞蹈 一（ ）国王 一（ ）狮子

一（ ）池塘 一（ ）机会 一（ ）文字 一（ ）记录
一（ ）破布 一（ ）原料 一（ ）文化 一（ ）桥洞
一（ ）水花 一（ ）历史 一（ ）昆虫 一（ ）蜜蜂
一（ ）记号 一（ ）牧场 一（ ）被子 一（ ）椅子
一（ ）狐狸 一（ ）背包 一（ ）香肠 一（ ）面包
一（ ）花生 一（ ）牛奶 一（ ）饭菜 一（ ）排骨
一（ ）垂柳 一（ ）浪花 一（ ）葫芦 一（ ）松树
一（ ）蘑菇 一（ ）睡衣 一（ ）镜子 一（ ）希望
三、我会写出下面词语的近义词。
活泼——（ ） 吹拂——（
停止——（ ） 骄傲——（
叹气——（ ） 吸收——（
留心——（ ） 锋利——（
展示——（ ） 神奇——（
迷失——（ ） 奇妙——（
准确——（ ） 圆满——（
悠闲——（ ） 种类——（
难受——（ ） 央求——（
失望——（ ） 摆布——（
乌黑——（ ） 清风——（
加入——（ ） 清爽——（
偶尔——（ ） 痛快——（
纤细——（ ） 价值——（
赶紧——（ ） 光洁——（
饱胀——（ ） 尘土——（
姿势——（ ） 住嘴——（
本领——（ ） 懦弱——（
仿佛——（ ） 飘动——（
切断——（ ） 节省——（
冲洗——（ ） 陌生——（
阻力——（ ） 确实——（
四、我会写出下面词语的反义词。
乌黑——（ ） 悠闲——（
活泼——（ ） 热闹——（
聚拢——（ ） 完整——（
闲散——（ ） 坚固——（
纤细——（ ） 保存——（
清早——（ ） 粗糙——（
展开——（ ） 衰退——（
饱胀——（ ） 蜿蜒——（
破裂——（ ） 沉重——（
部分——（ ） 逼近——（
喜欢——（ ） 抱怨——（
骄傲——（ ） 精美——（
） 聚拢——（
） 谦虚——（
） 满足——（
） 宁静——（
） 迅速——（
） 凶猛——（
） 镇静——（
） 大方——（
） 夸奖——（
） 实在——（
） 洒落——（
） 感动——（
） 着急——（
） 欣赏——（
） 精美——（
） 匀称——（
） 别致——（
） 机灵——（
） 机会——（
） 各自——（
） 感动——（
） 辨认——（
） 绽放——（
） 干燥——（
） 危险——（
） 阻力——（
） 激动——（
） 透明——（
） 麻烦——（
） 简单——（
） 失望——（
） 仇人——（
） 痛苦——（
） 时髦——（
） 破裂——（
） 别致——（
） 似乎——（
） 傲慢——（
） 告诫——（
） 争辩——（
） 勤快——（
） 空隙——（
） 完整——（
） 遵循——（
） 形成——（
） 灵敏——（
） 原料——（
） 经验——（
） 大约——（
） 轻便——（
） 方便——（
） 保存——（
） 记录——（
） 才干——（
） 艳丽——（
） 展示——（
灵敏——（
） 圆满——（
） 锋利——（
） 加入——（
） 偶尔——（
） 诚实——（
） 陌生——（
） 灵敏——（
） 节省——（
） 聪明——（
） 害怕——（
） 舒服——（
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）

）
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）






















） ）

懦弱——（ ） 漂亮——（ ） 被迫——（ ） 模糊——（ ）
恼怒——（ ） 美观——（ ） 倒霉——（ ） 丰富——（ ）
和睦——（ ） 朴素——（ ） 黏稠——（ ） 张开——（ ）
羞耻——（ ） 光洁——（ ） 山巅——（ ） 神奇——（ ）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。
没精打采 争奇斗艳 惊慌失措 大摇大摆 准确无误 坑坑洼洼
黯然失色 镇定自若 精神矍铄 蹑手蹑脚 平平整整 错误百出









六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.骄傲 傲慢 高傲 冷傲 谦虚 （ ）
2.精美 精致 粗糙 精致 优美 （ ）
3.脏乱 光洁 整洁 洁净 亮洁 （ ）
4.展示 收藏 展出 展现 呈现 （ ）
5.了解 舒适 熟知 陌生 熟悉 （ ）
6.宁静 嘈杂 安静 清净 安宁 （ ）
七、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（ ）生趣 （ ）稻田 （ ）衣裳 （ ）荷花
（ ）膜翅 （ ）东西 （ ）眉头 （ ）石头
（ ）毛驴 （ ）喇叭 （ ）种子 （ ）实验
（ ）花粉 （ ）辫子 （ ）排骨 （ ）眼睛
（ ）头发 （ ）早餐 （ ）信用 （ ）颜色
（ ）帽子 （ ）广告 （ ）办法 （ ）秋千

2.我会连一连。
横掠 展开 感到 欣赏 抓住 闻到





清香 湖面 翅膀 机会 自己 羞耻

3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（ ）地休憩 （ ）地落下 （ ）地回答 （ ）地逼近

（ ）地保存 （ ）地舞动 （ ）地搏斗 （ ）地梳头
（ ）地飞起 （ ）地等候 （ ）地观察 （ ）地蹲着
（ ）地瞪眼 （ ）地吃草 （ ）地吆喝 （ ）地叫喊
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（ ） （ ） （ ） （ ）
的羽毛 的燕子 的陶罐 的河流
（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）
的小虾 的小球 的世界
（ ） （ ） （ ） （

（ ）的天空 （ ）的湖面 （ ）的电线 （
（ ）的神气 （ ）的废墟 （ ）的长腿 （
（ ）的泥土 （ ）的生活 （ ）的经验 （
（ ）的花期 （ ）的花蕾 （ ）的景物 （
（ ）的被子 （ ）的饭菜 （ ）的剃刀 （
（ ）的顾客 （ ）的发式 （ ）的浮光 （
（ ）的眼睛 （ ）的形状 （ ）的颜色 （

5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
流得（ ） 画得（ ） 飞得（ ） 玩得（ ）
吃得（ ） 笑得（ ） 剪得（ ） 显得（ ）
开得（ ） 烧得（ ） 藏得（ ） 说得（ ）
吓得（ ） 急得（ ） 摔得（ ） 跑得（ ）
八、我们一起参加叠词大聚会。
式的词语
黑洞洞 红 金 绿 紫
香 暄 轻 咕

式词语
密密麻麻 恍惚 坑洼 清爽 规矩
挨挤 清楚 来往 忙碌

式词语
耿耿于怀 翩翩 轻轻源源
纷纷窃窃闪闪

式词语
大摇大摆 一一 又又 荡荡

式词语
波光粼粼 习习 累累 滚滚

的桥
）
）的身段
）的狮子
）的图案
）的记忆
）的推剪
）的嘴巴
）的回忆

6.一个个 一 一 一 ______________
一 一 一 _____________
九、我会按要求给下面词语分类。

争奇斗艳 光彩夺目 得意忘形 眉飞色舞 山清水秀 秋高气爽 汹涌澎湃
暴风骤雨 从容不迫 没精打采 眉清目秀 春兰秋菊
意气风发 风平浪静 呆头呆脑气象万千 有勇无谋 悔恨交加


1.描写景色的。




2.描写人物的。




十、我会根据意思写出成语。
1.
形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解
。（ ）
2.
形容光泽颜色耀眼好看。
。（ ）

3.
形容不高兴，不振作
。（ ）

4.
指吓得慌了手脚，不知如何是好
。（ ）
5.
竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下
。（ ）
6
.
指神志不清、看不清、迷惘的状态
。（ ）
7.
形容走路挺神气、满不在乎的样子
。（ ）
8.
指来来去去的人很多,很繁华
。（ ）
9.
景象纷繁盛大，气氛活跃。
。（ ）
10.
指人的品行方正，谨守礼法
。（ ）
十一、我会根据语境写词语。
1.用“险”字组成合适的词语填在括号里。
（1）海底动物遇到（ ）还会发出警报。
（2）经过消防员们的奋站，（ ）被控制住了。
（3）我军埋伏在（ ）处，截击增援的敌人。
（4）意外（ ）为我们每个学生提供了有力的保障。
2. 用“理”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小沙每次都是被姑父押进（ ）的。
（2）“马虎”不是我们丢分的（ ）。
（3）妈妈是一个非常讲（ ）的人。
（4）周日，我和爸爸妈妈（ ）了我们家所有的书籍。
3. 用“独”字组成合适的词语填在括号里。
（1）每个节日都会让身在外地的游子倍感（ ）。
（2）三年级的小学生已经能（ ）做许多事情了。

（3）老师告诉我们，（ ）在家时一定不能给陌生人开门。
（4）我幻想着有一天可以（ ）一人去环游世界。
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（ ）把眼前的一池荷花看作一幅画，（ ）这个画家的本领可真了不起。
2. 我确实不敢碰你，（ ）并不是懦弱。
3.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，（ ）喘气，（ ）休息。
4.这种设计，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量。
5.这座桥（ ）坚固，（ ）美观。
6.画上的人物，就有五百多人：（ ）骑着马，（ ）挑着担，（ ）赶着毛驴。
7.蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我们无法解释的本能。
8.（ ）从桥上把辫子垂下去，（ ）能钓到鱼呢。
十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.一身（ ）的羽毛，一双（ ）的尾巴，一对（ ）的翅膀，凑成了
那样可爱的活泼的（ ）。
2.荷花以及开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这
些大圆盘之间（ ）。有的才（ ）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出
（ ）的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（ ）似的。
3.这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，（ ）；看看那一朵，
（ ）。如果把眼前的一池荷花看作（ ），那画家的（ ）可真了
不起。
4.鲜花朵朵，争奇斗艳，（ ）。凌晨四点，牵牛花吹起了（ ）小喇叭；五点左
右，（ ）蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，午时花开花
了；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花在暮色中（ ）；月光花在七点
左右（ ）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ）……
5.松树刚洗过澡一身（ ），松针上一串串雨珠（ ）。小蘑菇（ ）
泥土（ ）一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
6.这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），
一会儿（ ）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、
（ ）的颜色。
十四、趣味成语。
1.你知道下面成语的意思吗？连一连。
水火不相容 三思而后行 皮笑肉不笑 物以稀为贵 功到自然成




坚持 对立 谨慎 珍贵 虚伪
2.看图画，写成语。

（1）七 八 （2） 明 亮

（3） 小如 （4） 头 尾





（5） 上 梢 （6） 不得




答案：
一、破裂、哎呀、叹气、阿拉伯、而且、 昆虫、蜜蜂、准确、冰激凌、香肠、理发、仇人、双倍、
巧克力、肥皂、婴儿、光芒、宁静、反推力、后 退、胡子、凶猛、镇静、金灿灿、服务。
二、只、把、缕、根、朵、阵、个、片、位、支、位、头、个 、个、种、条、块、种、种、个、片、
段、只、群、个、片、床、把、只、个、根、片、棵、瓶、顿、根 、棵、朵、个、棵、片、件、面、
个。（合理即可）
三、开朗、轻拂、聚集、破碎、静止、傲 慢、虚心、精致、叹息、吸取、满意、好像、留意、尖利、
安静、骄傲、展出、奇特、快速、警告、迷茫 、奇特、凶狠、争论、正确、完美、镇定、勤劳、逍
遥、品种、豪爽、缝隙、难过、请求、表扬、完全、 绝望、摆弄、老实、遵守、漆黑、微风、散落、
变成、进入、凉爽、激动、灵活、偶然、爽快、焦急、材 料、苗条、价钱、观赏、 经历、赶快、光
亮、精致、大概、膨胀、灰尘、均匀、轻巧、动作、闭嘴、新 奇、便利、本事、软弱、机敏、保留、
好像、飘荡、时机、记载、割断、节约、分别、才能、清洗、生分 、激动、鲜艳、阻碍、真实、辨
别、展现。（合理即可）
四、洁白、忙碌、凋谢、迟钝、古板 、安静、潮湿、缺憾、散开、残缺、安全、滞钝、繁忙、松散、
动力、退出、粗壮、丢失、镇定、浑浊、 虚伪、收起、振兴、简易、熟悉、干瘪、笔直、复杂、迟
钝、愈合、轻松、希望、浪费、整体、远离、亲 人、蠢笨、讨厌、感谢、喜悦、勇敢、虚心、粗糙、
过时、难受、勇敢、丑陋、自愿、清晰、开心、难看 、幸运、单调、斗争、奢侈、稀疏、闭合、荣
耀、邋遢、低谷、平凡。（合理即可）
五、没精 打采——精神矍铄；争奇斗艳——黯然失色；惊慌失措——镇定自若；大摇大摆——蹑手蹑
脚；准确无误 ——错误百出；坑坑洼洼——平平整整。
六、1.谦虚 2.粗糙 3.脏乱 3.收藏 4.陌生 5.嘈杂
七、1.凑、种、穿、赏、折、盛、皱、砌、赶、吹、结、做、采、甩、啃、眨 、剪、用、守、变、
戴、贴、有、荡。
2.横掠湖面、展开翅膀、感到羞耻、欣赏自己、抓住机会、闻到清香
3.闲散、款款、谦虚 、悄悄、完整、不停、激烈、卖力、轻轻、耐心、仔细、镇静、恼怒、稳稳、
大声、惊慌。
4 .乌黑、洁白；伶俐可爱、活波；光洁、美观；奔流不息、滚滚滔滔；透明、灰黑；玲珑娇软、脆
薄；景 色奇异、无吃饭饭；雄伟、坚固；旷亮无比；波光粼粼；纤细；匀称；轻蔑；荒凉；有力；
凶猛；柔软； 清闲；积累；精美；不同；淡雅；陌生；超常；暄腾腾；香喷喷；锃亮；老掉牙；优
秀；时髦；五色；尖 尖；红红；奇妙；诱人；甜美。（合理即可）
5.不知疲倦、惟妙惟肖、很低、疯狂、飞快、灿烂、飞 快、特别高兴、热闹、红彤彤、严严实实、
流利、不知所措、团团转、够呛、飞快。（合理即可）

八、1.红彤彤、金灿灿、绿油油、紫莹莹、香喷喷、暄腾腾、轻悠悠、咕噜 噜、颤巍巍、笑盈盈、
黑漆漆、白茫茫。
2.恍恍惚惚、坑坑洼洼、清清爽爽、挨挨挤挤、清清楚楚、来来往往、忙忙碌碌。
3.翩翩 起舞、轻轻摇荡、源源不断、纷纷飘落、窃窃私语、闪闪发光、欣欣向荣、念念不忘、面面
相觑。
4.一前一后、又冷又饿、荡来荡去、无穷无尽、各式各样、多种多样。
5.微风习习、果实累累、波涛滚滚、大名鼎鼎、生机勃勃、得意洋洋。
6.一串串、一双双、一颗颗、一把把、一只只、一朵朵。
九、1. 争奇斗艳、光彩夺目、山清水秀、秋高气爽、汹涌澎湃、暴风骤雨、春兰秋菊、风平浪静、
气象万千。
2.得意忘形、眉飞色舞、从容不迫、没精打采、眉清目秀、意气风发、呆头呆脑、有勇无谋、悔恨交加。
十、1.耿耿于怀 2.光彩夺目 3.没精打采 4.惊慌失措 5.争奇斗艳 6.恍恍惚惚 7.大摇大摆 8.来来
往往 9.热热闹闹 10.规规矩矩。
十一、1（1）危险（2）险情（3）险要（4）保险
2（1）理发店（2）理由（3）道理（4）整理
3（1）孤独（2）独立（3）独自（4）单独
十二、1.如果……那么…… 2.……但…… 3.一边……一边 4.即……又…… 5.不但……而且……
6.有的……有的……有的…… 7.不是……而是…… 8.如果……就……
十三、1.乌黑、剪刀似、轻快有力，小燕子。
2.挨挨挤挤、碧绿、冒出来、展开、内黄色、破裂。
3.白荷花、姿势、很美、也很美、一大幅活的画，本领。
4.芬芳迷人、紫色、艳丽、从梦中醒来、欣然怒放、醒来、舒展、含笑一现。
5.清清爽爽、明明亮亮、钻出、戴。
6.变化极多、红彤彤的、金灿灿的、半紫半黄、半灰半百合色、见也没见过。
十四、1.水 火不容——对立；三思而后行——谨慎；皮笑肉不笑——虚伪；物以稀为贵——珍贵；
功到自然成——坚 持。
2.七嘴八舌、心明眼亮、胆小如鼠、虎头蛇尾、喜上眉梢、哭笑不得。



句子归类训练（部编版版三年级下册）
一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（ ）
A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（ ）
A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）

A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”
我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（ ）
A.见善则迁。有过则改---《周易》
B.过而不改，是谓过矣。-----《论语》
C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《孟子》
D.改过不吝，从善如流。——苏轼
5.下面句子中不是拟人句的是（ ）
A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1. 孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.
2. 狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.
3. 孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.
4. 父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.
5. 父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
.
6. 我提着父亲做的灯笼。
我和小伙伴们玩儿得很痛快。
.
7. 她急忙来到客舱。
她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
.
8. 那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。
那位乘客像是要投诉这位空姐。
.
（二）例：重庆是我家乡。

我家乡是重庆。
1.大熊猫是我国的国宝。
.
2.李老师是我们的知心朋友。
.
3.1月1日是新年。
.
4.李小红是我们班的语文课代表。
.
5.爸爸妈妈是我最亲的人。
.
6.我的生日是8月6日。
.
7.你十二次的微笑是最真诚的歉意。
.
8. 我就是那个出名的调皮鬼。
.
(三)例：我把桌子擦干浄了。
桌子被我擦干浄了。
1.姥姥把剪纸剪得美轮美奂。
.
2.姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。
.
3.我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。
.
4.把细菌撒在从月球带回来尘土上。
.
5.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。
.
6.父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。
.
7.我把一块大理石板洗擦干净。
.
8.我把墨水滴到了笔记本上。
.

9. 我睡得正香，一阵沙沙沙的声音把我吵醒了。
.
10. 乘客把空姐叫到了跟前。
.
三、用加点词语写句子。
1. 我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！
．．

.2. 我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩 儿 ，长着一副畸形难看的嘴
．．

唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

.3. 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
．．．

.
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
．

.
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
．．

.
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
．．

.7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
．．．

.
8.只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事。
．．．

.
9.村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春天的歌。
．．．．

.
10.但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。
．．

.

四、把下面的修辞手法写在句子后面。
1. 温暖的阳光照耀着大地田野里、花园 里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白
雪姑娘却更加悲伤了。（ ）
2. 我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（ ）
3. 时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。（ ）
4. 听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。（ ）
5. 整片树林仿佛成了一座音乐厅。（ ）
6. 所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（ ）
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）
8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这 是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺
到很远的地方，一直到路的尽头…… （ ）
五、修改病句。
1.
发现了不好的缺点，要及时改进
。

.
2. 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。

.

3. 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。

.
4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。

. 5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。

.
6.我们学校的诗歌朗诵比赛。

. 7. 爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。

.
8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

.
9.湖的四周缠绕着绿树红墙。

. 10. 我要连续努力，争取更大进步。

. 11.我把教室打扫得整整齐齐。

. 12.我们要做到节约用水的好习惯。

.
13. 班长接受了虚心地同学们的建议。

.
14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

.
15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

.
16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

.
17. 妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。

.
18.我第一个最先首次到达终点。

.
19.印刷术是中国古代的四大发明。

.
20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。

.
21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

.
22. 操场上飘着五颜六色的红旗。

.
六、扩句、缩句的练习。
(一) 缩句
1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
.
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
.
3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
.
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。
.
5. 春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
.
6. 树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。
.
7. 我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。
.
8.我用望远镜耐心地观察山雀。
.
9. 自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。
.
10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。
.
(二)扩写。
例：明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
1.微风吹拂着柳丝。
.
2.田野上长着庄稼。
.
3.橱窗里陈列着玩具。 。
.
4.麦苗点着头。
.

5.小朋友唱歌。
.
6.小松鼠爬上树。
.
7.王小丽跑过来了。
.
8.杨老师爱护我们每一位同学。
.
9.他接过接力棒向前跑去。
.
10.他跑得很快。
.
七、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。
______________ ______________ ______________
（2）我不能忘记父亲为我做的一切。
______________
_
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
______________ ______________
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
______________ ______________
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
______________ ______________
（6）听了父亲的话，我流泪了。
______________ ______________ ______________
（7）中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。
______________ ______________ ______________
（8）父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”。
______________ ______________ ______________
2.把反问句改成陈述句。
（1）这个故事怎能不使我感动呢？
______________ .

（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？
______________ .

（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
______________ ______________
（4）还有比这叫声更好听的吗？
______________ ______________

（5）我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?
______________ ______________
（6）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
______________ ______________

（7）不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?
______________ ______________
（8）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
______________ ______________
（9）不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
______________ ______________
（10）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
______________ ______________
3.把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。”
老师对我说，他教我怎么写。
（1）他说：“没关系，我的马跑得快。”
______________ ______________
（2）美丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
______________ ______________
（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
______________ ______________
（5）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（6）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
______________ ______________
（7）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
______________ ______________
（8）爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
______________ ______________
4.把下列间接叙述改写为直接叙述。
例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
（1）凡卡说，他在给爷爷写信。
______________ ______________
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
______________ ______________
（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
______________ ______________
（4）妈妈严肃地对我说， 马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片
期望。
______________ ______________
（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。
______________ ______________
（6）老师对我说他教你怎么写。
______________ ______________
（7）巴金说他爱月夜，但他也爱星天。

______________ ______________
（8）董存瑞坚决地说分去炸掉它!
______________ ______________
八、排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。
1.（ ）不知什么时候，天渐渐阴了。
（ ）傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。
（ ）当他把最后一袋麦子运回家，大雨倾盆而下。
（ ）上午，天气晴朗。
（ ）张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。
（ ）张大爷把麦子晒到场院上。
2. （ ）李静急忙跑过去，把小孩拉上人行道。
（ ）一天，李静在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。
（ ）李静对他说： “小弟弟，刚才多危险呀！以后可不能在马路上玩。 ”
（ ）这时，有一辆汽车开过来，小孩还在向马路当中跑。
（ ）忽然，皮球滚到马路当中去了，那个小孩跑去拾皮球。
3.（ ）我找来了剪刀，在墨迹边缘一刀一刀剪下去。
（ ）我把墨水瓶打翻在床上了，干净的床单印上了一块墨迹。
（ ）费了好大劲，我终于将墨迹从床单上消灭了。
（ ）我灵机一动，可以用剪刀把墨迹的地方剪去。
（ ）妈妈看了我的举动，直说我是个傻孩子。
4.（ ）农民们看着这丰收的景象，心里多高兴啊！
（ ）初夏，许多水果、蔬菜都陆续成熟了。
（ ）收下后，不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的瓜果和蔬菜。
（ ）红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、生梨??
（ ）他们拿着篮子抬着箩，来到地里，忙着收啊，摘啊。 ）
5.（ ）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
（ ）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。
（ ）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。
（ ）南瓜又大又重，小白兔搬不动。
（ ）它试了试，南瓜真的滚动了。
（ ）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？
（ ）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。

九、加标点。
1. 淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上（ ）滴滴答答打在树林里的叶子上（ ）叮叮咚咚打在铁皮
屋顶上（ ）于是（ ）屋子前面小水沟里的水流动起来了（ ）像一股从地底下涌出来的
清泉（ ）高兴得哗啦哗啦（ ）哗啦哗啦（ ）你推我挤( )
2. 小雨滴在树叶上集合起来( )成为一颗大水珠( )顺着叶脉滑下来( )打小鼓似的( )
啪( )嗵( )嗵( )嗵( )咚( )咚 ( )咚( )
3. 嗵嗵嗵( )咚咚咚( )啪啪啪( )所有的鼓都敲起来了( )敲在小伞上( )敲在地
面上( )好像地球就是一面鼓( )
4. 我仰着脸( )让雨打在脸上( )我伸出舌头( )品尝这大地的乳汁( )凉丝丝的( )
甜蜜蜜的( )
5. 他们想（ ）也许到了冬天再下雪时( )白雪姑娘还会回来吧( )

6. 这位胖胖的( )很美( )很可爱的老师轻轻说道( )我愿你是我女儿( )
7. 一位空姐走了过去( )面带微笑地问( )先生( )我能为您做点儿什么吗( )
8. 那位乘客抬起右手( )指着手表说( )怎么回事( )有你这样服务的吗( )你看看
( )都过了多久了( )
十、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1. “你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不
高兴？”
“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”
这句话是_______句，我也会写___ __________________________________________。
2. 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
鸣。”这 句话是_______句，我也会写
______________________________ _________________________________。
3.田野里、花园里繁花 似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。这
句话是_______句，我 也会写_______________________________________________ 。
4.马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的
细雨中奔跑。
这句话是_______句，我也会写__________________ _________________________________。
5.姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
这句话是_______句，我也会写____ _______________________________________________。
6. 我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！
这句话是_______句，我也会写_ __________________________________________________ 。
十一、选一选破折号和省略号的用法。
A.破折号的作用：
①表示底下是解释说明的部分,有括号的作用。
②表示意思的递进。
③表示意思的转折。
④前后是顺承关系
⑤声音停顿、终止、延长。
（ ）1.后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，
其中有一 幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。
（ ）2.他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，奇怪，真奇怪！
（ ）3.我明白了，它在说：“没办法，出来吧——他还在那儿站着。”
（ ）4.它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”
（ ）5.“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的人备下的夜宵，就像南方的汤圆。
（ ）6.一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。
（ ）7.他的工作室很简陋，装着高大的窗 户，里面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的
作为试验的模型 ——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各
种素描图。
（ ）8.姥姥忙完农活和家务，就会搬把椅子往门前一坐，拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪，炎炎
夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……
（ ）9.嗯——你们的话不可信。
（ ）10. 啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
B.省略号的作用：
①表引文或引述的话有所省略；

②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略；
④表静默或思考；
⑤表说话断断续续；
⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。
（ ）1.打开一把红色的雨 伞，走在树林里的小路上，听雨滴作者陈木城。打在油加利树上，打在
相思树上，打在羊蹄甲上，打在面 包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声
音。
（ ）2.我等待着……伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
（ ）3.父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
（ ）4.“我可不是为了0.5分哪！”子勇说着，忽然口吃起来，“我是为了……为了……”
（ ）5.“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。
（ ）6.从那时 起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车
的老牛……兔子总是在 玩耍，老牛总是在干活儿 。
（ ）7.“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。
（ ）8.半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。
（ ）9.他非常过意不去地说：“ 对不起，先生。我简直把你给忘记了，但是……”我十分感激地
紧紧握住了他的手。
（ ）10. 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将
来…… ”十二、读读背背我最行。
1.迟日江山丽，春风花草香。
， 。——《绝句》
2. ，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晓景》
3.梅子黄时日日晴， 。
绿阴不减来时路， 。——《三衢道中》
4.江南好， 。日出江花红胜火，______________。 ______________?——《忆
江南》
5.爆竹声中一岁除， 。__________________,总把新桃换旧符。——《元日》
6. ，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，________________。——《九月九日忆山
东兄弟 》
7.独怜幽草涧边生， 。
春潮带雨晚来急， 。——《滁州西涧》
8.见善则迁 ， 。 ——《周易》
9.过而不改， 。——《论语》
10. 人谁无过 ， 。——《左传》
11.清明时节雨纷纷， 。借问酒家何处有， 。——《清明》
12.改过不吝， 。—-苏轼
13.人间四月芳菲尽， 。长恨春归无觅处，___________________。——《大林寺桃
花》
参考答案

一、1.A2.A3.B4.C5.B

二、（一）1. 孩子们在林子里采集野花做花环 。
2. 狐狸叼起那块肉钻到洞里去了。
3. 孩子们依次走进教室，认真听老师讲课。
4. 父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
5. 父亲又一次把手放在脖子上取暖。
6. 我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。
7. 她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
8. 那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，像是要投诉这位空姐。
（二）1. 我国的国宝是大熊猫。
2. 我们的知心朋友是李老师。
3. 新年是1月1日。
4. 我们班的语文课代表是李小红。
5. 我最亲的人是爸爸妈妈。
6. 8月6日是我的生日。
7. 最真诚的歉意是你十二次的微笑。
8. 那个出名的调皮鬼是我。
（三）1. 剪纸被姥姥剪得美轮美奂。
2.我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。
3.姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。
4.细菌被撒在从月球带回来尘土上。
5.买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。
6.有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。
7.一块大理石板被我洗擦干净。
8.墨水被我滴到了笔记本上。
9.我睡得正香，被一阵沙沙沙的声音吵醒了。
10.空姐被乘客叫到了跟前。
三.1. 人们品尝怕新鲜的瓜果。
2.我们要做一个惹人喜爱的人，不要做一个令人厌恶的人。
3.秋天的枫叶，远远看上去好 像一团火焰，近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。4.太阳
像个大火球。5.他背着书包，边 走，边唱歌。 6.突然，一只小狗从门后跑出来。 7.哪怕困难再大，
我们也要按时完成任务。8. 只要有毅力,就没有克服不了的困难。9.爷爷一边看着我的考卷，一边表
扬我。 10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
四、比喻：3 5 6 8 7 拟人：1 2 4 7
五、1.
发现了不好的缺点，要及时改正
。2. 今年的杏儿长势喜人，丰收在望 。3. 又大又
圆的苹果堆出了箩筐。
4.我接到“三好学生”奖状，高兴极了。 5. 小红穿好大衣，戴上头巾，拿着信跑出去了。6.我们
学校的诗歌朗诵比赛下周进行。7. 爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。8.商场里有各种各样种的
玩具。9. 湖的四周环绕着绿树红墙。10. 我要继续努力，争取更大进步。11.我把教室打扫得干干
净净。1 2.我们要养成节约用水的好习惯。13.班长虚心地接受了同学们的建议。14.联欢会上，大家
表演 了一个个精彩的节目。15.迎面走来了一位头发花白的老奶奶。16.大雨从天空中倾泻下来。17.
妈妈买了茄子、冬瓜、、白菜等许多蔬菜。18.我第一个到达终点。 19.印刷术是中国古代的四大 发
明之一。20.我怀着愉快心情，接受了任务。21.阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水 平。
22.操场上飘着五颜六色的旗。
六、（一）1.长城是奇迹。2.小姑娘拾起碎纸。3 .气象台发布了消息。4.呻吟声、叫喊声、ロ令声充

满了树林。
5. 春雨演奏着音乐。6.水珠跌下来了。7. 我顺着痕迹走去。
8.我观察山雀。9.山雀发出尖叫声。10.山雀落在树枝上。
（二）1. 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。2. 广阔的田野上长着丰硕的庄稼。3.儿
童用品商店 的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。4. 绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻
轻地点着头。
5. 幼儿园的小朋友们围坐在一起唱着歌。6.机灵的小松鼠飞快地爬上大树。7. 王小丽兴高采烈地
跑了过来。
8. 敬爱的杨老师特别爱护我们每一名同学。9. 他稳稳地接过接力棒,风驰电掣般的向前跑去。10.
年轻健壮的他好像一匹奔驰在草原的骏马跑得快。
七、1.（1）我心里很清楚，对别人来说 我的模样怎能不令人厌恶？（2）我怎能忘记父亲为我做的
一切呢？（3）我的小雨靴不像两只棕红色的 小鸟吗？（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？（5）
蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？（6） 听了父亲的话，我怎能不流泪呢？（7）难道中秋节
前后不正是故乡桂花盛开的季节吗？（8）父亲做的 冰灯难道不是一盏“最美的灯”吗？
2.（1）这个故事使我感动。（2）你们钻不进去，八路军也钻 不进去，不放东西。（3）人的聪明与愚
笨，不是天生的。（4）还有比这叫声更好听的。（5）我叫得 那么响，也能听到别人的喊声。（6）你
应该看见他们怎样地急着要到那儿去了。（7）不劳动，连棵花 也养不活，这是真理。（8）我们遇到
困难，不能退缩。（9）不好好学习，不能取得好成绩。（10） 马跑得越快，离楚国就越远了。
3.（1）他说，没关系，他的马跑得快。 （2）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
（3）爸爸说小甜病了，他会不知道吗？（4）那位年轻的母亲 说你这么大年纪了，她站一会儿就行
了。（5）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。（6）山姆握着珊迪的手 说他会永远照顾他的。
（7）张林告诉我要是星期日下雨，我们就不去看电影。
（8）爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
4. （1）凡卡说：“我在给爷爷写信。”
（2）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（3）小明高兴地告诉妈妈：“我替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（4）妈妈严 肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一
片期望。”
（5）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” （6）老师对我说:“ 我教你怎么
写。”
（7）巴金说：“我爱月夜， 但我也爱星天。”（8）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
八、1. 3 4 6 1 5 2
2.4 1 5 3 2
3、 3 1 4 2 5
4、3 1 5 2 4
5、3 1 7 2 6 5 4
九、1.，，。，，，，，。2.，，，：！—— ——！ —— —— ！3.！！！，，，。4.，；，，，！5.，，？6.，、：“！”
7.， ：“，？”8.，：“！？，？”
十、1.设问 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。 2.排比句 天上的白云变化真多，一会儿
变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变 成了奔跑的小狗……真是太神奇了。 3.
拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 4.比喻 草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。 5.反问 难道大
象的耳朵不像两把扇子，鼻子不像是一条水管，四条腿不像四根柱子吗？6. 这里的景色真美啊!
十一、A. ④2.③3.④4.⑤5.⑤6.①7.①8.②9.③10.⑤
B. 1.③2.④3.⑦4.⑤5.⑥6.③ 7.②8.③9.⑦10.⑤

十二、1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 竹外桃花三两枝3. 小溪泛尽却山行。添得黄鹂四五声。
4.风景旧曾谙 春来江水绿如蓝 能不忆江南
5.春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日
6.路上行人欲断魂 遍插茱萸少一人
7. 上有黄鹂深树鸣 。野渡无人舟自横。
8. 有过则改。9. 是谓过矣10. 过而能改 善莫大焉
11. 路上行人欲断魂。牧童遥指杏花村。12. 从善如流
13. 山寺桃花始盛开 不知转入此中来

口语交际专项训练（部编版三下）
一、口语交际。
1.小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是小明如何对妈妈说呢？
.
.
.
2. 班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?
.
.
.
3.你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。
.
.
.
4.情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着 “吸毒”。
我想对他说……
情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他···· < br>同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小
组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。
.
.
.
5. 在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。
（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。
（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
.
.
.
口语交际专项训练答案（部编版三下）
一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。为了让妈 妈放心，说明白和同学一起春游的好处。还

要用委婉商量的语气。
答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以
让 我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以
在旅游 中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”
二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。理由充分，让听者感觉到真诚。
答案：敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手 为同学服务” .我兴趣广泛,除了喜
欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、 羽毛球,喜欢画画、下棋 ,我还特别喜欢电脑、
航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是 二,知错就改,和同学相处
融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解. 我有我的优势：办事认真、
负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑 管理员,我有经验基础.
我相 信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老 师的助手,团
结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我 吧.
（320字）
三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。可以说说你 了解的其他地方的习
俗，还可以说你对习俗的看法。
答案：春节
每年农历的正月 初一，是中国农历的新年。在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的
节日。由于过农历新年的时 候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。
中国人过春节有许多传统习俗。从腊月二十三 起，人们便开始预备过年了。在这段时间里，家
家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸 年糕，做好各种食品，预备辞旧迎新。
春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人 围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜
饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。除夕零点的钟声一响，人们还要吃 饺子。古时候叫零点为“子
时”,除夕的子时正是新旧年交替的时候，人们在这时吃饺子，是取“更岁交 子”的意思。这也是“饺
子”名称的由来.
过了除夕便是大年初一，从初一开始，人们要走 亲戚、瞅朋友，互相拜年。拜年，是春节的重
要习俗。拜年时，大家全部要说一些祝愿幸福、健康的吉祥 话。
四、点拨：第一个问题劝说时要晓之以理，动之以情。说吸烟的害处。第二个问题你可以从两个方面去劝说，一、玩的害处，包括能引发近视眼、玩物丧志、影响学习等等；第二、你可以从转
移 视线的方法去影响他，例如外出郊游、体育锻炼、朋友聚会等等都比玩好！
答案：情景一：爸爸,我在 书上看到,一根香烟能减少一个人几分钟的生命,并且能导致多种疾病,
甚至肺癌.每当夜晚我听见您咳 嗽的声音,我多么希望你能把烟戒掉,在说您一迷上了烟,就没完没了
的买烟,让我们家的经济陷入危机 ,最重要的是每当你抽烟的时候,坐在您旁的妈妈和我就咳嗽,听说
这叫“二手烟”,其危害比抽烟的人 还要大.爸爸请您戒烟吧!
情景二：小刚，不要沉迷于网络游戏,它不但会使我们的学习成绩下降还会 损害我们的身心健康，
一些益智的游戏玩，开发大脑，活跃思维，适当的放松也是可以的。但不可多度。 我们可以参加体
育运动，也是不错的选择。你说对吗？
六、点拨：有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一则笑话，看看能不能给同学们带来欢笑。 答案：一个美国人、一个日本人、一个中国人在丛林探险。结果全被吃人部落抓去了。可部落酋长
说 ：“我今天心情好，不吃你们，但你们都得挨一百板子，但在挨板子前你们可以有一个愿望实现。”
先 挨板子的是美国人。他说：“挨板子前，先给我屁股垫上1个坐垫。”垫罢，板子雨点般落下；先
前70 板还凑合，70板之后坐垫被打烂，然后就是板板见血……打完，美国老摸着屁股走了。日本
人见状后， 要求10个床垫。1、2、3……100打完，日本人起身，拍拍屁股，没事；然后张着臭嘴
对自己的模 仿能力和再创造能力吹嘘一番，并想坐一边看中国人的好戏。中国人慢慢趴下，悠哉悠

哉地说：“来，把日本人给我垫上。”
习作专项训练（部编版三年级下册）

一、第一单元：我的植物朋友
题目：我家的植物朋友 我喜欢的植物 我爱_____花
二、第二单元： 看图话 写作文
题目：放风筝 我和春天的约会 我和同学放风筝
三、第三单元： 写一写中华传统节日
题目： 春节 端午节 赏花灯
四、第四单元：我做了一项小实验
题目：有趣的小实验 一次科学小实验 科学小实验
五、第五单元： 奇妙的想象
题目：一本有魔法的书 小数点的“自白” 假如时间罢工了
六、第六单元：身边那些有特点的人
题目：题目自拟 如：家有虎妈 戏迷爷爷
七、第七单元：国宝大熊猫
题目：我喜欢熊猫 可爱的大熊猫 我爱大熊猫
八、第八单元：编一个童话故事
题目自拟

写作专项训练答案 （部编版三年级下册）
第一单元 习作
一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一 闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描
绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突 出植物的特点，把自然界的植物用优美
的语言描绘出来。
二、
范文1：我家的植物朋友
我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。
绿萝碧绿碧绿 的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的感
觉。绿萝的茎会不断生长，最长的有 两米多，最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反
面，长有一、二根短短的弃根。绿萝的根也很长，有的 二、三十厘米，有的五、六厘米。
长长的根须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非 常旺盛。我从一
大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一满瓶了。在这< br>些植物中，我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有 十一、二根枝，
每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌一样。粉掌还有< br>一个最奇妙的特点，就是有些叶子会变色。开始，整片叶子全部都是绿色的。慢慢地，
从叶子的中 间渗出了一丝粉色。渐渐地，粉色的面积越来越大了。最后，整张叶子都变
成了粉色的。这时叶子就变成 粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来的。粉掌
的花掌之中还有一个花蕊，和铅笔一样粗细，三 、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿
轮。粉掌大约能保持十来天，然后慢慢变成红色、深红色、黄色， 最后枯萎凋谢了。
我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站 得
笔直的金钱树，上面左一片右一片的叶子，活像许多绿色的钱币串在树上呢！
范文2：我喜欢的植物
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，

有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没无闻的小草。
小草是报春的使者，春天 ，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在
一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那 时有些小草悄悄地钻出了头，那嫩绿的
颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直 了腰板，苏醒了过来，
像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿油油的了， 让人
看了心里就舒服。
小草的生命力是顽强的，泥土里有了小草，石板缝里有小草，岩石 上也有小草。小
时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里生长呢？”妈妈说：“孩子 ，
小草不像有些植物，看着很美丽，但很难养殖。小草却不同了，不管风吹还是雨打，日
晒还是 雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽，
但过了一段时间就会凋谢 ，小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽，春风吹又生’，不管
小草受到怎样的伤害，不管是受到大火，洪 水，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会生
长出来。孩子，你长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚 强，不能做温室里的花朵，
不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个有用的人。”
范文3：
我爱桃花
我爱梅花，但它太固执；我爱菊花，但它太悲观；我爱荷花，但 它过于宁静；所以我最爱桃花，
它的美恰到好处．
对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景． 虽然是无意间发现的，但它在我的脑海里留下了一
道挥之不去的烙印．
那还是早春，山野中的 一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是家乡的那个小公园同样也开
始焕发生机．周末，约上几个好友 ，以锻炼身体为由，抛开一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事．
“春色满园关不住一枝红杏出墙来． “呵，说得倒容易，一个小园子就想将春天关住？恐怕一整
片大地也办不到－－瞧这一路春色!那条洁净 的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，
早已改头换面，用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着 这个美丽动人的世界．沿着这条小路漫步而上，
原本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们一个惊喜－－ 我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中
漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲珑；粉红色的色彩， 是多么清丽；随溪水漂流，又显得
多么调皮可爱!
“走，我们找“桃花源“去!“于是我们满 心欢喜地沿溪而上．眼前，没有像《桃花源记》中所
描写的那样：芳草鲜美，落英缤纷----眼前有的 ，只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边
的杂花杂草中．我们并没有为此失望，因为我们早已被 她的乐观所感动．我们联想到她的来源，一
致认为她的存在只是偶然．一阵微风拂过，淡淡的清香袭来， 让人心旷神怡．同时也看到，一片片
调皮的花瓣就这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后， 欢快地奔向了远方．看看那哺
育这些可爱精灵的枝干：她没柳树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，也没松树奇 形怪状－－她只是一棵
桃树的枝干．颜色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美丽、朴素、大方…… 这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零．而且她可能没有机会结果．但她已为春天做出了
自己的 最大努力．我们轻抚着她的枝干，为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。
一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上了桃花
第二单元 习作

点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？……要写 清楚
事情的经过和这件事给你的感受。
范文1: 放风筝
春天到了，春姑娘把大地 装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，
老师好像看透了我们的心似的选 了一个好日子让我们来放风筝。

星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带 领下，来到了大操场上，只见大操场上放风筝的人已经
很多了，天空被一只只美丽的风筝点缀得五颜六色 ，好像一匹五彩缤纷的花布。风筝各种各样的，
有的是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来A梦 ”……
我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。“咦，怎么放不高？”我在心里想，后来，有一位男同学看了看 我的
风筝说：“你的风筝不对呀，对了，是这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！”说着就指点给我看 。
我立马纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又跑了起来，嘿，风筝被风< br>吹和真急，我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了路，我回头一
看，我的风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……
范文2:我和春天的约会
在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。
来到大草坪上，可真热闹呀！各种各样 的风筝看得人眼花缭乱。最上面的“老鹰”盘旋在空中，
可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；活泼的“ 小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋
的“小蜜蜂”采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷， 美丽极了！
忽然，不知谁叫了一声：“不好，我的风筝挂到树上了！”这惹得旁边的人哈哈大笑。 < br>看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。我们放出了“蝴蝶”，只见它在空中飞舞着，好不快
乐 ！一开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人的风筝-----一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方
都 败下阵来，可是线却绕在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终于一
刻钟后， 爸爸总算把线解开了。时光如箭，转眼间到六点了，我只好依依不舍得离开。
这个小假期真有趣呀！

范文3:我和同学放风筝
又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。洁白的 云像一团团雪白的棉花糖，在空中慢慢
的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。
此时此刻，我正在浑 河北岸带状公园的广场上看放风筝。此时此景，我恨不得跳起来摘几把棉
花糖塞在嘴里品味它们的香甜。
小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望去，白云下早已布满了各种
形 状、各种颜色的风筝。空中有金黄色的“龙”，在蜿蜒游走；有黑色的“蛇”在向前爬行；还有紫
色翻飞 的“蝴蝶”。更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一种鱼归大海的感
觉。 经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小刚的绿色“方形”也随即
升上 了天空，整个空中顿时热闹起来！
看放风筝真开心。

第三单元 习作
点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节日中发生印象深刻的事儿，有趣
的部分 写具体，还可以写出自己的感受和想法。
范文1: 春节
泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之 花。不同的地区、不同的名族，都有自己独特的民风民俗。
不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物 ，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出
丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅 力。
“百里不同风，千里不同俗”在我的家乡—江西也有着与这边不一样的过节风俗！
我们 过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大。我们还要吃饺子、汤圆，用意是团团
圆圆；饺子里会 放少许糖，用意是这一年的日子过得甜美；还有一种“长寿果”，大多是给老人吃的，

是在饺子里放些花生，用意是健康长寿。我们还把饺子和面条一起煮，饺子包的像元宝，名叫“金
针穿元宝”。
过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……但最开心的还是我们这些晚辈 了，春
节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟 ”
谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁，也表示了长辈们对晚辈新一年的祝福。我们还要到亲戚家拜年，不过，我们要送礼物，都不能是奇数，拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说不
同 的祝语。临走时，主人便会取出自家大桔，意在互赠吉祥。
一年又一年。年就这样在传统的紧密急促程 序中、在孩子们收到压岁钱的喜悦中、在人们吃年
夜饭的快乐中渐行渐远。这也明显地展示了中国文化风 俗的魅力！
范文2: 端午节
“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖 。龙舟下水喜洋洋。”这首儿歌说的就是
过端午节的情景。
端午节是我们的传统节日。相传战 国时期，楚国三闾大夫屈原因为爱国理想不能实现而投江自杀。
人们为了纪念他，就把他的投江日——农 历五月初五定为端午节。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要
活动。
每年端午节，奶奶都会买来粽 叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦肉之类的。一切准备好之后，奶
奶就开始包粽子了。只见她拿着粽叶 ，把它卷成像漏斗一样满分作文网http:
的形状，它的样子像极了我最喜欢的冰淇淋，又像一个喇叭 ，更像一个望远镜。接着，奶奶在卷好
的粽叶里放些糯米，又抓几颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压 一压，再把另一片粽叶按在上面，
最后用线把粽叶捆起来，一个粽子“宝宝”就诞生了！奶奶把粽子包好 后，往锅里一扔，就开始煮
了起来，煮的过程中，厨房到处都是香味，我的口水早就“飞流直下三千尺” 了。煮好后，我轻轻
地吃了一口，哇，又软又糯，甜甜的，真好吃！
我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。
范文3: 赏花灯
汉明帝永平年间（公元58--75），因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月
十 五夜在宫中和寺院燃灯表佛。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。
即每到正月 十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的 灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界
最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办 得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全
民性的狂欢节。唐玄宗（公元685--762）时的开元盛世 ，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯
花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺 ，金光璀璨，极为壮观。
宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间 化，民族特色更
强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是上元前后各一 日，宋
代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。
到了清代，满族入主 中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直
延续到今天。
灯在台 湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男
孩，因此往昔元宵 节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男
孩）。
第四单元 习作
四、点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情 和发现。把印象
深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。
范文1: 有趣的小实验

星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上 的一本《百科全书》，翻了几页，
看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后 ，用手将杯子倒过来，水不
会流出来。我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢 ？
我带着怀疑的心情开始做了起来。首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子注满水，然后把< br>纸盖了上去，再把杯子倒了过来。嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托
起来了，可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将《百科全书》介绍这个小实验的文章又读
了几次 ，想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法——就是去找 博学多才的老爸问问。这时老爸正在客
厅看报，我走过去问：“爸，你知道一张纸为什么能托起一杯水呢 ？”老爸说：“这个问题问得好，
但这个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查 查吧！”
我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料，电脑上是这说的：只要 杯中
水是满的，让纸和水之间没有空隙，那不管什么方向都不会倒出来。这个时候纸片外部是受到大气< br>压作用，而内部由于水是满的所以气压为零。（事实上如果杯内水不满，有一定的气体，但总是小于
外界大气压的。）杯中水的重力与大气压相比非常小，可以忽略不计。同时，水与容器壁和纸片之间
形 成的界面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流下来了。
通过这次实验，我终于明 白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，同时我也明白了做什么事情都不
能凭空想象，要有根据，要善于 观察事物，善于研究，从中发现问题。
范文2: 一次科学小实验
听说在装有水 的杯子里撒上盐，再放进去一颗鸡蛋，就可以浮起来。我便想：鸡蛋那么重，
而且也不是空心的，能浮起 来吗？我便想做一次实验。
今天下午，我一写完作业，就迫不及待拿来一个玻璃杯，倒上水，再洒 上盐，把他搅拌均
匀后，把鸡蛋放进去。可没想到的是，鸡蛋在水中越来越沉，但我并没有放弃，又拿起 鸡蛋，重放
了一次，可还是浮不起来，我想；难道是我放盐太少的缘故吗？便又加了满满一勺盐。啊，终 于到
了“见证奇迹的时刻”了！当我再次往盐水里放鸡蛋时，忽然感觉盐水有一股很大的浮力，但为什< br>么会这样呢？我很纳闷。这时，妈妈走了过来，我把事情的经过一清二楚的告诉了她，妈妈听了，
一边用手抚摸着我的头，一边笑眯眯的说：“鸡蛋的密度比水大，所以会沉下去。当你放盐时，盐水
的密 度会增大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。”听了妈妈的话，这时，我恍然
大悟，而 且还学到了一个知识，真是“学无止境。”
啊，真是一次有趣的实验。
范文3：科学小实验
有一天，科学老师说：“回家把小苏打和白醋混到一块，再点燃一根火柴 放在水面上方会出现什么结
果。”
放学后，我就买了小苏打和白醋、火柴。回到家，我就拿来 小碗，先倒进白醋，再把小苏打粉倒进
白醋里，小苏打粉一接触到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡 ，像倒出来的雪碧一样，同时我
闻到有一种刺鼻的味道。我点燃火柴，放到小苏打和白醋混合的液体上方 一厘米处，火一下就灭了。
我又把水到掉，只放了小苏打，又点燃一根火柴放到上方，但是火没有灭。 我又把小苏打到掉，只
放了白醋，又点燃一根火柴放到上方，火还是没有灭。现在我知道了，小苏打和白 醋混到一块的气
体把火灭掉的。
我想再试一试，先把小苏打粉倒进小碗里，再倒进白醋。碗里 发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白
的泡泡，像水煮开了一样；难闻气味一下来了。我又划了一根火柴， 慢慢接近水面，离水面一厘米
的地方火又灭了。
我追着问妈妈为什么？妈妈说：“上网查一下 吧！”。在网上我看见是这样写的：小苏打和白醋混合后
产生了一种新物质，这种物质是二氧化碳。二氧 化碳可以使燃烧着的火熄灭。
我以后要做更多的小实验，才会懂得更多的知识。

第五单元 习作
点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。情节生动有趣。
范文1：一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
有一天，贝贝的肚子又开始 打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去森林觅食。“贝
贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声 音，它停下脚步，东张西望，可是却看不见半个人影。一会儿，
那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！ ”贝贝低下头，看见一本书，不禁后退了一步，心想:书怎么
会说话呢？ “我是一本有魔法的书！”书 顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真的？”看着贝贝半信半疑
的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书 在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是一本有魔法的书，
只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家 ，书也进了屋子。
“我要十筐萝卜！要切成片哦！”贝贝一回家就命令书干活，书没有 拒绝，“哗哗”地翻动着
纸页，不一会儿，任务就完成了。贝贝大吃一惊，又打起了如意算盘:“喂，让 妈妈今晚不要回来了，
我要看通宵的电视！”书微微颤抖了一下，依然没拒绝，让贝贝如愿了。但第二天 ，书就离开了贝贝。
贝贝再也找不到书，渐渐明白了勤劳的道理。
书精疲力竭 ，刚飞出不远就摔在了地上，一位小女孩捡到了它，上面记录着贝贝的故事。小
女孩听到书的歌谣:“我 是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”

范文2: 小数点的“自白”
我在数学这个浩瀚的知识王国里是一个小不点，我的正规数学名叫“小数点”，说我是小不点，
是因为我 身材矮小——任何一支笔轻轻一点，就能把我写出来；地位低下——在1、2、3……等数
字大哥的缝隙 中生存，但我的作用却不可小视哦，谁忽视了我，把我胡乱丢弃，谁就会吃大苦头了。
记得有一个叫王 小明的小朋友，一次独自外出买学习用的钢笔水，他就因为把我这个小不点给
忽视了，把原来2。5元一 瓶的钢笔水，看成了25元，结果一下子多付出22。5元，他自己不但没
有认识到自己的粗心，还和营 业员阿姨争辩了起来，最后弄得无地自容。
我还记得有一次，有一个叫李新怡的小学生，在学校组织的 数学考试中，有几道计算题，因为
有了我这个小不点的身影，把她弄得云里雾里的，一会儿把我放在这儿 ，一会儿又把我放在那儿，
不知如何是好，结果原本能考个优秀的成绩，最终因为我的搅局，只考了个良 好，小姑娘回去伤心
了好几天。
听我讲了这两个故事，各位小朋友知道我的厉害了吧！你们可 不能因为我小而瞧不起我哦，否
则，无论在你们的学习、生活、购物上都会闹出笑话来。所以，一定要正 视我的存在，把我放在正
确的位置上。
范文3: 假如时间罢工了
怀旧，只是一 个词语，经典，也早已被人忘记。时光如梭。钟表，也许只是一个摆设；日历，
或许只是一个提醒。可能 ，被遗忘的，不是时间，而是人们自己。
在街上，人群来来往往，拥挤不堪；赛场上，选手争先 恐后，汗泪直流；河面上，游人划着小船，
摸鱼逮虾；商场里，顾客走来走去，四处闲逛。可是，如果有 一天，时间停住了，停在了事情的前
奏，人们只能等待，等待着下一秒的到来——在街上，空无一人；赛 场上，热身运动；河面上，寂
静平坦；商场里，空无一物。事情都还没有进行，可却都停留在了前奏，难 道我们就得坐以待毙吗？
如果时间罢工了，他厌倦了我们的行动，离开了我们的生活，独自远去，我们还 要等待着他的回归
吗？难道我们就不能突破时间，去做下一步吗？人们总是被时间左右，任时间所摆布， 可人们却总
是以时间的名义为自己列好了清单，并以不到那个时间，绝不做另一件事为宗旨。这是一件看 似高
明有正确而实际很愚蠢的方法，人们依赖于时间，认为时间决定终身，可我却想说时间不只是生命，
而生命也并不依赖于时间超越时间，做自己的主人，才是正确的，挣脱时间的束缚，做你想做的事，

没有必要为自己去列清单，依赖于时间的人是没有主见的人，而那些要去突破时间 的人才是真正有
主见的人，不惧怕的人！我们应该相信自主想法，冲破时间，同时间赛跑，拒绝对时间的 依赖，做
真正的自己！
钟表还在那个阴湿的墙角滴答滴答地响着，墙头的日历也早已被蜘 蛛网所覆盖，桌上的一杯水，
还是刚刚离去的温度，沉重而又破旧的沙发也布满了灰尘。
时间，很庞大，也很渺小！
第六单元 习作
点拨： 先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，写出人物的特点和精神品质。
范文1: 家有虎妈
我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。
妈妈有一对浓密的眉毛，一双双炯 炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍
一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印 。
有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎
王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又
念 起了她的 “紧箍咒”。
“ 哼！我就要玩嘛。”
妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”
“我就要玩嘛。”
妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上， 不能只想着玩……”
随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉， “虎”妈不好惹
啊！
平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话， 妈妈也免不了从一只温顺
可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不 起了。长得像老虎，
性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎 妈”。
范文2: 书痴同桌
提起我的同桌武垚旭，真是无人不知、无人不晓，因为他上知天 文下知地理，班里只要有人有
难题，都去请教他，因此别人都叫他“小博士”，而我却觉得他是个“书痴 ”。这是为什么呢？
爱看书呗。瞧他小小年纪鼻梁上就架了一副沉重的眼镜，不是看书多了才怪。其实 ，摘掉眼镜，
他还是很帅的。我喜欢他不仅因为他外表美，而且因为他读书多，学问大。
记得 有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津
津有味地看书。 英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。我突然发现和我一队的武
垚旭不在，就连忙去找 。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几
个人分头去找，可还是没找到 。当老师正要给他妈打电话时，武垚旭从教室里跑出来了。王思雅着
急地问：“你去哪了？”武垚旭说： “206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学
们说：“你不会是看得走火入魔了吧 ？”
我的同桌就是这样爱看书的人，叫他“书痴”一点也不过分吧。

范文3: 我们班的“智多星”
要是你问我：“你们班的智多星是谁？”我一定会说：“当然是周澍了!” 他呀，长得像只猴子，有一双又亮又小的眼睛，显得十分可爱。他还有那小巧玲珑的嘴巴和挺
挺的鼻 子，看起来很神气。
周澍的成绩，在班里可是数一数二的，每次竞赛都有他的身影，他也总能得到名次 ；每次考试，
他总是以优异的成绩让我们佩服，同学们都说他十分聪明，是个智多星。偷偷告诉你们哦， 他可是
我学习上的竞争对手啊！

他不仅学习好，而且出的点子也很 多，是个智多星。他总爱把点子献给老师和同学，他可是我
们班的榜样。我们出黑板报的时候，不知道怎 么设计，他总伸出援助之手，帮我们出谋划策。在我
们不知道题目怎么做时，我们总会找他解答，他也细 心的一一为我们讲解。在上课时，老师出的难
题，他经常可以解答。
啊！周澍真是一位智多星哪！
第七单元 习作
点拨：查找资料，了解大熊猫的基 本资料。写出大熊猫的外形特点和生活习性。语言准确而生
动。
范文1：我喜欢熊猫
在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但最棒的还要数我们中国的国宝―大熊
猫。 < br>大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一
双黑 黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜
转个不停， 而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副
墨镜呢!
大熊猫可爱之处还有几分调皮。记得去年的寒假，我们一家人去北京游玩。我们去动物园看大
熊猫，进 了大熊猫馆我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢!稍微大一点的熊
猫仗着自己个 子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，
好像在向游人诉苦， 我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊
猫它左一口，右一口，津津 有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它啃得精
光了
大熊猫是我们中国 的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不
过1000多只罢了，有多少 国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。
熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊 猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫
们经常是以竹子为主食的。
我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它!

范文2：可爱的大熊猫
今天，我们班到熊猫基地游玩。一见到可爱的大熊猫，我就很兴奋！
在熊猫基地，我看见了一只又 一只的大熊猫。它们吃竹子的姿态各式各样。有的坐着吃。
有的躲在两棵竹子下吃。我心想：“它肯定觉 得这里很凉快。”有的躺着吃。我又想：“他可真懒！”
这里的大熊猫长得胖乎乎的。它们四肢黑 黑的，一对圆圆的小耳朵也是黑黑的。眼睛周围
也是一圈黑色，就像晚上没睡觉，长了黑眼圈。它们有着 圆滚滚的身子、短短的尾巴，却是白色的。
它们也有名字，有的叫小丫头，有的叫二丫头，有的叫勇勇… …我觉得它们的名字真好听！小熊猫
们还有个幼儿园，就和小朋友一样。熊猫的力气真大啊！它躺着都能 把竹子折断。最神奇的是，熊
猫居然会爬树！
这里的大熊猫真可爱啊！我很喜欢。

范文3：我爱大熊猫
大熊猫是国家一类保护动物，被称为“国宝”。是世界上最珍贵的动物之一。
大熊猫身体胖软 ，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。
特别是那一对 八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，非常惹人喜爱。
大熊猫，主要分布在我国四川，甘肃，陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少。
大熊猫的 家族非常古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云

< br>南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪迹，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物
进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的 任务，带着中国人
民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。
大熊猫，我爱你！你是中国人的骄傲。

第八单元 习作
点拨：选一种 动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。讲故事交代清楚，并写出故事的教
育意义。
范文1：三只小羊
今天是母亲节,三只小羊要去找自己喜欢的礼物送给妈妈,它们问妈妈 ：“我们可以去找礼物
送给您吗?”“可以，不过要小心大灰狼哦。”妈妈回答到。
小小 羊跑得最快，第一个到桥上，它看到对面有一棵苹果树上结着又红又大的苹果，刚想
走过去，一只大灰狼 出现在它的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”小小羊说：“别吃我，我的
姐姐在后面，它又漂亮 又好吃，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”小小羊说：“我好幸运
哦!”小羊找到了自己喜 欢的东西送给妈妈。
羊姐姐唱着跳着过来了，它看到桥对面的草坪上开着许多五颜六色的花朵，刚 想要过去采，
大灰狼又出现在姐姐的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”姐姐说：“别吃我，哥哥 在那里，它
长得又大又帅，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”姐姐说：“我太幸运了!”姐 姐也顺利地
找到了自己喜欢的东西送给妈妈。
羊哥哥一蹦一跳地来了，它看到水里有一些 很漂亮的鹅卵石，刚要过去捡，大灰狼又出现
在哥哥的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”哥哥说 ：“我才不怕你呢!”说着哥哥一脚踹向大
灰狼，“扑通”一声，大灰狼掉进水里了。
最后，三只小羊捧着自己喜欢的礼物欢天喜地回家去了。

范文2：小鸟和苍蝇
小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。
一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个不会享受 生活、不懂快乐的家伙!瞧我，住在懒
小猪的家里，风吹不着，雨淋不着，整天唱歌跳舞，快快乐乐地享 受生活，多舒适呀!”
小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼，继续建房子。
懒小猪受到小鸟的 启发，也变勤快了。他把房间打扫得干干净净，安上了漂亮的纱窗，并
把苍蝇赶出了门。
下雨了，无家可归的苍蝇被雨淋得东撞一下西撞下，仓皇逃窜。而小鸟却在自己建造的房
子里快乐地唱歌 。
苍蝇终于明白了：靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正快乐。

范文3：老鼠甜甜减肥记
由于生活质量的提高，老鼠甜甜每天都会吃许多“三高”食品， 体态也越来越臃肿，为了
使自己变得漂亮，她不得不减肥了。
甜甜试过许多办法，却都没 什么效果。终于，她想到了自己的死对头—猫咪咪。这天，甜
甜钻出了鼠窝，来到猫咪咪的旁边，但猫咪 咪却没有理会她。他最近迷上了一个游戏——疯狂打地
鼠，此刻正兴致勃勃地玩着游戏哩!甜甜想了想， 趁其不备时跳到猫咪咪的头上，顺手还拔下了几根
胡子。
这下猫咪咪可不干了，放下游戏机奋起直追，甜甜也竭尽全力往前逃，就这么追了几圈，

可算是吧猫咪咪累坏了，它气喘吁吁地说：“累死猫了，你这个臭老鼠!今天怎么回事了?我怎么追不< br>上她了?”原来甜甜还找了个替身呢!每当甜甜快被猫咪咪追上时，便钻进鼠窝补充能量。而替身便
出来跑。当然这个替身就是鼠国大名鼎鼎的快跑鼠。甜甜休息一会儿便又接着跑，这个猫咪咪当然
抓不 到甜甜了。就这样日复一日，甜甜越跑越快，也越来越瘦，尽管每次都快被猫咪咪抓住，甜甜
却依然安然 无恙。训练了几个月后，甜甜便又变成了之前的美鼠。甜甜高兴了，猫咪咪却还在纳闷
中：这是怎么回事 ?
甜甜的减肥事迹在鼠国传得沸沸扬扬，甜甜成为了众多肥胖鼠的偶像。




部编版三年级下课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________ ______________
4. “春日迟迟”。这里 用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________
景 色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临 其
境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃< br>勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________
也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自 然界
一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
清明： .纷纷： .
欲断魂： 借问： .
3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的 旅途
上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名 的烦乱和惆怅，
情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒 的地方，
让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片_______ _。诗歌的

结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：
_____________________________ __________________________________________________ ____
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,一对______ _______的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小
燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，
为 春光增添了许多生趣。
1.文段选自《________》
2.第一段主要写了燕子的____________特点。
3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________
4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.文段表达了作者_________________________.
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出
来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,
马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看 看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这
一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真 了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩 起舞,
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那 儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描写荷叶。这 句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,
写荷叶多而密的词 语是___________。
2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是< br>_______________________________________________ _______________________________________
____。
3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________
4.“冒”用得好,好在哪里?
______ _______________________________________________
5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就 会发现，一天之内，不同的花开放的时间
是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡
莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣 然怒放；傍晚六点，烟草花
在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右
含笑一现
1.用“—”画出拟人句。
2.给最后一句话标标点。
3.用直线划出文中的中心句。
4.在文章中找出意思相近的词。

察看( )伸展( )争妍斗艳 ( )

五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金 灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰
半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说 也说不出来，见也没见过的颜
色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马 是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起
来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴可不见了。看的人正在寻
找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那 条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑
着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武
很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。
2.划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特 点。请仿照划线句子写
一句话：
____________________________ _______________

3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 _______。
4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是 _____________________
5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
6.划出文中比喻句____________________________________， 句中把____比作___，突出了
________ 。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1．把文中的比喻句抄下来。
2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？


3．这首诗中描写的景物有： 、 、 、
、 和 。
4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行 车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头
砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶
上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。 平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四
个小桥洞流过。这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲

击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1、根据拼音,在( )里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这 样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。
(2分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手;
B、肩膀向上耸;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因 释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
1．给下面加点的字读音。
株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( )
2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（ ） 3找出文中的议论句，并翻译这个句子
___________________________ ________________________________
4.读了这个故事，你明白了什么？
_________________________ ___________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放 在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我
放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着做了记号的
二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好 久的蜜蜂向四面飞散，好像
在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。我
想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有 迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生
的景物，但它们确确实实飞回来 了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。
闷( ) 几( )
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
____________________ _____________________________________
5.根据短文内容判断对错。

(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )
十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海 边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气
潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的
套管，蘸上 那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻
圆的球儿，便从管 上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得
很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会
分裂成两三 个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长
圆的形式，颤巍巍 的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄
球就无声地散裂了。肥皂 水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1. 组词：廊（ ） 悬（ ）
2. 写出同义词：破裂（ ） 飘游）（ ）
3. 找出制作肥皂水的过程的句子。

4. 吹起来的肥皂泡是怎样的？

十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。

清晨，我们看到了日 出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像
一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1. 画“---”句子将____ 比喻成_________。
2. 太阳落山变换了____色_____色和_____色。
3. 选段作者________按顺序写的。
4. 作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？
十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬 行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十
千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌 贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推
力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。还有些深水鱼，它们自身
就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“ ~~~~”画出。这样的句子就叫 _______ 句。
2、多音字组词。
参cān( ) cēn( ) shēn( )
喷pēn( ) pèn( )
3、这段话中介绍了海参、_______、_______ 、 _______ 、_______

和深水鱼的活动特点。
4、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )

部编版三年级下课内阅读专项训练答案
一、（一）1.唐，杜甫
2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。
丽：美丽景象。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
3. 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
4. 初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。
（二）1.唐，杜牧
2. 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
纷纷：形容多。
欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是
说 ，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神
魂散乱。
借问：请问。
3. 行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新
4. 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
二、1.燕子
2.外形
3. 轻快有力 剪刀 活泼
4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂
漫的春天。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
三、
1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。
2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿,马上要破裂似的。
3.来来往往 许许多多 明明白白
4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.
5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，< br>一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2. ；；......
3. . 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4. 观察 舒展 争奇斗艳
五、1. ，，，，。、、，。
2.排比 手法， 颜色变化多

3、 形状多。
4、 形状变化多而快
5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
6、比喻句 “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” ， 句中把云比作火，
突出了 火烧云变化多而快。
六、1．山溪像绿玉带一样平静。
2．钓鱼。
3．垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿
4．“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
七、1.横跨 设计 创举 2赵州桥非常雄伟。3.列数字 4这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有
桥墩,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱
形的小桥洞。
减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料5.D
八、1.
2.跑； 放下
3.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
4. 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
九、1.纳闷 几个2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 Bb Cd Da 求实4.第③自然段。5.(1)× (2)
× (3)× (4)× (5)√
十．1.走廊 悬崖 2.破碎 飘荡 3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水， 搅拌搅
拌，使它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
十一．1.太阳 大火球 2.金色、红色和紫色 3.时间 4.太阳的颜色
十二1.中心 2.参加 参差 人参 3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类4.C B A